国共十年对峙教学设计

国共的十年对峙教学设计

石门六中刘波

一、教学目标

本节课课标要求为“概述武装起义和土地革命、红军长征等中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识其伟大历史意义”。为进一步揭示知识要点对应的历史核心素养，达到明晰显性和隐形素养，提高教学针对性的目标，特进行以下分析：

1、唯物史观：人民群众是历史的创造者，社会主义道路是中国人民长期探索与选择的结果。通过对这一时期革命形势的学习，培养学生运用历史唯物主义方法，分析研究国情，做出科学判断的能力。

2、时空观念：掌握武装起义、土地革命、遵义会议、红军长征、革命中心的转移等重大史实；

3、历史解释：准确理解和解释南昌起义、工农武装割据思想、遵义会议、长征胜利的历史意义。

4、史料实证：通过分析史料，理解中国特色革命道路形成的原因。

5、家国情怀：通过本课学习，感受中国共产党为争取革命胜利的不懈努力，理解只有共产党才能救中国的道理，坚定社会主义信念；体会并弘扬伟大的长征精神。

二、教学重难点

1、教学重点土地革命；红军长征。

2、教学难点“工农武装割据”思想；遵义会议。

三、设计理念

1、教材内容乡土化为激发学生兴趣，导入设计了南乡起义为本课书的切入点，让学生学习兴趣更加浓厚。

2、教学理念人本化发挥学生主体作用，以问题驱动的探究活动，引导学生透过现象看本质。鼓励学生积极展示探究成果，实现思维碰撞和情感交流，增进师生之间，生生之间的凝聚力，真正做到关注学生智力、情感、态度和价值观的发展，促进核心素养生成。

四、教学过程