(完整版)2018年重庆对口高职升学考试语文模拟题二十一
模拟题二十一
（100分）
一、基础知识（每小题4分，共8小题，共计32分）
1．下列词语中，加点字的读音没有错误的一组是（）
A．肖．（xiào）像伛偻．（lóu）忐．（tǎn）忑不安
B．渊薮．（sǒu）不韪．（wěi）良莠．（yǒu）不齐
C．曝．（bào）光肄．（sì）业越俎代庖．（páo）
D．思忖．（cǔn）吮．（shǔn）吸锐不可当．（dǎng）
2．下列各组词语中，有错别字的一组是（）
A．黯然道貌岸然伫足安邦定国
B．租赁耳濡目染留言流言蜚语
C．崛起高屋建瓴委屈委曲求全
D．相如相濡以沫代劳以逸代劳
3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）
①充足的睡眠是疲劳、恢复体力的关键。
②毋庸，法兰西优秀的民族文化是人类历史上一笔宝贵的财富。
③婚姻是大事，应慎重考虑。
④像孩童第一次睁开眼睛看见阳光，作者目光是那样惊喜，着饱满的生气。
A．消除置疑终身充溢 B．消除质疑终身充斥
C．消失置疑终生充斥 D．消失质疑终生充溢
4．下列加点成语使用正确．．的一项是（）
A．随着人事制度的不断完善，机关事业单位中尸位素餐
．．．．的现象已大大减少。
B．由于竞争激烈，缺少规范，原本商品质优价好的钢琴市场出现了鱼龙混杂．．．．的现象。
C．读《庄子》，我常被庄子拨弄得手足无措
．．．．，只好手之舞之，足之蹈之来表达内心的激动。
D．只要我们齐心协力，三人成虎
．．．．，天大的困难我们也能克服。
5．下列句子没有语病的一项是（）
A．学生能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。
B．我们坐在飞机上俯视地面、山川、田野、城市、村庄。
C．那号角，那鼓声，那飘扬的国旗，都给人以庄严之感。
D．在那个时候，报纸与我接触的机会是很少。
6．下列各句中标点符号使用正确的一项是（）
A．在农村插队时，他自学了语文、历史、生物、化学……
B．建筑的美感是朦胧的，但又可以是明确的，建筑的美感是抽象的，但又可以是具体的。
C．“谁言寸草心，报得三春晖”。余光中的《乡愁》，是海外游子深情而优美的恋歌。
D．书房布置得简朴文雅，右面墙上挂着一副对联，写的是“读万卷书，行万里路。”7．下列对文学常识的表述，有错误
．．．的一项是（）
A．荀子，名况，战国末期儒家学派的代表人物。
B．《史记》，是我国第一部纪传体通史，教材选有《鸿门宴》。
C．李清照，宋代婉约词派代表，选入教材的有《钗头风》。
D．苏轼，北宋文学家，豪放派词风鼻祖，代表作《念奴娇·赤壁怀古》。
8．与句中加点部分表意相同的一项是（）
我这样大年纪的人，难道还不能料理自己吗
．．．．．．．．．．？
A．能够料理自己。 B．不能料理自己
C．难道能料理自己吗？ D．不是不能料理自己吗？
二、古诗词鉴赏（共5小题，每小题4分，共计20分）
阅读下文，完成第9—13题。
琵琶行
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。
自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。
曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。
钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。
商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。
夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。
浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。
其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。
莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
9．下列各句中，加点字古今含义解释有误．．的一项是（）
A．间关
．．莺语花底滑，幽咽泉流冰下难间关：在花丛之中
B．冰泉冷涩弦凝绝．．，凝绝不通声暂歇凝绝：停止；中断
C．别有幽愁暗恨
．．生，此时无声胜有声暗恨：隐藏在内心的怨恨
D．银瓶乍破水浆迸．，铁骑突出刀枪鸣迸：爆开，溅射
10．对“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”这两句环境描写在文中的作用，分析正确的
一项是（）
A．以景色的宁静，衬托音乐演奏的昂扬
B．以听众的专注，反衬音乐演奏的成功
C．以景色的静寂寥廓，烘托听众完全沉浸在音乐声中
D．渲染静寂的气氛，衬托听众感情的凄凉
11．下列诗句所用的修辞方法与其他三句不相同的一句是（）
A．主人下马客在船 B．终岁不闻丝竹声
C．秦时明月汉时关 D．谈笑有鸿儒，往来无白丁
12．下列对琵琶女这个人物形象的分析，不恰当．．．的一项是（）
A．作者写琵琶女这个人物，实际上就是写作者自己，作者与琵琶女有相同的经历和遭遇，
所以发出“同是天涯沦落人”的感慨。
B．文中着力描写琵琶女的弹奏情态，意在通过音乐形象的千变万化，展现琵琶女起伏回
荡的心潮，从而揭示她的内心世界。
C．琵琶女这个人物形象塑造得真实典型。诗人通过这个人物形象，深刻地反映了封建社
会中被侮辱、被损害的艺人们的命运。
D．诗人通过身世的询问和肖像描写，采用如怨如慕、如泣如诉的抒情笔调，表现她欲说
还休的内心矛盾和难言之痛。
13．下列对《琵琶行》诗句的鉴赏，不正确．．．的一项是（）
A．“寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。该句表现了诗人对弹奏者的尊重，“欲语迟”
三字用语精练，直接刻画出琵琶女的持重和绝不轻浮的性格特征。
B．“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，不仅表现了诗人热情相邀、急于相见的心情，又精练而细腻地表现了琵琶女此时的矛盾复杂的心情，本不愿出场又迫不得已。“半遮面”是一处很典型的细节描写，也是一个特写镜头，生动地表现出琵琶女的羞涩情态。
C．“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，这是描写琵琶女调弦校音的动作，进而表现她此时已进入乐曲的境界之中，也显示了琵琶女演奏的才能和丰富的感情。
D．“轻拢慢捻抹复挑”，写出了琵琶女指法的娴熟。轻轻的拢，慢慢的捻，一会儿抹，
一会儿挑，一连串的动作，具体地表现了琵琶女扣弦、揉弦、顺弦、回拨弦的动作熟练，
技艺精湛。
三、翻译、默写（共2小题，共16分）
14．将下列句子翻译成现代汉语。（每句5分，共10分）
（1）始臣之解牛之时，所见无非牛者。
（2）良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。
15．补写诗句。（每句2分，共6分）
（1），千金散尽还复来。（《将进酒》）
（2）大江东去，，。（《念奴娇·赤壁怀古》）
（3）无边落木萧萧下，。（《登高》）
四、现代文阅读（共5小题，共22分）
古渡头
太阳渐渐地隐没到树林中去了，晚霞散射着一片凌乱的光辉，映到茫无际涯的淡绿的
湖上，现出各种各样的色彩来。微风波动着皱纹似的浪头，轻轻地吻着沙岸。破烂不堪的
老渡船，横在枯杨的下面。渡夫戴着一顶尖头的斗笠，弯着腰，在那里洗刷一叶断片的船
篷。
轻轻地踏到他的船上，他抬起头来，带血色的昏花的眼睛，望着我大声说道：“过湖
吗，小伙子？”
“唔，”我放下包袱，“是的。”
“那么，要等到明天哆。”他又弯腰做事去了。
“为什么呢？”我茫然地，“我多给你些钱不能吗？”
“钱？你有多少钱呢？”他的声音来得更加响亮了，教训似的。他重新站起来，抛掉
破篷子，把斗笠脱在手中，立时现出了白雪般的头发，“年纪轻轻，开口就是‘钱’，有
钱就命都不要了吗？”
我不由得暗自吃了一惊。他从舱里拿出一根烟管，饱饱地吸足了一口，接着说：“看
你的样子也不是一个老出门的。哪里来的呀？”
“从军队里回来。”
“军队里？……”他又停了一停，“是当兵的吧，为什么又跑开来呢？”“我是请长
假的。我妈病了。”
两个人都沉默了一会儿，他把烟管在船头上磕了两磕，接着又吸第二口。
夜色苍茫地侵袭着我们的周围，浪头荡出了微微的合拍的呼啸。我的心里偷偷地发急，不知道这老头子到底要玩什么花头。于是，我说：“既然不开船，老人家，就让我回到岸
上去找店家吧！”
“店家，”老头子用鼻子哼着，“年轻人到底不知事。回到岸上去还不同过湖一样的
危险吗？到连头镇去还要退回七里路。唉！年轻人……就在我这船中过一宵吧。”
他擦着一根火柴把我引到船艘后头，给了我一个两尺多宽的地方。好在天气和暖，还
不至于十分受冻。当他再擦火柴吸上了第三口烟的时候，他的声音已经和缓多了。我躺着，一面细细地听着孤雁唳过寂静的长空，一面又留心他和我谈的一些江湖上的情形，和出门
人的秘诀。
“……就算你有钱吧，小伙子，你也不应当说出来的。这湖上有多少歹人啊！……我
欢喜你这样的孝顺孩子。是的，你的妈妈一定比我还欢喜你，要是在病中看见你这样远跑
回去。只是，我呢？……我，我有一个桂儿。你知道吗？我的桂儿，他比你大得多呀！你
怕不认识他吧？外乡人……那个时候，我们爷儿俩同驾着这条船。我给他收了个媳妇……”“他们呢？”
“他们？那一年，北佬来，你知道了吗？北佬打了败仗，从我们这里过，我的桂儿给
北佬兵拉着，要他做佚子。桂儿，他不肯，脸上一拳！我，我不肯，脸上一拳！……小伙
子，你做过这些个丧天良的事情吗？……
“小伙子！你看，我等了一年，我又等了两年，三年……我的儿媳妇改嫁给卖肉的朱
胡子了，我的孙子长大了。可是，我看不见我的桂儿，我的孙子他们不肯给我……他们说：
‘等你有了钱，我们一定将孙子给你送回来。’可是，小伙子，我得有钱呀！”
“结冰，落雪，我得过湖；刮风，落雨，我得过湖……”
“年成荒，捐重，湖里的匪多，过湖的人少，但是，我得找钱……”
“小伙子，你是有爹妈的人，你将来也得做爹妈的。我欢喜你，要是你真的有孝心，
你是有好处的，像我，我一定得死在这湖中。我没有钱，我寻不到我的桂儿，我的孙子不
认识我，没有人替我做坟，没有人给我烧纸钱……我说，我没有丧过天良，可是天老爷他
不向我睁开眼睛……”
他逐渐地说得悲哀起来，终于哭了，不住地把船篷弄得呱啦呱啦地响，他的脚在船舱
边下力地蹬着。可是，我寻不出来一句能够劝慰他的话，心头像给什么东西塞得紧紧的。
外面风浪渐渐地大了起来，我翻来覆去地睡不着，他也翻来覆去地睡不着。可是，第二天，又是一般的微风，细雨。太阳还没有出来，他就把我叫起了。他的脸上丝毫看不出一点异
样的表情来，好像昨夜间的事情，全都忘记了。
我目不转睛地瞧着他。“有什么好瞧呢？小伙子！过了湖，你还要赶你的路程呀！”
离开渡口，因为是走顺风，他就搭上橹，扯起破碎风篷来。他独自坐在船艘上，毫无
表情地捋着雪白的胡子，任情地高声朗唱着：我住在这古渡前头六十年。我不管地，也不
管天，我凭良心吃饭，我靠气力赚钱！有钱的人我不爱，无钱的人我不怜！
16．下列对作品有关内容的分析和概括，错误．．的一项是（）
A．渡夫不愿马上开船送我过湖，还教训我：“年纪轻轻，开口就是‘钱’，有钱就命都
不要了吗？”这让我暗自吃惊，因为“我”为渡夫说出那样的话而震惊。
B．渡夫没有让我回到岸上去，而是让我在他船里过一宵，因为他看我太年轻，怕我遇到
不测，想告诉我一些江湖上的情形和出门在外的经验。
C．作品以抒情的笔调叙述了渡夫的人生遭遇和心灵世界，反映了动荡不安的现实，表达
了作者对底层劳动人民的同情和对当时社会的不满。
D．渡夫在船里把他儿子桂儿被北佬抓做佚子的事情告诉我，一方面表达了他对我孝顺母
亲的赞赏和羡慕之情，另一方面表达了他失子之后的孤独和忧虑。
17．下列对文章叙述渡夫的故事所选择的角度及其表达作用，分析错误．．的一项是（）A．以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信。
B．以“钱”为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣
C．多用故事形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中。
D．情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。
18．下列对文章以渡夫的任情高歌为结尾，理解错误．．的一项是（）A．表现渡夫乐观向上，懂得知足常乐能让自己的生活更美好，无心改变现状。
B．以渡夫的无表情代替哭泣，以任情高歌代替诉苦，强化了表现苦难的力度。
C．既表现渡夫的洒脱豪放，也反衬他的现实痛苦之深，使渡夫的形象更加丰满。
D．通过突转产生戏剧性效果，最后以歌声结尾，余韵悠长，耐人寻味。
19．试分析“我目不转睛地瞧着他”的原因。
20．试归纳文中渡夫的性格特点。
五、片断作文（10分）
21．我们每个人都有跟别人约会的经历。假如你在一次跟亲友的约会中，对方迟迟未到，
你一定很焦急。请用200字的篇幅，写出你当时等待的心情。