加强青少年廉洁教育 弘扬社会主义核心价值观

加强青少年廉洁教育弘扬社会主义核心价值观

吉首大学（427000）王芳

关键词：青少年、廉洁教育

内容提要：青少年廉洁教育是国家廉政建设的重要组成部分。本文简单探讨了青少年廉洁教育的重要性及如何进行青少年廉洁教育，希望对广大教育工作者的播种工程有所帮助。

廉洁教育是教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者施加廉洁思想影响的实践活动，其教育对象不能只局限于党政机关、企事业单位掌握公权者，而应涵盖社会全体公民，也包括在校青少年学生。青少年廉洁教育是国家廉政建设的一个重要组成部分，尽管不能仰仗学校廉洁教育来彻底解决眼前社会上特别是政治领域的腐败问题，但是从反腐败的艰巨性、长期性来看，则必须高度重视青少年廉洁教育工作，必须旗帜鲜明地开展青少年廉洁教育，播撒廉洁的“种子”，接种预防腐败的“疫苗”。

一、反腐败有必要从娃娃抓起

中共中央在《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》中明确指出：“教育行政部门、学校、共青团组织要把廉洁教育作为青少年道德教育的重要内容，培养青少年正确的价值观念和高尚的道德情操……增强全社会的反腐倡廉意识，形成以廉为荣、以贪为耻的良好社会风尚。”教育部自2005年9月开始在十省、市启动了大中小学廉洁教育试点工作，在试点取得初步成效的基础上，教育部决定2007年下半年起在全国大中小学全面开展廉洁教育，教思政[2007]4号文件对此进行了全面部署。这是一项具有深远战略意义的播种工程，可是却有人认为“反腐败从小抓起”是“大人生病、小孩吃药”，怀疑其价值；也有人认为青少年手中并没有掌握权力，也谈不上腐败，对其开展廉洁教育有这个必要吗？有人质疑当前成人社会的腐败没有遏止前，青少年处在不良风气的包围之中，廉洁教育能有多大效果！还有人担心廉洁教育会加重学生们的学习负担。其实不然，必须走出这一认识误区。

首先，从培养和造就社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的角度而言，廉洁教育应该从青少年抓起。他们正处在人生观、价值观、幸福观、利益观逐步形成的关键时期，该阶段的引导、塑造将直接关系着占全国总数近三分之一人口的健康成长。他们是未来国家公职人员的后备军，也是今后与政府打交道的主体。

他们有无廉洁意识、他们对于社会公共权力的基本立场和态度，将决定着他们未来在国家廉政建设中是成为一支建设性力量还是成为破坏性力量。

其次，从青少年思想意识和行为表现的现实来看，开展廉洁教育也是培育和谐校园文化、促进青少年学生健康成长的需要。由于受社会上腐败文化的影响，特别是耳濡目染着父辈们“迎来送往”、“拉关系走后门”的种种做法，不少孩子的心里已具有腐败意识的萌芽。如班团干部竞选、评优推优中的请客送礼、拉选票，操行考核中学生干部以权谋私，花钱请人代笔做作业、考试递条子等等，青少年学生幼小的心灵中便缺乏了办事讲规矩、做人讲诚信、成功凭实力的意识。如果我们对此缺乏社会敏锐性、警觉性，任凭这些意识生根发芽，并伴随他们的成长不断强化，则在他们走向社会后，状况可想而知。

再次，开展青少年廉洁教育也是对国际反腐倡廉成功经验的借鉴。新加坡是亚洲唯一连续十年登上权威的国际透明组织廉洁指数排行榜前十名的国度，这一局面的形成便得益于其从娃娃抓起的廉洁教育，他们提倡国家至上，社会为先，使廉洁、诚实、公正等核心价值观念深深植根于娃娃心中，影响着他们成年后的为人处事风格，孕育出新加坡良好的民风、政风。北欧的芬兰等廉洁指数高的国家也都重视青少年的廉洁教育。同时，这也是中国切实履行《联合国反腐败公约》规定的“广泛开展国民廉洁教育”义务的需要。所以，廉洁教育从娃娃抓起很有必要。

二、青少年廉洁教育规划

青少年廉洁教育的基本内涵是引导青少年形成诚实守信、正直节俭、敬廉尚洁的核心价值理念，为树立正确的世界观、人生观奠定良好的思想道德基础。学校廉洁教育的总目标应是教育学生学习做人做事的基本的道理和培养最基础的道德素养，使青少年从小就树立起积极、健康、向上的人生观念，培养诚实做人、认真做事的人生操守，使廉洁及与此相关的德性走进学生的心里，成为他们抵御诱惑的本性，成为一种人格内容。决不是简单地告诉学生莫贪污、不要受贿行贿。围绕这一总目标，各级各类学校应根据未青少年的身理特点、思想实际和理解接受能力，分层次确定教育内容和各阶段教育目标，并分别采用不同和教育方法，使廉洁教育贴近实际、贴近生活、贴近学生。

一般而言，小学、初中阶段应以知晓、启蒙为目标，主要结合《中小学生守则》、《行为规范》的学习，培养学生对真、善、美的情感体验；通过古今中外清正廉明的仁人志士追求真理、为人正直、尽职尽责的优秀事迹的介绍，感染、熏

陶学生，培养讲真话、不贪小便宜、爱惜物品、不攀比、公平公正、守纪守法、善良的品质，进行廉洁意识、廉政法规的启蒙。

高中阶段宜以辨析、养成为目标。引导学生认识社会发展与反腐倡廉的意义，正确分析腐败现象及其危害，树立民主、公正意识、责任意识、诚信意识，学会关心公共事务、从内心认同廉洁，养成自重、自律的品性。中等职业学校还要加强以诚信、敬业为重点的职业道德教育。

大学阶段则以内化、践行为目标。以社会主义核心价值体系为引领和主导，要求大学生全面了解中国共产党在革命、建设和改革等进程中形成发展的反腐倡廉理论与实践，了解国外廉政建设和反腐败的有益经验，对反腐倡廉形势形成正确估价，积极参与社会廉政文化建设和校园廉洁文化建设，自觉抵制各种消极腐败现象，自觉与腐败文化做斗争。不仅懂得廉洁，而且要把廉洁变成一种信念。重点在励志、慎独、奉公等方面加强教育，培养对腐败“零容忍”的理念，逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念，为走向社会成为优秀公民打下基础，避免“带病上岗”。

三、青少年廉洁教育策略

廉洁教育是一种全方位的渗透式人性教育，要培养的是学生的一种崇廉尚洁的德性、一种抵御诱惑的本性，不同于纯粹课业式的知识教育。因此，廉洁教育不应以独立的课程为形式，不应以增加课时为手段，更不应加重学生的课业负担。它作为学校德育的有机组成部分，应该与现有的包括显性的和隐性的德育课程结合起来，渗透于学校教育教学的全过程，包括教学活动、校园文化、党团班队活动、社会实践、兴趣小组活动等等。

首先，应通过德育课程承载廉洁教育。在现有显性德育课程中设立廉洁教育专题或章节。如大学以“形势与政策”课为依托开展廉洁专题教育，中学以地方课程、校本课程为依托，安排廉洁教育内容，以此为主渠道在大中小学开展廉洁教育。

其次，要通过学科教学融合廉洁教育。如大学阶段在人文社会科学课程中融入相关内容，中学阶段在政治、历史、语文等相关学科教学中充分利用现有学科教材挖掘出廉洁教育资源，提炼有关廉政、廉洁品格的教育点。

再次，可通过各种主题活动渗透廉洁教育。对大中小学生进行廉洁教育，要多运用一些主题活动的形式，营造廉洁教育的氛围，突出廉洁文化的建设。应根据不同年龄段学生的可接受性和参与性，充分利用学生喜闻乐见、参与面较广、