少年闰土 第二课时

雪地捕鸟、海边拾贝、 雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜 刺猹、 刺猹、看跳鱼儿
• 我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有 我素不知道天下有这许多新鲜事： 如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历， 如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历， 我先前单知道它在水果店里出卖罢了。 我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
即“稀奇”，少见 稀奇” 很有趣的。 的、很有趣的。
• 啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事， 闰土的心里有无穷无尽的希奇的事， 都是我往常的朋友所不知道的。 都是我往常的朋友所不知道的。他们不知 道一些事，闰土在海边时． 道一些事，闰土在海边时．他们都和我一 样只看见院子里高墙上的四角的天空。 样只看见院子里高墙上的四角的天空。 ★★当闰土告诉“ ★★当闰土告诉“我”他心里的稀奇事时， 当闰土告诉 他心里的稀奇事时， 有何感想？ “我”有何感想？
思考 ·说说 说说
齐读课文的最 后一自然段，边读 边想象“我”与闰 土是怎样话别的， 然后说一说。
• 闰土的形象： 闰土的形象：
• • 一个机智勇敢、活泼可爱、 一个机智勇敢、活泼可爱、聪明能 见多识广的农村少年。 干、见多识广的农村少年。
小练笔： 小练笔：
• 写一写自己的伙伴，注意人物的外貌 描写的方法和技巧，把握人物的语言 特点及神态。
• 紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃 紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽， 晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他， 晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死 所以在神佛面前许下愿心， 去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住 他见人很怕羞，只是不怕我， 了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时 便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 • 说一说：“我”眼中的闰土是怎样的模样？ 说一说： 眼中的闰土是怎样的模样？ • 有哪些词可以反映出“我”与闰土刚见面就建立 有哪些词可以反映出“ 了友谊？ 了友谊？
• 闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我 闰土又对我说： 现在太冷， 们 • 这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的 这里来。我们日里到海边捡贝壳去， • 绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚 绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。 • 上我和爹管四瓜去，你也去。” 上我和爹管四瓜去，你也去。
• 除了雪地捕鸟的快乐，在闰土眼中，有趣的事情还有海边 除了雪地捕鸟的快乐，在闰土眼中， 拾贝，并且还邀请“ 去那儿， 拾贝，并且还邀请“我”去那儿，可见他是一个什么样的 孩子？ 孩子？ • 有见识、 有见识、热心
他们不知道一些事，闰土在海边时． 他们不知道一些事，闰土在海边时．他们都 和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 和我一样只看见院wenku.baidu.com里高墙上的四角的天空。
闰土在海边时， 闰土在海边时，他们和我一样看不见 ）；看不见 看不见（ ）；看不 （ 雪地捕鸟 ）；看不见（ 海边拾贝 ）；看不 ）；看不见 看不见（ ），只 见（看瓜刺猹 ）；看不见（看跳鱼儿），只 看见（ ），就像 看见（ 院子里高墙上的四角的天空 ），就像 的井底之蛙。 （ 无知 ）的井底之蛙。
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第二日，我便要他捕鸟。他说： 这不能。 第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须 大雪下了才好，我们沙地上，下了雪， 大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一 块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷， 块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷， 看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉， 看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉， 那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡， 那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡， 鹁鸪，蓝背……” 鹁鸪，蓝背 ” ★这一节反映了闰土的什么特点？ 这一节反映了闰土的什么特点？ 聪明能干
演一演
“我”与闰土有关海边拾贝、看瓜 与闰土有关海边拾贝、 刺猹的对话
• 从闰土刺猹的细节中，他给你留下了什么 从闰土刺猹的细节中， 印象？ 印象？ 勇敢、 勇敢、机智
• 我那时并不知道这所谓刺猬是怎么一件东 便是现在也不知道——只是无端地 西——便是现在也不知道 便是现在也不知道 只是无端地 觉得状如小狗而很凶猛。 觉得状如小狗而很凶猛。 ◆ 对于“ 有怎样的认识？ 对于“猹”，“我”有怎样的认识？ 破折号的作用： 破折号的作用： 补充说明“ 补充说明“我”对猹的认识和了解
作业： 作业：
1.有感情地朗读课文，背诵第一自然段 有感情地朗读课文， 有感情地朗读课文 2.摘抄有关人物外貌描写的句子 摘抄有关人物外貌描写的句子 3.阅读课外书籍半小时 阅读课外书籍半小时
少年闰土
—— 鲁迅
• • 这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将 这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁， 有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好， 有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一 个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀， 个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说 是三十多年才能轮到一回，所以很郑重。正月里供像， 是三十多年才能轮到一回，所以很郑重。正月里供像，供 品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。 品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。 我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种： 我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给 一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工； 一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也 种地， 种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的 称忙月），忙不过来，他便对父亲说， ），忙不过来 称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰 土来管祭器的。 土来管祭器的。 我的父亲允许了；我也很高兴， 我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这 名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土， 名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土， 所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。 所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。
第二和第三自然段： 第二和第三自然段： 我与闰土的认识以及闰土的名字的由来
我于是日日盼望新年， 我于是日日盼望新年，新年 闰土也就到了。 到，闰土也就到了。好容易到 了年末，有一日，母亲告诉我， 了年末，有一日，母亲告诉我， 闰土来了，我便飞跑地去看。 闰土来了，我便飞跑地去看。 想一想：这些词语体现了“ 想一想：这些词语体现了“我”怎样 的心情？ 的心情？
• “我”的朋友们和“我”一样都是富家子 的朋友们和“ 犹如井底之蛙， 弟，犹如井底之蛙，很少广泛地与社会和 自然接触，而闰土则恰恰相反， 自然接触，而闰土则恰恰相反，他拥有无 穷无尽的稀奇事和丰富的经验，从而可看 穷无尽的稀奇事和丰富的经验， 对他的敬佩之情。同时， 出“我”对他的敬佩之情。同时，也表达 出作者对丰富多彩的农村生活的向往和对 自己所处生活环境的不满， 自己所处生活环境的不满，这也是全文的 中心所在。 中心所在。