浅谈儿歌在歌唱教学中的作用

浅谈儿歌在歌唱教学中的作用

【摘要】音乐教育家奥尔夫强调从节奏入手进行音乐教育，其中一个重要的内容就是结合语言的节奏。我们应该充分挖掘儿歌的潜在因素，使儿歌更好地在歌唱教学中发挥作用。

【关键词】儿歌歌唱教学

如果我们从音乐要素的角度把儿歌与歌曲的内在因素与特点比较，就会发现：儿歌和歌曲一样，也有节拍、重音和节奏；也有声音的高低、强弱和快慢的变化。它们的不同在于：儿歌是使用语言，歌曲则伴以乐谱；儿歌发出的是声调、语调，歌曲发出的则是结合着语言的旋律、音调。那么，儿歌在歌曲教学中起着怎样的作用呢？我将从四个方面进行阐述。

一、儿歌有利于激发幼儿学习歌曲的兴趣

兴趣是幼儿学习的主动力。在已会儿歌的基础上学习歌曲，不仅有利于幼儿更好地感受、更快地学习歌曲，还能使幼儿产生强烈的兴趣，从而提高他们的学习积极性。歌唱教学《我是小厨师》：活动前，我先把歌曲的歌词编成儿歌教给幼儿，而且在教授儿歌的时候，还注意儿歌的节奏，让幼儿在平常的学习中一直认为自己学了一首儿歌。当我再把儿歌变成一首有趣的“我是小厨师”时，幼儿的兴趣顿时倍增。加上儿歌中小厨师做出的美味菜名，幼儿联想到自己吃过的各种各样的菜，再次激发幼儿的兴趣。过去，歌唱教学中教师在教学时要花许多时间教歌词，歌词简单的还好一些，如果复杂幼儿就很吃力。有时一节课下来，幼儿还未完全掌握歌词。由于反复学歌词，幼儿对歌曲就产生厌恶感，学习兴趣大大降低。因此，无论是从歌词掌握、歌曲学习，还是从幼儿接受的心理看，儿歌在培养幼儿对歌曲的兴趣方面，具有独特的作用。

二、儿歌有利于培养幼儿的节奏感

儿歌之所以为幼儿所喜欢，就是因为它富有节奏感，读起来朗朗上口，而这种节奏又恰恰是歌唱教学中必不可少的。每首歌曲都有自己的节奏，教师根据歌词编儿歌的时候，就应考虑此歌曲应让幼儿掌握何种节奏。

和唱歌一样，儿歌的朗读也可以表现出力度强弱、声音高低的变化。如《山谷回声真好听》这首歌曲，在设计儿歌朗诵“叫一声大山公公好，大山公公好，唱一声小松树儿早，小松树儿早。” 我有意识地让幼儿大声朗读“大山公公好，小松树儿早”，轻声地朗读“大山公公好，小松树儿早” 使幼儿在朗诵儿歌时就能注意强弱、高低变化，让幼儿探索为什么两句话相同，但声音要注意高低变化。从而让幼儿了解山谷的回声。你唱得越响，回声越轻。等到教唱歌曲时，幼儿就很自然地注意到这些变化，无需教师反复提醒，就能表现歌曲的重点。同时可以在歌曲教学中运用不同的游戏来进行歌唱。

三、儿歌有利于提高幼儿的歌唱技能

歌唱人人都会，可是要把歌曲唱好就没那么简单了，尤其是幼儿。在以前的歌唱教学中，一节课能让幼儿会唱就很不容易了，要想让他们掌握一定的歌唱技能，只有等到课后复习。自从把儿歌融入歌唱教学后，这一难题就容易解开了。如让幼儿掌握如何在歌唱时呼吸、分句，任凭教师如何解释或示范，幼儿仍然难以理解。然而，在课前让幼儿朗诵儿歌，使他们逐渐感觉到在儿歌停顿的地方，节拍还在继续，就可以为学习休止符做好准备。为了使幼儿感觉休止气声处与朗诵有声处的区别，我启发幼儿在儿歌节奏的休止拍中设计拍肩膀、拍腿等，来加强幼儿对休止符的印象，在唱歌时便会自然地“呼吸”、“换气”了。教师在指导幼儿练习休止符时，可以先让幼儿从一首韵律游戏中来感受。如《头发、肩膀、膝盖、脚》这个音乐游戏是小班就开始学习的。那到了大班如何运用到休止符的练习呢？我们可以教给小朋友中间的一个词语不说，只做动作。如“肩膀”不说，唱的时候就是“头发、？？、膝盖、脚”（？表示不发声），那么通过这样的游戏形式，幼儿既不会觉得没有意思，又能够学会休止符的唱法。对于歌曲的教学有很大的帮助。

四、儿歌有助于发展幼儿对歌曲的创编能力

现代教学要求发展幼儿的创造能力。不论是韵律、舞蹈还是歌唱活动，都要求幼儿能够学会创造，而这又在一定程度上与儿歌的创编有内在的联系，幼儿能够熟练地创编儿歌，再配上旋律就是一首歌曲。随着幼儿经验的积累、语汇的丰富和会唱的歌曲数量的增加，多数幼儿会产生一种自编自唱的冲动，此时，教师应该有意识地引导和鼓励。例如《颠倒歌》的教学中，歌词是：“小小老鼠树林里面称大王，大狮子害怕那个小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没力气。事情全颠倒，哈哈你说多可笑！小小鱼儿飞呀飞在蓝天里，小鸟儿游呀游在大海里，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼，事情全颠倒，哈哈，你说多可笑！” 这首歌共有两段，两段的结构完全相同，而且两段的后半部分也完全一样，前半部分都有四句，而且都是两句两句对应着唱。对于这样的体裁，最适合幼儿的创编。关键在于教师的引导。第一段歌词，我运用儿歌教学方法，让幼儿先学会第一段歌词。在学习第二段歌词时，我引导幼儿看图创编分别以“什么动物飞呀飞在蓝天里？什么动物游呀游在大海里？”这样的句式来激发幼儿创编歌曲的兴趣。

总之，儿歌在歌曲教学中作用是显而易见的。合理的运用儿歌教学法在歌曲教学中能够让幼儿更容易学习歌曲，将记歌词变成一件很开心的事情。教师也会享受这样的教学过程。