小学儿童诗教案

学写儿童诗

执教者：

教学目标：

知识与能力：感悟儿童诗的特点，能自主选题，发挥想象，创作简单的儿童诗。

过程与方法：通过品读赏析，了解儿童诗的特点，培养学生丰富的想象力，初步掌握儿童诗的创作方法。

情感、态度、价值观：激发学生创作儿童诗的兴趣，初步培养学生的审美意识，尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。

教学重、难点：

1、让学生了解儿童诗的特点，并创设情境让学生尝试创作诗；

2、引导学生大胆想象，让童言自然地流淌，童心尽情地表达。

教具准备：多媒体课件

教学课时：一课时

教学过程：

一、引入课题

诗是生活中每一个动人的瞬间，诗是大自然每一次快乐的舞蹈，诗是心坎里每一分暖暖的深情，而儿童诗则是诗歌王国中最为自由的一种体裁，是诗歌王国里的小精灵，这节课就让我们走进自己的世界，去亲近亲近这个小精灵，一起学写儿童诗。（板书课题）

二、激发兴趣，感受儿童是的特点。

1、老师今天给大家带来了一组符号，认识吗？（出示标点符号）

2、他们有什么作用和特点？

3、如果把你比作一种标点符号，你是什么号？

4、出示儿童诗《标点符号》。这首诗有什么特点？（板书：富有童趣、分行、

分节）

三、仿写儿童诗，尝试创作。

1、口头仿写《标点符号》。（小组合作）。

2、汇报。

四、赏读儿童诗，感受儿童是的特点。

1、出示儿童诗：《冰激淋年夜饭》进行赏读。（板书：充满想象）

2、出示儿童诗：《汽水》、《警察叔叔》、《爸爸的鼾声》进行赏读。（板

书：巧用修辞）

五．尝试创作，步入诗意。

1、学生创作儿童诗，可以写上课谈到的内容；可以写老是提示的内容；也可以

写自己喜欢的内容。注意儿童诗的特点

2、学生交流回报。

六、总结拓展

附：板书设计：

分行充满想象

学写儿童诗巧用修辞

分节富有童趣