1青蛙看海第二课时教案

青蛙看海

第二课时教学设计

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2、懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈的刻苦努力，就一定能达到理想的彼岸。

教学重点、难点：青蛙跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶，看到大海的经过。懂得“世上无难事，

只要肯攀登的道理。”

教学准备：1、生字卡片；图片，黑板上的背景图；多媒体课件。

一、复习旧知，引入新课（5分钟）

听，这是什么声音？

板书:海

听到这声音,你的脑中浮现出哪些画面?（指名说）

蓝天、碧水、海鸥、渔船……轻柔的海风抚摸着人们的脸颊，雪白的浪花一层接着一层涌向岸滩，真美！

你们想看海吗？

（板画——大山）

怎么只看见高山，看不见大海呢？（师作听状）大山要我转告大家，大海呀，就在山的那边，只要大家努力攀登生词台阶，就有机会看到大海，开始吧！（出示生字卡片）

长期苍鹰登上天哪失望展现石阶

累了善跑一级歇一会儿喏吸了口凉气

火车开起来，从哪儿开？（两小组开后，齐读）

“语文有温度，字词知冷暖。”读字词也要读出它的感情呢？

祝贺同学们，你们已经顺利通过了看海的第一关。

二、精读感悟

教学第二、三自然段（10分钟）

不仅是我们想看海,想看海还有一只青蛙。（贴青蛙）

板书：青蛙看

齐读课题。

通过上一节课的学习中我们知道：

谁来？（学生边说，教者板画，湖，海）

（出示：一只青蛙因为___________生活在湖边，所以_______________。一只苍鹰告诉他，只要______________________,就能__________________________。）

看，就是这座山，（指着屏幕）对苍鹰来说，要登上山顶，那真是——太容易了！可是对青蛙而言，要登上山顶，那却是——

1

看到海很难？

2、交流：

①山高：

你怎么知道的？

读，点评。

我们一起来看这座山，（出示图片）这座山实在是太高了，比我们学校的教学楼要高几十倍呢。瞧，这座山已经冲入了云层，这让老师想起了一首诗：引读——只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。

登这么高的山，对小小的青蛙来讲，实在是太——难了！难怪它要——吸了口凉气。

“青蛙吸了口凉气”，谁来做做这个动作？

你平时在什么情况下会吸一口凉气。（惊讶、害怕、担心)

是呀，又登这么高的山才能看到海，这怎么能不让青蛙感到害怕和担心呢？

男女生比比赛，看谁能把青蛙的内心的害怕读出来！

“天哪，这么高的山！”

看海真是太难了，除了山高的原因，还有其它原因吗？

②青蛙没有有力的翅膀和善跑的长腿。

课文中哪里告诉我们了？

青蛙没有有力的翅膀和善跑的长腿，谁有有力的翅膀，谁有善跑的长腿？对这些动物来说，要登山实在是太容易了，可青蛙没有这些外在条件，他觉得自己能上去吗？（不能）

此时此刻，小青蛙心情如何？（忧愁、无奈）

你能把青蛙的心情读出来吗？

指名读

3、同学们，当青蛙面对这么高的山，想想自己既没有有力

的翅膀又没有善跑的长腿，你认为它还信心爬上山去吗？让我们一起来把青蛙的感受读出来！

齐读第二自然段。

4、可是，小青蛙要想看到大海，不爬山行吗？（不行）你怎么知道的？（指名答）

5、好，我们一起来看看苍鹰是怎么说的。谁来读读课文第三自然段。

这告诉小青蛙一个什么事实？用我们学过的一个句式来说说，“只有，才能。

教学第二段。（4-11自然段）（20分钟）

1、苍鹰说完，就展翅飞走了，（拿走苍鹰图）。

青蛙一心想要去看海，可是这座山又高又陡，青蛙觉得自己根本——爬不上去。哎，美好的愿望不能实现了，青蛙是多么——指名回答。这时，小青蛙心里可真——（失望）

2、这时，谁来了？（贴松鼠）

松鼠说了哪些话让青蛙鼓起登山勇气的呢？请大家用自己喜欢的方式读一读课文的4—10自然段，将松鼠说的话画出来。

1、松鼠一共说了几句话？（4句话）

第一句是？

屏幕依次出示：

“你想看海吗？”

“这石阶你能跳上去吗？”

“再跳一下！”

“好！你一定能看到大海。”

师：小朋友找得真全，原来小松鼠就是这样来帮助青蛙的呀！我们一起再来读读体会体会好吗？

通过朗读小松鼠说的这样几句话，你觉得这是一个什么样的小松鼠？

你能把小松鼠的关心和热情读出来吗？

指名读。

2、读句体会。

那么，小青蛙听了小松鼠的话是又是怎么说，怎么做的呢？

（1）老师现在就来扮演那只热情的小松鼠，来帮帮你们这些失去信心的小青蛙。

（2）师（跳）：你想看海吗？

生：“是啊，可是这山太高了，我上去。

（3）师：小青蛙，说这句话时你心情怎样？

师再跳另一生前。

（4）师问生3：“这石阶你能跳上去吗？”

生3：“这有什么难的？”

（5）师：难吗？（不难）

（6）师：现在你还像刚才那样失望吗？

（7）师：小青蛙又有信心了,谁来再有信心地把这句话读一读?

谁能赛过他?

(8)再跳一下。(示意集体再跳)

（9）师：好，你们一定能看到大海。

小结：小松鼠可真会帮助人，在它的鼓励下，青蛙由失望到充满了信心。你们想演一演吗？请找你的好朋友练习一下。指名上台表演。你们表演的真好！你真是一只爱帮助人的小松鼠，你也不错，对登山充满了信心。

（6）就这样小青蛙跟着小松鼠一级一级地往上跳（板书：一级一级跳）

（7）可是，跳几级台阶很容易，可是，要从山下跳到山顶，那可有成千上万个台阶，还容易吗？（情境体验）让我们和青蛙一起来跳上山顶吧！师生一起跳。

(配乐，师：一级，两级，三级，四级……，还远着呢，继续跳，不要停，看，快要到山顶了。）

（8）路途中，老师喘着气说：感觉怎么样？

小朋友，我们在平地上才跳了这么几下就累得上气不接下气，青蛙登这么高的山，（手势）会觉怎么样？

（9）是啊，青蛙就更累，更辛苦了，可是小青蛙，怕不怕？它渴了——？累了——？

那这句话该怎么读呢？

出示句子：

就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。

谁来读。（指导朗读）指名读，齐读。

（10）小青蛙上山途中，还可能遇到哪些困难？它会怎样克服的？同桌先讨论讨论，再回答。