一束鲜花
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1.听录音，跟读课文7-16段。 2.自读课文。 3.抽读课文。
《汉语》 五年级下册
课文一 第二课时
作业
1.有情感、流利地朗读 课文。 2.用一段话描写小男孩 对我的影响。
《汉语》 五年级下册
课文一 第三课时
听力训练
1.冬季时，“我”的工作很忙。 2.放假时，“我”想好好在家休息一下。 3.母亲很想见“我”。 4.“我”只想着和朋友度假，忽略了对母亲的关心。 5.小男孩买花是为了庆祝母亲的生日。 6.小男孩的母亲很喜欢这些花。 7.“我”决定亲手给母亲送去鲜花。
听力训练
听课文录音，回答问题。
（1）麦克为什么想给爸爸送礼物？ （2）麦克打算送什么礼物给爸爸？ （3）挤完牛奶回到房间后， 麦克是什么样的心情？ （4）爸爸收到礼物后有什么反应？
《汉语》 五年级下册
课文二 第二课时
说话训练
按以下提纲复述课文
（1）麦克想用替父亲挤牛奶的方式作为 给父亲的新年礼物。
小组代表或任指学生回答。
《汉语》 五年级下册
课文一 第一课时
练习一
1.第二天早晨出发时，“我”为什么给母亲打了 个电话？ 2.“我”给母亲打电话时，母亲提出了一个什么 要求？
抢答
3.“我”为什么拒绝了母亲的请求？
4.“我”什么时候想起母亲生日的？
5.“我”为什么要买鲜花？
根据课文内容回答问题。
《汉语》 五年级下册
《汉语》 五年级下册
语言知识强化训练
句型学习
情景1
练习：用句型陈述下列情景内容。
我们希望你早日康复。
《汉语》 五年级下册
语言知识强化训练
句型学习
情景2 马上要参加高考了，大家希望你取得好成绩。
《汉语》 五年级下册
语言知识强化训练
句型学习
情景3
过节了，大家互相祝福。
《汉语》 五年级下册
语言知识强化训练
（1）这个字我不认识，（得 ）查字典后再告诉你。
（2）你（得）多休息，不然又要生病了。
（3）我们（ 必须）帮助他改正错误。 （4）学习上不（ 得 ）作假，要老老实实地学。
《汉语》 五年级下册
语言知识强化训练
句型学习
用情景法学习句型
课文原句：
祝你一路顺风！
这是表示祝愿的祈使句，多用于表达对别人的祝愿。
《汉语》 五年级下册
课文一 第二课时
深入学习课文
带着问题，深入学习课文7-16段。
1.我在花店遇到了什么？ 2.我是怎样帮助小男孩的？ 3.“我”让花店老板干什么？
4.小男孩跪在墓前干什么？
《汉语》 五年级下册
课文一 第二课时
深入学习课文
带着问题，深入学习课文7-16段。
5.“我心里仿佛被什么东西刺了一下”， 是什么东西刺了“我”？
用指定的词语完成句子。
（1）周末我要去乌鲁木齐出差， （ 2） ，到了给我打个电话。 。 （顺路） 。 （一路顺风） （刺）
（3）今天在花园里玩， （ 4）
，我站在原地不忍离去。 （缓缓）
《汉语》 五年级下册
语言知识强化训练
巩固练习
用指定的词语完成句子。
（5）他看了我一眼， （6）下次早点出门， （7）听了老师的批评， （8）马上就过春节了， 。 。 。 。 （随即） （免得） （暗自） （团聚）
（5）麦克是怎样挤牛奶的？找出第四、五自然段 描写麦克动作的句子。 （6）送完礼物后，麦克是怎么做的？
（7）收到礼物后，爸爸有什么反应？ （8）试想紧紧相拥的父子俩各自想着什么？
《汉语》 五年级下册
课文二 第一课时
阅读理解课文
2.在小组中准备，自由提问和回答，获得完整 的答案。最好能结合自己的实际，提出自己 的看法。 3.小组准备，由一个小组的同学提问，其他小 组的同学回答，答对者记分，并获得提问权。
抢 答
7.看到麦克所做的一切，爸爸很感动。
根据课文内容判断正误并说明原因。
《汉语》 五年级下册
课文二 第一课时
朗读课文
1.听录音，跟读课文。 2.学生自读课文。 3.抽读课文。
《汉语》 五年级下册
课文二 第一课时
作业
1.流利地朗读课文
2.写一段话，说明麦克 挤牛奶的过程。
《汉语》 五年级下册
课文二 第二课时
每个小组派代表在全班进行表演，然后由同 学们进行评价，评出优胜小组。
《汉语》 五年级下册
课文一 第三课时
写作训练
写一段话说 明小男孩的行为。
个人写，小组交流，补充完善。 派代表朗读，学生评比，评出写的最好的小组。
《汉语》 五年级下册
课文一 第三课时
作业
1.有感情地朗读全文。
2.补充完善课堂写作的 内容。
（2）麦克一大早起来挤了两大桶牛奶。
（3）麦克的“礼物”感动了父亲。
《汉语》 五年级下册
课文二 第二课时
说话训练
表演比赛
以小组为单位准备，分别扮演麦克、 父亲，自己设计要讲的话，表现故事内 容。
小组代表参加全班表演比赛。 然后由学生自己评价，评出优胜小组。
《汉语》 五年级下册
课文二 第二课时
写作训练
（பைடு நூலகம்）麦克为什么在新年前夕送给爸爸礼物？
（2）他决定送给爸爸什么？找出描写麦克心理活 动的语句。
（3）你觉得麦克的主意好吗？为什么好？
（4）“一点，一点一刻……三点差一刻了”说明 什么？
《汉语》 五年级下册
课文二 第一课时
阅读理解课文
1.小组合作学习，互帮互学，共同理解课文的意思。 边读边思考以下问题。
《汉语》 五年级下册
课文一 第二课时
课文结构分析
2.概括段落大意
1（ 1 ） 2（2-5）
“我”和朋友约好去度假。 母亲希望见“我”， “我”婉言拒绝了，母 亲很失望。
“我”去花店买花并委托店主送花。 “我”帮一个小男孩买花，自己也选好了花， 让老板给“我”母亲送花。 行为和言语改变了“我”的行程。
11
小学《汉语》
五年级下册
供维吾尔族学生使用
第十一课 一束鲜花
1、 课文一 一束鲜花
2、 课文二 给爸爸的新年礼物
3、 语言知识、强化训练
4、
话题交际
《汉语》 五年级下册
课文一 第一课时
课文导入
《汉语》 五年级下册
课文一 第一课时
课文导入
小组讨论：
难忘父母之情
谈谈你对父母养育 之恩的认识，父母怎样 关心、照顾自己，打算 怎样回报父母等。
《汉语》 五年级下册
语言知识强化训练
词语学习
二、用比较法学习词语。
得——必须
课文原句： 我也想去看你，可是我得赶路。 近似句为“我也想去看你，可是我（必须/需要） 赶路。” “得”只用于口语，无否定用法；其他的 词用于书面语，可以有否定用法。
《汉语》 五年级下册
语言知识强化训练
词语学习
2.练习：选词填空 得 必须
《汉语》 五年级下册
语言知识强化训练
词语学习
2.练习：选词填空 感谢 感激
（1）小姑娘来不及（感谢）老人，他就走了。 （2）受灾的群众十分（ 感激）解放军战士。
（3）我们应该表达对老师的（感激）之情。
（4）你应该（感谢）你的朋友，是他们帮助你完成任 务的。
《汉语》 五年级下册
语言知识强化训练
巩固练习
课文一 第一课时
朗读课文
1.听录音，跟读课文1-6段。 2.自读课文。
3.抽读课文。
《汉语》 五年级下册
课文一 第一课时
作业
1.有感情、流利地朗读 课文。 2.用一段话说明“我” 的假期打算。
《汉语》 五年级下册
课文一 第二课时
抽查朗读课文
按小组朗读课文1-6段，集体或小组代表朗读。
学生自己评价，哪个小组读得最好。
作业
1.用所学词语造句。
2.用所学句型造句。
《汉语》 五年级下册
《汉语》 五年级下册
话题交际
话题交际
话题：亲情
小组座谈： 结合自己的情况谈对亲情的认 识，亲情的表现，对你的学习和生 活的作用，你怎样珍惜亲情等。
个人发言，小组交流，派代表汇报。
《汉语》 五年级下册
话题交际
真实交际
设计真实情景，结合实际交际。
听课文录音，判断正误。
《汉语》 五年级下册
课文一 第三课时
说话训练
按以下提纲复述课文
（1）“我”和朋友约好去度假。
（2）母亲希望见“我”，“我”婉言拒绝了， 母亲很失望。
（3）“我”去花店买花并委托店主送花。
每个人在小组中复述，然后派代表向全班复述。
《汉语》 五年级下册
课文一 第三课时
说话训练
按以下提纲复述课文
《汉语》 五年级下册
课文二 第一课时
课文结构分析
3.概括全文意思
麦克替父亲挤牛奶，以此作 为新年礼物送给父亲，父亲十分 感动。文章歌颂了父子之间的亲 情。
《汉语》 五年级下册
课文二 第一课时
练习一
1.爸爸的呼噜声让麦克睡不着觉。
2.麦克没有钱，买不起生日礼物。 3.麦克打算替父亲挤牛奶。 4.麦克担心自己睡过头了。 5.麦克挤牛奶并不熟练，费了好半天的劲。 6.麦克没想到爸爸看到一切后会来他的房间。
4.“我”委托花店老板做什么？
5.翻过山坡后，我见到什么？
6.“我”最终为什么改变了主意？
抢答
7.我和小男孩都给母亲送鲜花，这说明了什么？ 对你有何启示？
以小组为单位抢答，答对的小组计分。
《汉语》 五年级下册
课文一 第二课时
课文结构分析
1.课文结构
1（1）段 2（2—5）段 3（6）段 4（7—12）段 5（13—16）段
《汉语》 五年级下册
课文二 第一课时
课文导入
小组讨论： 新年快到了，你准备什么礼物，打算送给 谁，为什么给他送礼物。
个人发言，小组交流，派代表汇报。
《汉语》 五年级下册
课文二 第一课时
课文导入
送给爸爸的 新年礼物
《汉语》 五年级下册
课文二 第一课时
阅读理解课文
1.小组合作学习，互帮互学，共同理解课文的意思。 边读边思考以下问题。
《汉语》 五年级下册
语言知识强化训练
词语学习
“添加东西，使之变得完整”的意 思，通常搭配添加的具体东西，如：补 钱、补票、补课。后面还可以添加单音 节的动词或形容词，补充说明“补”的 结果、程度和状况，如：补足、补全、 补好。
练习：把下列词组扩展成句。 补衣服 补课 补足 补全
补
《汉语》 五年级下册
语言知识强化训练
词语学习 二、用比较法学习词语。 感激——感谢
（1）感激：主要指内心的情感，程度 较“感谢”深，多用于第三人称。
非常感激您多年的指导与帮助。 真不知道该怎么表达对您的感激之情。 （2）感谢：主要用言语行动表示对对 方的感激，多用于第一、二人称。
感谢你的关心，我一切都好。 十分感谢你的帮助。
6.“我”为什么调转车头回到了花店？ 7.本文对比写了“我”和小男孩，我们有 什么共同点和差异？ 8.文中写了两个母亲，一个去世了，一个 还健在，这样写有什么作用？
《汉语》 五年级下册
课文一 第二课时
练习二
1.小男孩为什么买花？ 2.花店里的小男孩为什么面露愁容？
根据课文内容回答问题。
3.当我帮助小男孩以后，他怎样表达感谢之情的？
《汉语》 五年级下册
课文二 第一课时
课文结构分析
1.课文结构
1 （1-3）段 2 （4-5）段
3 （6-9）段
《汉语》 五年级下册
课文二 第一课时
课文结构分析
2.概括段落大意
1（1-3）
麦克想用替父亲挤牛奶的方式作 为给父亲的新年礼物。
2（4-5）
3（6-9）
麦克一大早起来挤了两大桶牛奶。
麦克的“礼物”感动了父亲。
个人发言，小组交流，派代表汇报。
《汉语》 五年级下册
课文一 第一课时
课文导入
一 束 鲜 花
《汉语》 五年级下册
课文一 第一课时
深入学习课文
带着问题，深入学习课文1-6段。
1.冬季的工作结束后， “我”打算干 什么？ 2.母亲希望“我”干什么？ 3.“我”为什么不去看母亲？ 4.母亲为什么对“我”的回答有些失望？ 5.“我”为什么去花店？
（4）“我”帮一个小男孩买花，自己也选好 了花，让老板给“我”母亲送花。 （5）小男孩在墓地给过世的母亲献花，他的 行为和言语改变了“我”的行程。
每个人在小组中复述，然后派代表向全班复述。
《汉语》 五年级下册
课文一 第三课时
说话训练
表演
以小组为单位准备，分别扮 演“我”、母亲、小男孩和花店 老板，自己设计要讲的话，表现 故事内容。
3（ 6 ）
4（7-12）
5（13-16） 小男孩在墓地给过世的母亲献花，他的
《汉语》 五年级下册
课文一 第二课时
课文结构分析
3.概况全文大意
通过“我”和小男 孩都给母亲送花这一行 为，小男孩影响“我” 的行为，颂扬了小男孩 对母亲的爱和珍惜亲情 的重要。
《汉语》 五年级下册
课文一 第二课时
朗读课文
写一段话， 描述麦克和父亲 之间的亲情。
个人写，写作交流，补充完善。
《汉语》 五年级下册
课文二 第二课时
作业
1.流利地复述课文。 2.修改完善课堂写作 的内容。
《汉语》 五年级下册
《汉语》 五年级下册
语言知识强化训练
词语学习
一、用搭配法学习词语。
出发
“上路”的意思，可以有两种搭配，一 是“谁出发”，还有一种是“出发去什么地 方”。 练习：把下列词组扩展成句。 同学们出发 出发去北京 下午出发 出发去农村
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课文一 第二课时
作业
1.有情感、流利地朗读 课文。 2.用一段话描写小男孩 对我的影响。
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课文一 第三课时
听力训练
1.冬季时，“我”的工作很忙。 2.放假时，“我”想好好在家休息一下。 3.母亲很想见“我”。 4.“我”只想着和朋友度假，忽略了对母亲的关心。 5.小男孩买花是为了庆祝母亲的生日。 6.小男孩的母亲很喜欢这些花。 7.“我”决定亲手给母亲送去鲜花。
听力训练
听课文录音，回答问题。
（1）麦克为什么想给爸爸送礼物？ （2）麦克打算送什么礼物给爸爸？ （3）挤完牛奶回到房间后， 麦克是什么样的心情？ （4）爸爸收到礼物后有什么反应？
《汉语》 五年级下册
课文二 第二课时
说话训练
按以下提纲复述课文
（1）麦克想用替父亲挤牛奶的方式作为 给父亲的新年礼物。
小组代表或任指学生回答。
《汉语》 五年级下册
课文一 第一课时
练习一
1.第二天早晨出发时，“我”为什么给母亲打了 个电话？ 2.“我”给母亲打电话时，母亲提出了一个什么 要求？
抢答
3.“我”为什么拒绝了母亲的请求？
4.“我”什么时候想起母亲生日的？
5.“我”为什么要买鲜花？
根据课文内容回答问题。
《汉语》 五年级下册
《汉语》 五年级下册
语言知识强化训练
句型学习
情景1
练习：用句型陈述下列情景内容。
我们希望你早日康复。
《汉语》 五年级下册
语言知识强化训练
句型学习
情景2 马上要参加高考了，大家希望你取得好成绩。
《汉语》 五年级下册
语言知识强化训练
句型学习
情景3
过节了，大家互相祝福。
《汉语》 五年级下册
语言知识强化训练
（1）这个字我不认识，（得 ）查字典后再告诉你。
（2）你（得）多休息，不然又要生病了。
（3）我们（ 必须）帮助他改正错误。 （4）学习上不（ 得 ）作假，要老老实实地学。
《汉语》 五年级下册
语言知识强化训练
句型学习
用情景法学习句型
课文原句：
祝你一路顺风！
这是表示祝愿的祈使句，多用于表达对别人的祝愿。
《汉语》 五年级下册
课文一 第二课时
深入学习课文
带着问题，深入学习课文7-16段。
1.我在花店遇到了什么？ 2.我是怎样帮助小男孩的？ 3.“我”让花店老板干什么？
4.小男孩跪在墓前干什么？
《汉语》 五年级下册
课文一 第二课时
深入学习课文
带着问题，深入学习课文7-16段。
5.“我心里仿佛被什么东西刺了一下”， 是什么东西刺了“我”？
用指定的词语完成句子。
（1）周末我要去乌鲁木齐出差， （ 2） ，到了给我打个电话。 。 （顺路） 。 （一路顺风） （刺）
（3）今天在花园里玩， （ 4）
，我站在原地不忍离去。 （缓缓）
《汉语》 五年级下册
语言知识强化训练
巩固练习
用指定的词语完成句子。
（5）他看了我一眼， （6）下次早点出门， （7）听了老师的批评， （8）马上就过春节了， 。 。 。 。 （随即） （免得） （暗自） （团聚）
（5）麦克是怎样挤牛奶的？找出第四、五自然段 描写麦克动作的句子。 （6）送完礼物后，麦克是怎么做的？
（7）收到礼物后，爸爸有什么反应？ （8）试想紧紧相拥的父子俩各自想着什么？
《汉语》 五年级下册
课文二 第一课时
阅读理解课文
2.在小组中准备，自由提问和回答，获得完整 的答案。最好能结合自己的实际，提出自己 的看法。 3.小组准备，由一个小组的同学提问，其他小 组的同学回答，答对者记分，并获得提问权。
抢 答
7.看到麦克所做的一切，爸爸很感动。
根据课文内容判断正误并说明原因。
《汉语》 五年级下册
课文二 第一课时
朗读课文
1.听录音，跟读课文。 2.学生自读课文。 3.抽读课文。
《汉语》 五年级下册
课文二 第一课时
作业
1.流利地朗读课文
2.写一段话，说明麦克 挤牛奶的过程。
《汉语》 五年级下册
课文二 第二课时
每个小组派代表在全班进行表演，然后由同 学们进行评价，评出优胜小组。
《汉语》 五年级下册
课文一 第三课时
写作训练
写一段话说 明小男孩的行为。
个人写，小组交流，补充完善。 派代表朗读，学生评比，评出写的最好的小组。
《汉语》 五年级下册
课文一 第三课时
作业
1.有感情地朗读全文。
2.补充完善课堂写作的 内容。
（2）麦克一大早起来挤了两大桶牛奶。
（3）麦克的“礼物”感动了父亲。
《汉语》 五年级下册
课文二 第二课时
说话训练
表演比赛
以小组为单位准备，分别扮演麦克、 父亲，自己设计要讲的话，表现故事内 容。
小组代表参加全班表演比赛。 然后由学生自己评价，评出优胜小组。
《汉语》 五年级下册
课文二 第二课时
写作训练
（பைடு நூலகம்）麦克为什么在新年前夕送给爸爸礼物？
（2）他决定送给爸爸什么？找出描写麦克心理活 动的语句。
（3）你觉得麦克的主意好吗？为什么好？
（4）“一点，一点一刻……三点差一刻了”说明 什么？
《汉语》 五年级下册
课文二 第一课时
阅读理解课文
1.小组合作学习，互帮互学，共同理解课文的意思。 边读边思考以下问题。
《汉语》 五年级下册
课文一 第二课时
课文结构分析
2.概括段落大意
1（ 1 ） 2（2-5）
“我”和朋友约好去度假。 母亲希望见“我”， “我”婉言拒绝了，母 亲很失望。
“我”去花店买花并委托店主送花。 “我”帮一个小男孩买花，自己也选好了花， 让老板给“我”母亲送花。 行为和言语改变了“我”的行程。
11
小学《汉语》
五年级下册
供维吾尔族学生使用
第十一课 一束鲜花
1、 课文一 一束鲜花
2、 课文二 给爸爸的新年礼物
3、 语言知识、强化训练
4、
话题交际
《汉语》 五年级下册
课文一 第一课时
课文导入
《汉语》 五年级下册
课文一 第一课时
课文导入
小组讨论：
难忘父母之情
谈谈你对父母养育 之恩的认识，父母怎样 关心、照顾自己，打算 怎样回报父母等。
《汉语》 五年级下册
语言知识强化训练
词语学习
二、用比较法学习词语。
得——必须
课文原句： 我也想去看你，可是我得赶路。 近似句为“我也想去看你，可是我（必须/需要） 赶路。” “得”只用于口语，无否定用法；其他的 词用于书面语，可以有否定用法。
《汉语》 五年级下册
语言知识强化训练
词语学习
2.练习：选词填空 得 必须
《汉语》 五年级下册
语言知识强化训练
词语学习
2.练习：选词填空 感谢 感激
（1）小姑娘来不及（感谢）老人，他就走了。 （2）受灾的群众十分（ 感激）解放军战士。
（3）我们应该表达对老师的（感激）之情。
（4）你应该（感谢）你的朋友，是他们帮助你完成任 务的。
《汉语》 五年级下册
语言知识强化训练
巩固练习
课文一 第一课时
朗读课文
1.听录音，跟读课文1-6段。 2.自读课文。
3.抽读课文。
《汉语》 五年级下册
课文一 第一课时
作业
1.有感情、流利地朗读 课文。 2.用一段话说明“我” 的假期打算。
《汉语》 五年级下册
课文一 第二课时
抽查朗读课文
按小组朗读课文1-6段，集体或小组代表朗读。
学生自己评价，哪个小组读得最好。
作业
1.用所学词语造句。
2.用所学句型造句。
《汉语》 五年级下册
《汉语》 五年级下册
话题交际
话题交际
话题：亲情
小组座谈： 结合自己的情况谈对亲情的认 识，亲情的表现，对你的学习和生 活的作用，你怎样珍惜亲情等。
个人发言，小组交流，派代表汇报。
《汉语》 五年级下册
话题交际
真实交际
设计真实情景，结合实际交际。
听课文录音，判断正误。
《汉语》 五年级下册
课文一 第三课时
说话训练
按以下提纲复述课文
（1）“我”和朋友约好去度假。
（2）母亲希望见“我”，“我”婉言拒绝了， 母亲很失望。
（3）“我”去花店买花并委托店主送花。
每个人在小组中复述，然后派代表向全班复述。
《汉语》 五年级下册
课文一 第三课时
说话训练
按以下提纲复述课文
《汉语》 五年级下册
课文二 第一课时
课文结构分析
3.概括全文意思
麦克替父亲挤牛奶，以此作 为新年礼物送给父亲，父亲十分 感动。文章歌颂了父子之间的亲 情。
《汉语》 五年级下册
课文二 第一课时
练习一
1.爸爸的呼噜声让麦克睡不着觉。
2.麦克没有钱，买不起生日礼物。 3.麦克打算替父亲挤牛奶。 4.麦克担心自己睡过头了。 5.麦克挤牛奶并不熟练，费了好半天的劲。 6.麦克没想到爸爸看到一切后会来他的房间。
4.“我”委托花店老板做什么？
5.翻过山坡后，我见到什么？
6.“我”最终为什么改变了主意？
抢答
7.我和小男孩都给母亲送鲜花，这说明了什么？ 对你有何启示？
以小组为单位抢答，答对的小组计分。
《汉语》 五年级下册
课文一 第二课时
课文结构分析
1.课文结构
1（1）段 2（2—5）段 3（6）段 4（7—12）段 5（13—16）段
《汉语》 五年级下册
课文二 第一课时
课文导入
小组讨论： 新年快到了，你准备什么礼物，打算送给 谁，为什么给他送礼物。
个人发言，小组交流，派代表汇报。
《汉语》 五年级下册
课文二 第一课时
课文导入
送给爸爸的 新年礼物
《汉语》 五年级下册
课文二 第一课时
阅读理解课文
1.小组合作学习，互帮互学，共同理解课文的意思。 边读边思考以下问题。
《汉语》 五年级下册
语言知识强化训练
词语学习
“添加东西，使之变得完整”的意 思，通常搭配添加的具体东西，如：补 钱、补票、补课。后面还可以添加单音 节的动词或形容词，补充说明“补”的 结果、程度和状况，如：补足、补全、 补好。
练习：把下列词组扩展成句。 补衣服 补课 补足 补全
补
《汉语》 五年级下册
语言知识强化训练
词语学习 二、用比较法学习词语。 感激——感谢
（1）感激：主要指内心的情感，程度 较“感谢”深，多用于第三人称。
非常感激您多年的指导与帮助。 真不知道该怎么表达对您的感激之情。 （2）感谢：主要用言语行动表示对对 方的感激，多用于第一、二人称。
感谢你的关心，我一切都好。 十分感谢你的帮助。
6.“我”为什么调转车头回到了花店？ 7.本文对比写了“我”和小男孩，我们有 什么共同点和差异？ 8.文中写了两个母亲，一个去世了，一个 还健在，这样写有什么作用？
《汉语》 五年级下册
课文一 第二课时
练习二
1.小男孩为什么买花？ 2.花店里的小男孩为什么面露愁容？
根据课文内容回答问题。
3.当我帮助小男孩以后，他怎样表达感谢之情的？
《汉语》 五年级下册
课文二 第一课时
课文结构分析
1.课文结构
1 （1-3）段 2 （4-5）段
3 （6-9）段
《汉语》 五年级下册
课文二 第一课时
课文结构分析
2.概括段落大意
1（1-3）
麦克想用替父亲挤牛奶的方式作 为给父亲的新年礼物。
2（4-5）
3（6-9）
麦克一大早起来挤了两大桶牛奶。
麦克的“礼物”感动了父亲。
个人发言，小组交流，派代表汇报。
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课文一 第一课时
课文导入
一 束 鲜 花
《汉语》 五年级下册
课文一 第一课时
深入学习课文
带着问题，深入学习课文1-6段。
1.冬季的工作结束后， “我”打算干 什么？ 2.母亲希望“我”干什么？ 3.“我”为什么不去看母亲？ 4.母亲为什么对“我”的回答有些失望？ 5.“我”为什么去花店？
（4）“我”帮一个小男孩买花，自己也选好 了花，让老板给“我”母亲送花。 （5）小男孩在墓地给过世的母亲献花，他的 行为和言语改变了“我”的行程。
每个人在小组中复述，然后派代表向全班复述。
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课文一 第三课时
说话训练
表演
以小组为单位准备，分别扮 演“我”、母亲、小男孩和花店 老板，自己设计要讲的话，表现 故事内容。
3（ 6 ）
4（7-12）
5（13-16） 小男孩在墓地给过世的母亲献花，他的
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课文一 第二课时
课文结构分析
3.概况全文大意
通过“我”和小男 孩都给母亲送花这一行 为，小男孩影响“我” 的行为，颂扬了小男孩 对母亲的爱和珍惜亲情 的重要。
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课文一 第二课时
朗读课文
写一段话， 描述麦克和父亲 之间的亲情。
个人写，写作交流，补充完善。
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课文二 第二课时
作业
1.流利地复述课文。 2.修改完善课堂写作 的内容。
《汉语》 五年级下册
《汉语》 五年级下册
语言知识强化训练
词语学习
一、用搭配法学习词语。
出发
“上路”的意思，可以有两种搭配，一 是“谁出发”，还有一种是“出发去什么地 方”。 练习：把下列词组扩展成句。 同学们出发 出发去北京 下午出发 出发去农村