1青蛙看海第二课时教案

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青蛙看海
第二课时教学设计
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2、懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈的刻苦努力,就一定能达到理想的彼岸。

教学重点、难点:青蛙跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳,最后终于到达山顶,看到大海的经过。

懂得“世上无难事,
只要肯攀登的道理。


教学准备:1、生字卡片;图片,黑板上的背景图;多媒体课件。

一、复习旧知,引入新课(5分钟)
听,这是什么声音?
板书:海
听到这声音,你的脑中浮现出哪些画面?(指名说)
蓝天、碧水、海鸥、渔船……轻柔的海风抚摸着人们的脸颊,雪白的浪花一层接着一层涌向岸滩,真美!
你们想看海吗?
(板画——大山)
怎么只看见高山,看不见大海呢?(师作听状)大山要我转告大家,大海呀,就在山的那边,只要大家努力攀登生词台阶,就有机会看到大海,开始吧!(出示生字卡片)
长期苍鹰登上天哪失望展现石阶
累了善跑一级歇一会儿喏吸了口凉气
火车开起来,从哪儿开?(两小组开后,齐读)
“语文有温度,字词知冷暖。

”读字词也要读出它的感情呢?
祝贺同学们,你们已经顺利通过了看海的第一关。

二、精读感悟
教学第二、三自然段(10分钟)
不仅是我们想看海,想看海还有一只青蛙。

(贴青蛙)
板书:青蛙看
齐读课题。

通过上一节课的学习中我们知道:
谁来?(学生边说,教者板画,湖,海)
(出示:一只青蛙因为___________生活在湖边,所以_______________。

一只苍鹰告诉他,只要______________________,就能__________________________。


看,就是这座山,(指着屏幕)对苍鹰来说,要登上山顶,那真是——太容易了!可是对青蛙而言,要登上山顶,那却是——
1
看到海很难?
2、交流:
①山高:
你怎么知道的?
读,点评。

我们一起来看这座山,(出示图片)这座山实在是太高了,比我们学校的教学楼要高几十倍呢。

瞧,这座山已经冲入了云层,这让老师想起了一首诗:引读——只有天在上,更无山与齐。

举头红日近,回首白云低。

登这么高的山,对小小的青蛙来讲,实在是太——难了!难怪它要——吸了口凉气。

“青蛙吸了口凉气”,谁来做做这个动作?
你平时在什么情况下会吸一口凉气。

(惊讶、害怕、担心)
是呀,又登这么高的山才能看到海,这怎么能不让青蛙感到害怕和担心呢?
男女生比比赛,看谁能把青蛙的内心的害怕读出来!
“天哪,这么高的山!”
看海真是太难了,除了山高的原因,还有其它原因吗?
②青蛙没有有力的翅膀和善跑的长腿。

课文中哪里告诉我们了?
青蛙没有有力的翅膀和善跑的长腿,谁有有力的翅膀,谁有善跑的长腿?对这些动物来说,要登山实在是太容易了,可青蛙没有这些外在条件,他觉得自己能上去吗?(不能)
此时此刻,小青蛙心情如何?(忧愁、无奈)
你能把青蛙的心情读出来吗?
指名读
3、同学们,当青蛙面对这么高的山,想想自己既没有有力
的翅膀又没有善跑的长腿,你认为它还信心爬上山去吗?让我们一起来把青蛙的感受读出来!
齐读第二自然段。

4、可是,小青蛙要想看到大海,不爬山行吗?(不行)你怎么知道的?(指名答)
5、好,我们一起来看看苍鹰是怎么说的。

谁来读读课文第三自然段。

这告诉小青蛙一个什么事实?用我们学过的一个句式来说说,“只有,才能。

教学第二段。

(4-11自然段)(20分钟)
1、苍鹰说完,就展翅飞走了,(拿走苍鹰图)。

青蛙一心想要去看海,可是这座山又高又陡,青蛙觉得自己根本——爬不上去。

哎,美好的愿望不能实现了,青蛙是多么——指名回答。

这时,小青蛙心里可真——(失望)
2、这时,谁来了?(贴松鼠)
松鼠说了哪些话让青蛙鼓起登山勇气的呢?请大家用自己喜欢的方式读一读课文的4—10自然段,将松鼠说的话画出来。

1、松鼠一共说了几句话?(4句话)
第一句是?
屏幕依次出示:
“你想看海吗?”
“这石阶你能跳上去吗?”
“再跳一下!”
“好!你一定能看到大海。


师:小朋友找得真全,原来小松鼠就是这样来帮助青蛙的呀!我们一起再来读读体会体会好吗?
通过朗读小松鼠说的这样几句话,你觉得这是一个什么样的小松鼠?
你能把小松鼠的关心和热情读出来吗?
指名读。

2、读句体会。

那么,小青蛙听了小松鼠的话是又是怎么说,怎么做的呢?
(1)老师现在就来扮演那只热情的小松鼠,来帮帮你们这些失去信心的小青蛙。

(2)师(跳):你想看海吗?
生:“是啊,可是这山太高了,我上去。

(3)师:小青蛙,说这句话时你心情怎样?
师再跳另一生前。

(4)师问生3:“这石阶你能跳上去吗?”
生3:“这有什么难的?”
(5)师:难吗?(不难)
(6)师:现在你还像刚才那样失望吗?
(7)师:小青蛙又有信心了,谁来再有信心地把这句话读一读?
谁能赛过他?
(8)再跳一下。

(示意集体再跳)
(9)师:好,你们一定能看到大海。

小结:小松鼠可真会帮助人,在它的鼓励下,青蛙由失望到充满了信心。

你们想演一演吗?请找你的好朋友练习一下。

指名上台表演。

你们表演的真好!你真是一只爱帮助人的小松鼠,你也不错,对登山充满了信心。

(6)就这样小青蛙跟着小松鼠一级一级地往上跳(板书:一级一级跳)
(7)可是,跳几级台阶很容易,可是,要从山下跳到山顶,那可有成千上万个台阶,还容易吗?(情境体验)让我们和青蛙一起来跳上山顶吧!师生一起跳。

(配乐,师:一级,两级,三级,四级……,还远着呢,继续跳,不要停,看,快要到山顶了。


(8)路途中,老师喘着气说:感觉怎么样?
小朋友,我们在平地上才跳了这么几下就累得上气不接下气,青蛙登这么高的山,(手势)会觉怎么样?
(9)是啊,青蛙就更累,更辛苦了,可是小青蛙,怕不怕?它渴了——?累了——?
那这句话该怎么读呢?
出示句子:
就这样,青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳,累了在草丛中歇一会儿,渴了喝点山泉水。

谁来读。

(指导朗读)指名读,齐读。

(10)小青蛙上山途中,还可能遇到哪些困难?它会怎样克服的?同桌先讨论讨论,再回答。

指句答。

(11)填空
师:引读——就这样,青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳,累了在草丛中歇一会儿,渴了喝点山泉水,饿了________________________,受伤了___________________,刮风了_____________________,下雨了___________________……就这样,青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳。

请同学们把老师课前发的那张纸拿出来,把这段话补全了。

咱们大组进行合作。

第一组饿了,第二组写受伤了,第三组写刮风了,第四组写下雨了
一个接一个说
师:就这样,青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳
请两批学生说。

12、小朋友,既然青蛙遇到了这么多的困难,我们就劝劝它,回去吧,不爬高山了,不去看大海了,回去吧?
为什么呀?(不能放弃,要坚持下去)
12、、看来,小青蛙很有决心。

小朋友们,让我们一起来倒计时,等待胜利的那一刻吧:5、4、3、2、1……!(贴图演示)让我们一起来开心地宣布(出示句子,学生读):
不知不觉,它们已经跳完了石阶,到达了山顶。

(贴图演示)
屏幕出示:啊!大海就展现在它们眼前。

13、现场采访
(1)、采访123:青蛙,第一次看到大海,你心情如何?把你的感受读出来。

(惊奇,高兴,激动,感慨万千)
指名读最后一节,齐读
(2)大海一望无边,蓝蓝的海水在阳光的照耀下波光粼粼,此情此景青蛙会说些什么呢?他会对松鼠说什么?松鼠又会对他说什么?
三、情感升华(3分钟)
(1)小朋友们,青蛙不怕困难,坚持不懈,一级一级地往上攀登,终于成功地到达了山顶看见了大海,实现了自己美好的愿望。

这真是——(指名说)
出示:世上无难事,只要肯攀登。

(齐读)这是一句名言,你们还知道哪些名言也是讲的这个道理吗?
老师这里也有几句话,选择一句鼓励自己吧!
(1、有志者事竟成。

2、千里之行,始于足下。

3、努力是成功之母。

4、自信是成功的第一秘诀。

功夫不负有心人。

只要功夫深,铁杵磨成针。

世上无难事,只怕有心人。


(2)延伸:有一只蜗牛,长期生活在菜田里,听说青蛙看到了大海,非常羡慕,也想去看看,可是它一想到路途中会遇到那么多困难,有点退缩了。

小青蛙们,请你想一句话来鼓励鼓励它,好吗?
(3)总结:小朋友们,未来的日子里,你们也会在学习和生活的道路上遇到这样或那样的困难,希望你们也能像青蛙那样,不怕困难,坚持不懈,一步一个脚印,去实现自己美好的理想。

四、课外拓展(2分钟)
1、我们今天学习的是一篇童话故事,老师还带来另一篇童话。

课前老师已经发给大家呢?自己读一读,做一做故事后的思考题。

相信,遇到困难,你一定能通过自己的努力去克服它。

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