英语四六级新题型作文翻译高分精讲
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精读 ：读完课文，做其中的词汇、汉译英 练习（包含了词组、搭配）--- ］ （也可词汇手册的例句） 考前泛读或做模拟题，提高阅读速度
(3) 逻辑推理能力、应试技巧（很多错误 是因为阅读速度慢，考试时赶速度引起 的。）
小结：记住 词汇、词组 ；阅读
> 模拟题（做完后没有记住很多词汇）
二、听力
大学英语4/6级考试、作 文、翻译
新题型 特点与应对
四六级考试新题型
结构
考试宏观分析：
复用（写、汉译英）能力增加（30%）： 学生之间差距较大，有一些应试技巧，是 复习/讲座的重点。中高级笔译也适用
写、汉译英能力 不等于写、汉译英 练习，与阅读、词组 、记忆相关
听力（35%）：学生之间差距很大，应该 是复习重点，但需要长期大量练习（很难 短时间提高）
例，A has exerted/exercised a negative/positive/far-reaching influence/impact on…这句话可 使用在几乎任何作文中
（请给作文题目，使用该句型 + 拓展思路）
还可套用成语1-2次。
作文（第三套）
Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay based on the picture below. You should start your essay with a brief account of the impact of the Internet on learning and then explain why education doesn’t simply mean leaning to obtain information. You should write at least 120 words but not more than 180 words.
如何提高写作能力： 作文练习不重要
需要熟悉/背出大量词组、句型（包括一 部分难字，优雅漂亮句型）
四、汉译英:
阅卷老师关注的重点：词汇词组的选择， 语法结构。
（每天650份，约半分钟/1份，有时20秒/1份） 翻译练习不重要 需要熟悉/背出大量词组、句型（包括一部分难
字，优雅漂亮句型）
education; economy (finance; trade) / transportation / material; spiritual; moral / physical; intellectual
如果作文写不长，可用举例的办法拉长 ：Giving examples （例如，某人（或 自己虚构某人）只有网上获得零碎知识 ，没有系统理论，不成功。）
，作文写不长，可事先背出以下关键词，然后 就容易打开思路了。
who; what; where; how; why
past; present; future
individual, family, society (government)
local; China; world 各个领域：science and technology;
阅读（35%）（学生之间差距小一些）， 学生大致知道如何准备
如何备考？ 提高水平 （读听写译）+ 应试技巧 一、阅读: 有学同学想多做模拟题（可增
加速度，但记住东西很少）
(1) 理解 （词汇量, 语法, 难句结构）
(2) 阅读速度（词汇量+泛读） 解决办法：3、4本教材集中在一个学期半
三、写作
高考 语文作文中，评分标准是什么？ ①思想、②组织、③语言:词汇词组,语法
四六级考英语作文 ‡ 高考语文（理论上相 同，实际不同）
*词汇词组的选择（语法结构）[①教师阅 读能力有限、时间不够（每天400篇/有时不到1 分钟1篇） ；②学生往往使用中学单词（例： 这个房间人很多）]
/语气、单复数、第三人称-s）
对于动词时态/语态的错误，动词与 名词的单复数错误（基本性的错误） ，自己往往是查不出来的。全文写完 后，如果自恶己通读一遍，往往会集 中在全文的语义上，而忽视了动词时 态与名词单复数等问题。
可采用专项检查的办法。例如，复查 第一遍时专门看动词时态/虚拟、动 词第三人称的 –s是否遗漏，名词的 复数是否对。这样可减少一些基本性 的错误。
即使背词典，应背词组、含难字的词组搭 配
词汇量：认识4000（大纲5000多），高 度熟练3000（词组、搭配）+ 部分难字
•较大量的阅读（半精读全套教材） （也 可词汇手册的例句）
•大量听力练习
四六级真题、模拟题：最后阶段冲刺
作文技巧
一、打开思路 作文150字（15句）。有时觉得无话可说
写作、翻译的总结：词组＋含难字的词组 词组来源：半精读教材（量少不→够用；
泛读量大→ 写怪句子）；大英词汇手册 ห้องสมุดไป่ตู้例句；词语手册；套语
读、听、作文、翻译能力培养的总结：
•对词汇量的要求不高（听力、阅读中不太可能 出现大量难字，个别不认识的单词未必影响到 选择正确答案）。也即背词典单词 不是很有效。
还可简单介绍反面的观点（但不能多说 ，以免被阅卷老师判“走题”） Positive and negative
二、handwriting
三、用中文写提纲
这样不容易走题
大致的评分标准 2分：乱写； 5分：基本语法词汇错； 8-9分：基本正确，简单 11以上：正确，用词高雅 四、确保语言正确 1.不用没有把握的句型、单词 2.专项检查某些语法错误（动词时态
(bear/bulb）
如何提高听力：
①选能听懂约7成的材料，效率较高； ②听不懂可先看单词、文字本（隔几天听）
③不要忽视“阅读”与“对词汇的熟悉程 度”（阅读与背单词也有助于听力） （中学基础好但不用功的同学主要是词汇 与阅读量；
中学听力少的同学主要是听力练习）
读、听小结：
3、4本教材，集中在一个学期半精读 （也可词汇手册的例句）+ 大量听力练习
五、使用一些高雅的词汇，老练的 句型
在英文作文的评分中，阅卷人很容 易被高雅的词汇，老练的句型所吸 引，从而打分偏高。
（阅卷人句，不太会注意作文的内 容，没有时间细看全文，可能会看 第一段、抽查几你只要不明显走题 即可，注重英语的正确性与高雅 ）
事先背出一些套语，写作文时有意 识地、千方百计地塞进去几句（15 句中塞入约5句，就较出众）。
只有听力练习不够，不是最优化。
解决办法：
(1) 较大量听力练习 ： 听力教材（如新 视野）全部（课堂只能教一小部分）、 其他教材、测试题、网络资料（可可英 语 、龙卷风收音机）
为何有些人要听2-3遍才能听懂？
与阅读速度、词汇熟悉程度有关
(2) 阅读速度（ > > 140 wpm）
(3) 词汇量及熟悉程度
(3) 逻辑推理能力、应试技巧（很多错误 是因为阅读速度慢，考试时赶速度引起 的。）
小结：记住 词汇、词组 ；阅读
> 模拟题（做完后没有记住很多词汇）
二、听力
大学英语4/6级考试、作 文、翻译
新题型 特点与应对
四六级考试新题型
结构
考试宏观分析：
复用（写、汉译英）能力增加（30%）： 学生之间差距较大，有一些应试技巧，是 复习/讲座的重点。中高级笔译也适用
写、汉译英能力 不等于写、汉译英 练习，与阅读、词组 、记忆相关
听力（35%）：学生之间差距很大，应该 是复习重点，但需要长期大量练习（很难 短时间提高）
例，A has exerted/exercised a negative/positive/far-reaching influence/impact on…这句话可 使用在几乎任何作文中
（请给作文题目，使用该句型 + 拓展思路）
还可套用成语1-2次。
作文（第三套）
Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay based on the picture below. You should start your essay with a brief account of the impact of the Internet on learning and then explain why education doesn’t simply mean leaning to obtain information. You should write at least 120 words but not more than 180 words.
如何提高写作能力： 作文练习不重要
需要熟悉/背出大量词组、句型（包括一 部分难字，优雅漂亮句型）
四、汉译英:
阅卷老师关注的重点：词汇词组的选择， 语法结构。
（每天650份，约半分钟/1份，有时20秒/1份） 翻译练习不重要 需要熟悉/背出大量词组、句型（包括一部分难
字，优雅漂亮句型）
education; economy (finance; trade) / transportation / material; spiritual; moral / physical; intellectual
如果作文写不长，可用举例的办法拉长 ：Giving examples （例如，某人（或 自己虚构某人）只有网上获得零碎知识 ，没有系统理论，不成功。）
，作文写不长，可事先背出以下关键词，然后 就容易打开思路了。
who; what; where; how; why
past; present; future
individual, family, society (government)
local; China; world 各个领域：science and technology;
阅读（35%）（学生之间差距小一些）， 学生大致知道如何准备
如何备考？ 提高水平 （读听写译）+ 应试技巧 一、阅读: 有学同学想多做模拟题（可增
加速度，但记住东西很少）
(1) 理解 （词汇量, 语法, 难句结构）
(2) 阅读速度（词汇量+泛读） 解决办法：3、4本教材集中在一个学期半
三、写作
高考 语文作文中，评分标准是什么？ ①思想、②组织、③语言:词汇词组,语法
四六级考英语作文 ‡ 高考语文（理论上相 同，实际不同）
*词汇词组的选择（语法结构）[①教师阅 读能力有限、时间不够（每天400篇/有时不到1 分钟1篇） ；②学生往往使用中学单词（例： 这个房间人很多）]
/语气、单复数、第三人称-s）
对于动词时态/语态的错误，动词与 名词的单复数错误（基本性的错误） ，自己往往是查不出来的。全文写完 后，如果自恶己通读一遍，往往会集 中在全文的语义上，而忽视了动词时 态与名词单复数等问题。
可采用专项检查的办法。例如，复查 第一遍时专门看动词时态/虚拟、动 词第三人称的 –s是否遗漏，名词的 复数是否对。这样可减少一些基本性 的错误。
即使背词典，应背词组、含难字的词组搭 配
词汇量：认识4000（大纲5000多），高 度熟练3000（词组、搭配）+ 部分难字
•较大量的阅读（半精读全套教材） （也 可词汇手册的例句）
•大量听力练习
四六级真题、模拟题：最后阶段冲刺
作文技巧
一、打开思路 作文150字（15句）。有时觉得无话可说
写作、翻译的总结：词组＋含难字的词组 词组来源：半精读教材（量少不→够用；
泛读量大→ 写怪句子）；大英词汇手册 ห้องสมุดไป่ตู้例句；词语手册；套语
读、听、作文、翻译能力培养的总结：
•对词汇量的要求不高（听力、阅读中不太可能 出现大量难字，个别不认识的单词未必影响到 选择正确答案）。也即背词典单词 不是很有效。
还可简单介绍反面的观点（但不能多说 ，以免被阅卷老师判“走题”） Positive and negative
二、handwriting
三、用中文写提纲
这样不容易走题
大致的评分标准 2分：乱写； 5分：基本语法词汇错； 8-9分：基本正确，简单 11以上：正确，用词高雅 四、确保语言正确 1.不用没有把握的句型、单词 2.专项检查某些语法错误（动词时态
(bear/bulb）
如何提高听力：
①选能听懂约7成的材料，效率较高； ②听不懂可先看单词、文字本（隔几天听）
③不要忽视“阅读”与“对词汇的熟悉程 度”（阅读与背单词也有助于听力） （中学基础好但不用功的同学主要是词汇 与阅读量；
中学听力少的同学主要是听力练习）
读、听小结：
3、4本教材，集中在一个学期半精读 （也可词汇手册的例句）+ 大量听力练习
五、使用一些高雅的词汇，老练的 句型
在英文作文的评分中，阅卷人很容 易被高雅的词汇，老练的句型所吸 引，从而打分偏高。
（阅卷人句，不太会注意作文的内 容，没有时间细看全文，可能会看 第一段、抽查几你只要不明显走题 即可，注重英语的正确性与高雅 ）
事先背出一些套语，写作文时有意 识地、千方百计地塞进去几句（15 句中塞入约5句，就较出众）。
只有听力练习不够，不是最优化。
解决办法：
(1) 较大量听力练习 ： 听力教材（如新 视野）全部（课堂只能教一小部分）、 其他教材、测试题、网络资料（可可英 语 、龙卷风收音机）
为何有些人要听2-3遍才能听懂？
与阅读速度、词汇熟悉程度有关
(2) 阅读速度（ > > 140 wpm）
(3) 词汇量及熟悉程度