1青蛙看海第二课时教案

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青蛙看海

第二课时教学设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2、懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈的刻苦努力,就一定能达到理想的彼岸。

教学重点、难点:青蛙跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳,最后终于到达山顶,看到大海的经过。懂得“世上无难事,

只要肯攀登的道理。”

教学准备:1、生字卡片;图片,黑板上的背景图;多媒体课件。

一、复习旧知,引入新课(5分钟)

听,这是什么声音?

板书:海

听到这声音,你的脑中浮现出哪些画面?(指名说)

蓝天、碧水、海鸥、渔船……轻柔的海风抚摸着人们的脸颊,雪白的浪花一层接着一层涌向岸滩,真美!

你们想看海吗?

(板画——大山)

怎么只看见高山,看不见大海呢?(师作听状)大山要我转告大家,大海呀,就在山的那边,只要大家努力攀登生词台阶,就有机会看到大海,开始吧!(出示生字卡片)

长期苍鹰登上天哪失望展现石阶

累了善跑一级歇一会儿喏吸了口凉气

火车开起来,从哪儿开?(两小组开后,齐读)

“语文有温度,字词知冷暖。”读字词也要读出它的感情呢?

祝贺同学们,你们已经顺利通过了看海的第一关。

二、精读感悟

教学第二、三自然段(10分钟)

不仅是我们想看海,想看海还有一只青蛙。(贴青蛙)

板书:青蛙看

齐读课题。

通过上一节课的学习中我们知道:

谁来?(学生边说,教者板画,湖,海)

(出示:一只青蛙因为___________生活在湖边,所以_______________。一只苍鹰告诉他,只要______________________,就能__________________________。)

看,就是这座山,(指着屏幕)对苍鹰来说,要登上山顶,那真是——太容易了!可是对青蛙而言,要登上山顶,那却是——

1

看到海很难?

2、交流:

①山高:

你怎么知道的?

读,点评。

我们一起来看这座山,(出示图片)这座山实在是太高了,比我们学校的教学楼要高几十倍呢。瞧,这座山已经冲入了云层,这让老师想起了一首诗:引读——只有天在上,更无山与齐。举头红日近,回首白云低。

登这么高的山,对小小的青蛙来讲,实在是太——难了!难怪它要——吸了口凉气。

“青蛙吸了口凉气”,谁来做做这个动作?

你平时在什么情况下会吸一口凉气。(惊讶、害怕、担心)

是呀,又登这么高的山才能看到海,这怎么能不让青蛙感到害怕和担心呢?

男女生比比赛,看谁能把青蛙的内心的害怕读出来!

“天哪,这么高的山!”

看海真是太难了,除了山高的原因,还有其它原因吗?

②青蛙没有有力的翅膀和善跑的长腿。

课文中哪里告诉我们了?

青蛙没有有力的翅膀和善跑的长腿,谁有有力的翅膀,谁有善跑的长腿?对这些动物来说,要登山实在是太容易了,可青蛙没有这些外在条件,他觉得自己能上去吗?(不能)

此时此刻,小青蛙心情如何?(忧愁、无奈)

你能把青蛙的心情读出来吗?

指名读

3、同学们,当青蛙面对这么高的山,想想自己既没有有力

的翅膀又没有善跑的长腿,你认为它还信心爬上山去吗?让我们一起来把青蛙的感受读出来!

齐读第二自然段。

4、可是,小青蛙要想看到大海,不爬山行吗?(不行)你怎么知道的?(指名答)

5、好,我们一起来看看苍鹰是怎么说的。谁来读读课文第三自然段。

这告诉小青蛙一个什么事实?用我们学过的一个句式来说说,“只有,才能。

教学第二段。(4-11自然段)(20分钟)

1、苍鹰说完,就展翅飞走了,(拿走苍鹰图)。

青蛙一心想要去看海,可是这座山又高又陡,青蛙觉得自己根本——爬不上去。哎,美好的愿望不能实现了,青蛙是多么——指名回答。这时,小青蛙心里可真——(失望)

2、这时,谁来了?(贴松鼠)

松鼠说了哪些话让青蛙鼓起登山勇气的呢?请大家用自己喜欢的方式读一读课文的4—10自然段,将松鼠说的话画出来。

1、松鼠一共说了几句话?(4句话)

第一句是?

屏幕依次出示:

“你想看海吗?”

“这石阶你能跳上去吗?”

“再跳一下!”

“好!你一定能看到大海。”

师:小朋友找得真全,原来小松鼠就是这样来帮助青蛙的呀!我们一起再来读读体会体会好吗?

通过朗读小松鼠说的这样几句话,你觉得这是一个什么样的小松鼠?

你能把小松鼠的关心和热情读出来吗?

指名读。

2、读句体会。

那么,小青蛙听了小松鼠的话是又是怎么说,怎么做的呢?

(1)老师现在就来扮演那只热情的小松鼠,来帮帮你们这些失去信心的小青蛙。

(2)师(跳):你想看海吗?

生:“是啊,可是这山太高了,我上去。

(3)师:小青蛙,说这句话时你心情怎样?

师再跳另一生前。

(4)师问生3:“这石阶你能跳上去吗?”

生3:“这有什么难的?”

(5)师:难吗?(不难)

(6)师:现在你还像刚才那样失望吗?

(7)师:小青蛙又有信心了,谁来再有信心地把这句话读一读?

谁能赛过他?

(8)再跳一下。(示意集体再跳)

(9)师:好,你们一定能看到大海。

小结:小松鼠可真会帮助人,在它的鼓励下,青蛙由失望到充满了信心。你们想演一演吗?请找你的好朋友练习一下。指名上台表演。你们表演的真好!你真是一只爱帮助人的小松鼠,你也不错,对登山充满了信心。

(6)就这样小青蛙跟着小松鼠一级一级地往上跳(板书:一级一级跳)

(7)可是,跳几级台阶很容易,可是,要从山下跳到山顶,那可有成千上万个台阶,还容易吗?(情境体验)让我们和青蛙一起来跳上山顶吧!师生一起跳。

(配乐,师:一级,两级,三级,四级……,还远着呢,继续跳,不要停,看,快要到山顶了。)

(8)路途中,老师喘着气说:感觉怎么样?

小朋友,我们在平地上才跳了这么几下就累得上气不接下气,青蛙登这么高的山,(手势)会觉怎么样?

(9)是啊,青蛙就更累,更辛苦了,可是小青蛙,怕不怕?它渴了——?累了——?

那这句话该怎么读呢?

出示句子:

就这样,青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳,累了在草丛中歇一会儿,渴了喝点山泉水。

谁来读。(指导朗读)指名读,齐读。

(10)小青蛙上山途中,还可能遇到哪些困难?它会怎样克服的?同桌先讨论讨论,再回答。

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