语言文字应用导学课件 千言万语总关音
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声调多样化，达到“和谐”的音韵效果。
注意:没有平仄限制的诗不能称做近体诗或 格律诗，平仄是近体诗最重要的格律因素。
WSH
5、诗歌的平仄格式 一、平仄声古代和现代是不同的。
二、平仄在句内须交替相间。
以五言为例： 凡第一个节奏用“平平”，则第二个节奏必 须用“仄仄”，第三个节奏又要用“平”，
反之，第一个节奏用“仄仄”第二个节奏必 须用“平平”，第三个节奏就要用“仄”。
WSH
判断依次填入下面两句中横线处的语句，
与上下文语意连贯、音节和谐的一组。
1.每逢深秋时节， 、松竹山茶，色彩
绚丽，美景尽览。
2.远眺群山环抱， ；近看小河流水，
茶园葱绿，松竹并茂。
①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫
D
②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫
③白云缭绕，层林迭翠
④层林迭翠，白云缭绕
A.①③，B.①④，C.②③，D.②④。
WSH
学习近体诗形式特点
山居秋暝
1、古代诗歌分“古诗”（古体诗）、 “近体诗”、“词曲” 三类，近体诗又有
王维 “律诗” 、“绝句”之分，本诗八句，每
首 空山新雨后， 句五字，是五言律诗。
联 天气晚来秋。
2、律诗每首四联，依次称为“首联”、
对颔 仗联
明月松间照， “颔联”、“颈联”、“尾联”。每联的
平平仄仄仄平平
3、“柳条折尽花飞尽”判 断应该先写“柳条”，后写 “杨花”，判定应先A后C。
WSH
二、 2、 梨花院落溶溶月， 花＋处所＋形态＋自然景物 柳絮池塘淡淡风。
B榆英临窗片片雪 花＋动作＋形态＋自然景物 C带水芙蓉点点雨” 动作＋花＋形态＋自然景物 D丁香初绽悠悠云” 花＋动作＋形态＋自然景物
⑤床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
（唐·杜甫《茅屋为秋风所破歌》，古体诗）
⑥念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
（宋·柳永《雨霖铃》，词）。
WSH
二、
1、垂、飞、归：韵脚字
1、
所以，“尽”在第三句。
杨柳青青着地垂， 杨花漫漫搅天飞。
2、杨柳青青着地垂
柳条折尽花飞尽， 平仄平平仄仄平
借问行人归不归。 杨花漫漫搅天飞
WSH
小试身手 一、
A：1235 B：C
①一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
（唐·杜牧《过华清宫》，绝句）
②熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。
（唐·李白《梦游天姥吟留别》，古体诗）
③西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
（唐·张志和《渔歌子》，词）
④竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
（宋·苏轼《惠崇春江晚景》，绝句）。
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3、绝句和律诗的押韵
WSH
书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐常扫净无苔，(tái) 花木成蹊手自栽。(zāi)
一水护田将绿绕，
两山排闼送青来。 (lái)
注意:绝句一般第三句不押韵, 第一句可押可不押
WSH
送魏大将军
(唐) 陈子昂
匈奴犹未灭，魏将复从戎。 怅别三河道，言追六郡雄。 雁山横代北，狐塞接云中。 勿使燕然上，惟留汉将功。
几日寂寥伤酒后， 景象。我写好一封信，想寄
一番萧索禁烟中。 给她，但不知如何才能够送
鱼书欲寄何由达？ 到？到处都是高山远水的阻
水远山长处处同。
WSH
隔，此信可能送到，彼此的 思念之情是相同的！
3.①夏日六言(其三) [宋] 陆游
D 清风“拂”面，轻柔、生动。 “吹”缺乏美感， “掠、袭”太猛烈。 ②
•
5.传统的经济理论不考虑经济系统和 生态系 统的物 质和能 量交换 是基于 以下的 假设： 生态系 统的物 质和能 量是取 之不尽 、用之 不竭的 。
•
6.这一前提假设在经济系统相对于生 态系统 较小时 ，即世 界是一 个“空 的世界 ”时尚 能满足 ，但在 经济系 统快速 增长， 世界逐 渐从“ பைடு நூலகம்的世 界”变 成“满 的世界 ”后， 这一假 设就很 难满足 了。
•
3.中国作家结识雨果已经近一百年。 当伟大 的雨果 以其壮 丽风采 开辟着 一个理 想的正 义世界 的时候 ，当他 以浪漫 主义的 狂飙之 势席卷 风云变 幻的欧 罗巴的 时候， 中国还 是一只 沉睡的 雄狮， 尚未向 世界打 开广泛 的视听 。
•
4.意义的追求是每一章散文诗必须坚 持的， 是她的 生命线 。没有 任何意 义的散 文诗， 决非好 作品。 意义和 审美是 一体化 的存在 ，只有 在审美 的前提 下，在 足以强 化审美 而不是 削弱审 美的前 提下， 才能实 现意义 的追求 。
诗中“戎”“雄”“中”“功”同韵且均 为平声字，全诗偶数句入韵。
注意:第1句可押可不押，若不押则限用仄 声字；第2、4、6、8句一定要押，平声韵； 其它奇数句最后一字限用仄声字。
WSH
4、什么叫平仄？
“平”就是平声(包括阴平、阳平) “仄”就包括上、去、入三声。
作用： 平仄两声在诗歌中交错出现，就能使
WSH
2、宽对 词性同类相对。
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。
WSH
3、借对 一个词有两个意义，诗人在诗中用
的是甲义，但是同时借用它的乙义来与 另一词相为对仗，这叫借对。
WSH
如杜甫《曲江》诗：
借债寻常行处有， 人生七十古来稀。 “寻常”： 1“平常”,副词 2“八尺为寻，倍寻为常”，数量词。
最贴切的句子。
江中看月作（清·袁枚）
江风送月海门东，人到江心月正中。
B
，一船鸡犬欲腾空。
帆如云气吹将灭，灯近银河色不红。
如此宵征信奇绝，三更三点水精宫。
A.半树佛花香易散B.万里鱼龙争照影 C.二月郊行最有情D.三千组练挥银刀
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判断依次填入下面两句中横线处的语句， 与上下文语意连贯、音节和谐的一组。 1.每逢深秋时节， 、松竹山茶，色彩 绚丽，美景尽览。 2.远眺群山环抱， ；近看小河流水， 茶园葱绿，松竹并茂。 ①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫 ②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫 ③白云缭绕，层林迭翠 ④层林迭翠，白云缭绕 A.①③，B.①④，C.②③，D.②④。
WSH
1、什么叫押韵
注意： 押韵的“韵”与韵母的不同
押韵的“韵”与“韵母”不完全相同， 凡韵腹相同或相近的（如果有韵尾，韵尾 也要相同），都属于同一个“韵”。就是 说韵头可以不管，只要韵腹、韵尾相同都 算同一个韵。
WSH
2、什么叫“合辙”？ 戏曲界习惯上把戏曲唱词中的
“韵”叫做“辙”。合辙指的就是押韵。
唐诗的发展可以分为四个时期： • １、初唐，指唐帝国建立至玄宗开元中。 初唐四杰（王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王）、陈
子昂 • ２、盛唐，指开元到代宗大历这个时期。 “王孟”、“高岑”、王昌龄、“李杜” • ３、中唐，指大历至文宗太和的50多年间。 白居易、“韩柳”、孟郊、贾岛、刘禹锡、李贺 • 4、晚唐，即由太和至唐末。 “小李杜”（李商隐，杜牧）
第二课 千言万语总关“音”
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声情并茂
——押韵与平仄
WSH
学习重点：
1、了解基本的押韵、平仄知识。 2、进一步认识汉语的特点和掌握汉 语的发音。
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工具箱
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古体诗（古诗 古风）
旧诗 (古典
近体诗
绝句 五言 七言
诗歌) （格律诗）
诗
五言
歌
词曲
律诗
七言
新诗(现代诗歌)
WSH
唐诗发展概况
•
9.迫于现实社会生存的巨大综合压力 和人类 因物质 文明进 步而带 来的精 神困惑 ，当代 诗歌的 内容越 来越局 限于私 人性的 东西， 正日愈 失去处 理重大 社会题 材的艺 术能力 ，这就 使得它 日愈减 少获得 公众关 注的机 会，而 只有在 少数未 被现代 社会物 质化的 心灵当 中获得 知音；
上句叫“出句”，下句叫“对句”。
清泉石上流。
对颈 仗联
竹喧归浣女，
3、中间两联必须对仗。
莲动下渔舟。
4、凡双数句都必须押韵（首句可压可 不压）一般压平声韵，一韵到底，不可换
随意春芳歇， 韵。如本诗的“秋”、“流”、“舟”、
尾 联
王孙自可留。 “留”。
5、每句各字的平仄有严格要求，特别
是2、4、6字的平仄不得随意变更
“寻常”对数词 “七十”，用的是它本来具 有的数量方面的含义，而诗中用的却是它副 词方面的意义。这就是“借义对”。
WSH
4、流水对 前后两句意义相连。 例： 野火烧不尽，春风吹又生。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
WSH
“诗歌排序”练习 第一步，“韵脚” （如有五个韵脚，意味着全诗首句入韵） 第二步，八句诗组成四“联”。 第三步，平仄规则(对句句尾字为平声字)， 确定出句和对句的顺序 第四步，对仗两联：“颔联”或“颈联”。 第五步，依据诗歌内容，排出顺序，并检 验格律。
•
7.当人们不能改变客观的社会环境时 ，要避 免应激 性疾病 的发生 就应该 不断降 低心理 压力。 降低心 理压力 的方法 是多种 多样的 ，正确 认识事 物，获 得积极 的情感 体验是 一个重 要的方 法。
•
8.心理学上有一种认识——评估学说 ，即个 体对事 物有了 认识， 就会利 用头脑 中的旧 经验来 解释新 输入的 信息， 进行评 估，于 是产生 情绪体 验。而 个体对 事物究 竟体验 为积极 的情绪 还是消 极的情 绪，在 于怎样 认识事 物。
WSH
谢谢观赏
WSH
WSH
•
1.交代故事发生的时间、环境；描绘 出一幅 令人恐 惧的画 面，渲 染紧张 气氛。 侧面表 现人物 恐惧痛 苦的内 心世界 ，与他 所向往 的温馨 的家庭 生活环 境形成 鲜明对 比。
•
2.但是，情况终于改变了。一些急欲 挽救中 国的社 会改革 家发现 ，旧时 代的主 流意识 形态必 须改变 ，而那 些数千 年来深 入民间 社会的 精神活 力则应 该调动 起来。 因此， 大家又 重新惊 喜地发 现了墨 子。
WSH
“1、3、5不论，2、4、6分明” 注： 第一、三、五字的平仄可以不拘， 第二、四、六字的平仄必须分明。 第七字也是要求分明的。
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对仗 对仗就是对偶。 律诗中比较严格： 字数相等，字义、词类、平仄都相对。
WSH
对仗类型 1、工对 词类相同，词意同类。 例：
晓 战 随 金 鼓，
宵 眠 抱 玉 鞍。
A 月“落”枝头，有动感。 “明”“园”不合当时场景，“上”太普通、 缺乏动感。
WSH
③ C
船“横”浦口，有动感。船随水轻荡，形象。 其他的没有这种形态感。 ④
D “一声”与“数只”相对，声音清晰明亮，穿 透力强。 其他的缺乏美感，也对不上“数只”。
WSH
同步练习
WSH
选择在下面一首七律中的横线处应填入的
WSH
二、
坐在油壁香车里的美丽
2、
女子再也见不到了，她就像
寓意
巫山峡谷上的云，行踪不定。
晏殊（宋） 油壁香车不再逢，
院落里，梨花沐浴在如水一 般的月光之中；池塘边，阵 阵微风吹来，柳絮在空中飞
峡云无迹任西东。 舞。这几天寂寞得很，喝多
梨花院落溶溶月， 了酒伤了身体，又是寒食禁
柳絮池塘淡淡风。 烟日，更感到眼前一片萧索
注意:没有平仄限制的诗不能称做近体诗或 格律诗，平仄是近体诗最重要的格律因素。
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5、诗歌的平仄格式 一、平仄声古代和现代是不同的。
二、平仄在句内须交替相间。
以五言为例： 凡第一个节奏用“平平”，则第二个节奏必 须用“仄仄”，第三个节奏又要用“平”，
反之，第一个节奏用“仄仄”第二个节奏必 须用“平平”，第三个节奏就要用“仄”。
WSH
判断依次填入下面两句中横线处的语句，
与上下文语意连贯、音节和谐的一组。
1.每逢深秋时节， 、松竹山茶，色彩
绚丽，美景尽览。
2.远眺群山环抱， ；近看小河流水，
茶园葱绿，松竹并茂。
①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫
D
②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫
③白云缭绕，层林迭翠
④层林迭翠，白云缭绕
A.①③，B.①④，C.②③，D.②④。
WSH
学习近体诗形式特点
山居秋暝
1、古代诗歌分“古诗”（古体诗）、 “近体诗”、“词曲” 三类，近体诗又有
王维 “律诗” 、“绝句”之分，本诗八句，每
首 空山新雨后， 句五字，是五言律诗。
联 天气晚来秋。
2、律诗每首四联，依次称为“首联”、
对颔 仗联
明月松间照， “颔联”、“颈联”、“尾联”。每联的
平平仄仄仄平平
3、“柳条折尽花飞尽”判 断应该先写“柳条”，后写 “杨花”，判定应先A后C。
WSH
二、 2、 梨花院落溶溶月， 花＋处所＋形态＋自然景物 柳絮池塘淡淡风。
B榆英临窗片片雪 花＋动作＋形态＋自然景物 C带水芙蓉点点雨” 动作＋花＋形态＋自然景物 D丁香初绽悠悠云” 花＋动作＋形态＋自然景物
⑤床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
（唐·杜甫《茅屋为秋风所破歌》，古体诗）
⑥念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
（宋·柳永《雨霖铃》，词）。
WSH
二、
1、垂、飞、归：韵脚字
1、
所以，“尽”在第三句。
杨柳青青着地垂， 杨花漫漫搅天飞。
2、杨柳青青着地垂
柳条折尽花飞尽， 平仄平平仄仄平
借问行人归不归。 杨花漫漫搅天飞
WSH
小试身手 一、
A：1235 B：C
①一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
（唐·杜牧《过华清宫》，绝句）
②熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。
（唐·李白《梦游天姥吟留别》，古体诗）
③西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
（唐·张志和《渔歌子》，词）
④竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
（宋·苏轼《惠崇春江晚景》，绝句）。
WSH
3、绝句和律诗的押韵
WSH
书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐常扫净无苔，(tái) 花木成蹊手自栽。(zāi)
一水护田将绿绕，
两山排闼送青来。 (lái)
注意:绝句一般第三句不押韵, 第一句可押可不押
WSH
送魏大将军
(唐) 陈子昂
匈奴犹未灭，魏将复从戎。 怅别三河道，言追六郡雄。 雁山横代北，狐塞接云中。 勿使燕然上，惟留汉将功。
几日寂寥伤酒后， 景象。我写好一封信，想寄
一番萧索禁烟中。 给她，但不知如何才能够送
鱼书欲寄何由达？ 到？到处都是高山远水的阻
水远山长处处同。
WSH
隔，此信可能送到，彼此的 思念之情是相同的！
3.①夏日六言(其三) [宋] 陆游
D 清风“拂”面，轻柔、生动。 “吹”缺乏美感， “掠、袭”太猛烈。 ②
•
5.传统的经济理论不考虑经济系统和 生态系 统的物 质和能 量交换 是基于 以下的 假设： 生态系 统的物 质和能 量是取 之不尽 、用之 不竭的 。
•
6.这一前提假设在经济系统相对于生 态系统 较小时 ，即世 界是一 个“空 的世界 ”时尚 能满足 ，但在 经济系 统快速 增长， 世界逐 渐从“ பைடு நூலகம்的世 界”变 成“满 的世界 ”后， 这一假 设就很 难满足 了。
•
3.中国作家结识雨果已经近一百年。 当伟大 的雨果 以其壮 丽风采 开辟着 一个理 想的正 义世界 的时候 ，当他 以浪漫 主义的 狂飙之 势席卷 风云变 幻的欧 罗巴的 时候， 中国还 是一只 沉睡的 雄狮， 尚未向 世界打 开广泛 的视听 。
•
4.意义的追求是每一章散文诗必须坚 持的， 是她的 生命线 。没有 任何意 义的散 文诗， 决非好 作品。 意义和 审美是 一体化 的存在 ，只有 在审美 的前提 下，在 足以强 化审美 而不是 削弱审 美的前 提下， 才能实 现意义 的追求 。
诗中“戎”“雄”“中”“功”同韵且均 为平声字，全诗偶数句入韵。
注意:第1句可押可不押，若不押则限用仄 声字；第2、4、6、8句一定要押，平声韵； 其它奇数句最后一字限用仄声字。
WSH
4、什么叫平仄？
“平”就是平声(包括阴平、阳平) “仄”就包括上、去、入三声。
作用： 平仄两声在诗歌中交错出现，就能使
WSH
2、宽对 词性同类相对。
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。
WSH
3、借对 一个词有两个意义，诗人在诗中用
的是甲义，但是同时借用它的乙义来与 另一词相为对仗，这叫借对。
WSH
如杜甫《曲江》诗：
借债寻常行处有， 人生七十古来稀。 “寻常”： 1“平常”,副词 2“八尺为寻，倍寻为常”，数量词。
最贴切的句子。
江中看月作（清·袁枚）
江风送月海门东，人到江心月正中。
B
，一船鸡犬欲腾空。
帆如云气吹将灭，灯近银河色不红。
如此宵征信奇绝，三更三点水精宫。
A.半树佛花香易散B.万里鱼龙争照影 C.二月郊行最有情D.三千组练挥银刀
WSH
判断依次填入下面两句中横线处的语句， 与上下文语意连贯、音节和谐的一组。 1.每逢深秋时节， 、松竹山茶，色彩 绚丽，美景尽览。 2.远眺群山环抱， ；近看小河流水， 茶园葱绿，松竹并茂。 ①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫 ②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫 ③白云缭绕，层林迭翠 ④层林迭翠，白云缭绕 A.①③，B.①④，C.②③，D.②④。
WSH
1、什么叫押韵
注意： 押韵的“韵”与韵母的不同
押韵的“韵”与“韵母”不完全相同， 凡韵腹相同或相近的（如果有韵尾，韵尾 也要相同），都属于同一个“韵”。就是 说韵头可以不管，只要韵腹、韵尾相同都 算同一个韵。
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2、什么叫“合辙”？ 戏曲界习惯上把戏曲唱词中的
“韵”叫做“辙”。合辙指的就是押韵。
唐诗的发展可以分为四个时期： • １、初唐，指唐帝国建立至玄宗开元中。 初唐四杰（王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王）、陈
子昂 • ２、盛唐，指开元到代宗大历这个时期。 “王孟”、“高岑”、王昌龄、“李杜” • ３、中唐，指大历至文宗太和的50多年间。 白居易、“韩柳”、孟郊、贾岛、刘禹锡、李贺 • 4、晚唐，即由太和至唐末。 “小李杜”（李商隐，杜牧）
第二课 千言万语总关“音”
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声情并茂
——押韵与平仄
WSH
学习重点：
1、了解基本的押韵、平仄知识。 2、进一步认识汉语的特点和掌握汉 语的发音。
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工具箱
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古体诗（古诗 古风）
旧诗 (古典
近体诗
绝句 五言 七言
诗歌) （格律诗）
诗
五言
歌
词曲
律诗
七言
新诗(现代诗歌)
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唐诗发展概况
•
9.迫于现实社会生存的巨大综合压力 和人类 因物质 文明进 步而带 来的精 神困惑 ，当代 诗歌的 内容越 来越局 限于私 人性的 东西， 正日愈 失去处 理重大 社会题 材的艺 术能力 ，这就 使得它 日愈减 少获得 公众关 注的机 会，而 只有在 少数未 被现代 社会物 质化的 心灵当 中获得 知音；
上句叫“出句”，下句叫“对句”。
清泉石上流。
对颈 仗联
竹喧归浣女，
3、中间两联必须对仗。
莲动下渔舟。
4、凡双数句都必须押韵（首句可压可 不压）一般压平声韵，一韵到底，不可换
随意春芳歇， 韵。如本诗的“秋”、“流”、“舟”、
尾 联
王孙自可留。 “留”。
5、每句各字的平仄有严格要求，特别
是2、4、6字的平仄不得随意变更
“寻常”对数词 “七十”，用的是它本来具 有的数量方面的含义，而诗中用的却是它副 词方面的意义。这就是“借义对”。
WSH
4、流水对 前后两句意义相连。 例： 野火烧不尽，春风吹又生。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
WSH
“诗歌排序”练习 第一步，“韵脚” （如有五个韵脚，意味着全诗首句入韵） 第二步，八句诗组成四“联”。 第三步，平仄规则(对句句尾字为平声字)， 确定出句和对句的顺序 第四步，对仗两联：“颔联”或“颈联”。 第五步，依据诗歌内容，排出顺序，并检 验格律。
•
7.当人们不能改变客观的社会环境时 ，要避 免应激 性疾病 的发生 就应该 不断降 低心理 压力。 降低心 理压力 的方法 是多种 多样的 ，正确 认识事 物，获 得积极 的情感 体验是 一个重 要的方 法。
•
8.心理学上有一种认识——评估学说 ，即个 体对事 物有了 认识， 就会利 用头脑 中的旧 经验来 解释新 输入的 信息， 进行评 估，于 是产生 情绪体 验。而 个体对 事物究 竟体验 为积极 的情绪 还是消 极的情 绪，在 于怎样 认识事 物。
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谢谢观赏
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•
1.交代故事发生的时间、环境；描绘 出一幅 令人恐 惧的画 面，渲 染紧张 气氛。 侧面表 现人物 恐惧痛 苦的内 心世界 ，与他 所向往 的温馨 的家庭 生活环 境形成 鲜明对 比。
•
2.但是，情况终于改变了。一些急欲 挽救中 国的社 会改革 家发现 ，旧时 代的主 流意识 形态必 须改变 ，而那 些数千 年来深 入民间 社会的 精神活 力则应 该调动 起来。 因此， 大家又 重新惊 喜地发 现了墨 子。
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“1、3、5不论，2、4、6分明” 注： 第一、三、五字的平仄可以不拘， 第二、四、六字的平仄必须分明。 第七字也是要求分明的。
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对仗 对仗就是对偶。 律诗中比较严格： 字数相等，字义、词类、平仄都相对。
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对仗类型 1、工对 词类相同，词意同类。 例：
晓 战 随 金 鼓，
宵 眠 抱 玉 鞍。
A 月“落”枝头，有动感。 “明”“园”不合当时场景，“上”太普通、 缺乏动感。
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③ C
船“横”浦口，有动感。船随水轻荡，形象。 其他的没有这种形态感。 ④
D “一声”与“数只”相对，声音清晰明亮，穿 透力强。 其他的缺乏美感，也对不上“数只”。
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同步练习
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选择在下面一首七律中的横线处应填入的
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二、
坐在油壁香车里的美丽
2、
女子再也见不到了，她就像
寓意
巫山峡谷上的云，行踪不定。
晏殊（宋） 油壁香车不再逢，
院落里，梨花沐浴在如水一 般的月光之中；池塘边，阵 阵微风吹来，柳絮在空中飞
峡云无迹任西东。 舞。这几天寂寞得很，喝多
梨花院落溶溶月， 了酒伤了身体，又是寒食禁
柳絮池塘淡淡风。 烟日，更感到眼前一片萧索