饮湖上初晴后雨_ppt课件完美版
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欲把西湖比西子，
都非常合适
淡妆浓抹总相宜。
诗意：如果要把西湖比作美女西施，晴天的 西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡 妆的西施，都是同样的美丽无比。
诗文解读
小讨论：
诗人为什么把西湖比作西子？ 二者之间有什么相似之处？
西湖和西施都具有天然美的 资质，西施无论浓妆艳抹还是淡 扫娥眉，总是风姿卓越，西湖不 管雨天还是晴天，都美妙无比， 这一比喻，写出了西湖的神韵。
部编版小学语文三年级上册第六单元
《饮湖上初晴后雨》
[宋]苏轼
学习目标
1.会认、会写生字。 2.反复朗读、了解古诗大意，想象诗句描绘的大意，
背诵古诗。 3.通过诵读和想象来体会诗的意境，激发对祖国山
河的热爱之情。
作者简介
苏 轼 : （ 1037-1101 ） ， 字子瞻，号东坡居士。其 诗、词、赋、散文，成就 极高，善书法和绘画，是 中国文学史上罕见的全才。
主要作品：《念奴 娇·赤壁怀古》《水调歌 头·丙辰中秋》《前赤壁 赋》等。
自勉对联：总是万般 寻路无，不堕野地随人居。
字词检查
yì mǒ yí
亦抹 宜
学习会写字
yǐn
饮酒 饮
结构：左右 音序：Y 部首：饣 组词：畅饮 饮水思源
书写指导：右边横钩比左 边的稍长，左边的竖提要 在撇的上边止笔。
学习会写字
chū
初晴 初
结构：左右 音序：C 部首：刀 组词：初升 大梦初醒
书写指导：衤上点靠右，横撇 起笔稍向上拉、撇要长，右边 中间有短撇和点并相连。
诗文朗读
饮湖上初晴后雨 [宋] 苏 轼
水光/潋滟/晴/方好， 山色/空蒙/雨/亦奇。 欲把/西湖/比/西子， 淡妆/浓抹/总/相宜。
题目解读
饮酒 饮湖上初晴后雨
拓展延伸
饮湖上初晴后雨（其一） ［宋］苏轼
朝曦迎客艳重冈， 晚雨留人入醉乡。 此意自佳君不会， 一杯当属水仙王。
课后作业
1.收集苏轼和李白描写祖国山水的其他作品，并品析背诵。 2.你有喜欢的某一处风景吗？请你以小短文的形式展示一下。
1. 能简述 家的含 义、家 庭关系 的确立 方式、 家庭的 功能； 2. 能总结 中华文 化中“ 家”的 意味； 3. 能明确 “孝” 是中国 家庭文 化中重 要的精 神内涵 ，能举 例如何 孝亲敬 长。 4．学习书本知识更重要，只有学好更 多的知 识，才 能为社 会作出 更大的 贡献 5．实践更重要，没有实践经验，书本 知识学 再多也 没有用 ，青少 年要勇 于探索 和实践 ； 6．空谈的人都是有智慧的人，实干的 都是些 头脑不 灵活的 人，实 干不如 巧干； 7．青少年是祖国的未来，热爱劳动、 奉献社 会是大 学毕业 以后的 事； 8.我们要树立和增强危机意识和防范 意识。 面对不 太平的 世界， 我们要 对危害 国家利 益、威 胁国家 生存和 发展的 行为时 刻保持 警惕；
诗文解读
面对雨景，诗人用了一个 什么字来抒发心中赞叹？
雾气迷蒙，景物若隐若现
山 色 空 蒙 雨 亦 奇 你想到了哪些词语？
朦朦胧胧 隐隐约约 若隐若现 ……
诗意：下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时 现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮。
诗文解读
写出了作者对西湖晴雨 美景的赞叹之情。
美的化身和代名词
1703年，苏轼任杭州通判期间 曾在西湖饮酒游赏，开始时阳光明 丽，后来下起了大雨，两种不同的 景致，他都很欣赏，于是写下了这 首诗。
诗文解读
诗人用了一个什么字来抒发 对晴天西湖美景的赞美？
你想到了哪些词语？
水光潋滟晴方好
波光粼粼 波光闪闪 浮光跃金 ……
诗意：晴天，西湖水波荡漾，在 阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。
两者都很美。
诗文解读 《饮湖上初晴后雨》表达了作者怎样的思想感情？
表达了诗人对自然山水的 喜爱与赞美之情。
板书
饮湖上初 晴后雨
晴天：水面 雨天：山色
波光 雨
喜爱西湖 喜爱祖国山山水水
总结课文
《饮湖上初晴后雨》以生动传神的笔墨描绘 了西湖在不同气候下呈现的不同风姿。让我们在 诵读过程中激发了热爱祖国山河、热爱传统文化 的感情。
都非常合适
淡妆浓抹总相宜。
诗意：如果要把西湖比作美女西施，晴天的 西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡 妆的西施，都是同样的美丽无比。
诗文解读
小讨论：
诗人为什么把西湖比作西子？ 二者之间有什么相似之处？
西湖和西施都具有天然美的 资质，西施无论浓妆艳抹还是淡 扫娥眉，总是风姿卓越，西湖不 管雨天还是晴天，都美妙无比， 这一比喻，写出了西湖的神韵。
部编版小学语文三年级上册第六单元
《饮湖上初晴后雨》
[宋]苏轼
学习目标
1.会认、会写生字。 2.反复朗读、了解古诗大意，想象诗句描绘的大意，
背诵古诗。 3.通过诵读和想象来体会诗的意境，激发对祖国山
河的热爱之情。
作者简介
苏 轼 : （ 1037-1101 ） ， 字子瞻，号东坡居士。其 诗、词、赋、散文，成就 极高，善书法和绘画，是 中国文学史上罕见的全才。
主要作品：《念奴 娇·赤壁怀古》《水调歌 头·丙辰中秋》《前赤壁 赋》等。
自勉对联：总是万般 寻路无，不堕野地随人居。
字词检查
yì mǒ yí
亦抹 宜
学习会写字
yǐn
饮酒 饮
结构：左右 音序：Y 部首：饣 组词：畅饮 饮水思源
书写指导：右边横钩比左 边的稍长，左边的竖提要 在撇的上边止笔。
学习会写字
chū
初晴 初
结构：左右 音序：C 部首：刀 组词：初升 大梦初醒
书写指导：衤上点靠右，横撇 起笔稍向上拉、撇要长，右边 中间有短撇和点并相连。
诗文朗读
饮湖上初晴后雨 [宋] 苏 轼
水光/潋滟/晴/方好， 山色/空蒙/雨/亦奇。 欲把/西湖/比/西子， 淡妆/浓抹/总/相宜。
题目解读
饮酒 饮湖上初晴后雨
拓展延伸
饮湖上初晴后雨（其一） ［宋］苏轼
朝曦迎客艳重冈， 晚雨留人入醉乡。 此意自佳君不会， 一杯当属水仙王。
课后作业
1.收集苏轼和李白描写祖国山水的其他作品，并品析背诵。 2.你有喜欢的某一处风景吗？请你以小短文的形式展示一下。
1. 能简述 家的含 义、家 庭关系 的确立 方式、 家庭的 功能； 2. 能总结 中华文 化中“ 家”的 意味； 3. 能明确 “孝” 是中国 家庭文 化中重 要的精 神内涵 ，能举 例如何 孝亲敬 长。 4．学习书本知识更重要，只有学好更 多的知 识，才 能为社 会作出 更大的 贡献 5．实践更重要，没有实践经验，书本 知识学 再多也 没有用 ，青少 年要勇 于探索 和实践 ； 6．空谈的人都是有智慧的人，实干的 都是些 头脑不 灵活的 人，实 干不如 巧干； 7．青少年是祖国的未来，热爱劳动、 奉献社 会是大 学毕业 以后的 事； 8.我们要树立和增强危机意识和防范 意识。 面对不 太平的 世界， 我们要 对危害 国家利 益、威 胁国家 生存和 发展的 行为时 刻保持 警惕；
诗文解读
面对雨景，诗人用了一个 什么字来抒发心中赞叹？
雾气迷蒙，景物若隐若现
山 色 空 蒙 雨 亦 奇 你想到了哪些词语？
朦朦胧胧 隐隐约约 若隐若现 ……
诗意：下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时 现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮。
诗文解读
写出了作者对西湖晴雨 美景的赞叹之情。
美的化身和代名词
1703年，苏轼任杭州通判期间 曾在西湖饮酒游赏，开始时阳光明 丽，后来下起了大雨，两种不同的 景致，他都很欣赏，于是写下了这 首诗。
诗文解读
诗人用了一个什么字来抒发 对晴天西湖美景的赞美？
你想到了哪些词语？
水光潋滟晴方好
波光粼粼 波光闪闪 浮光跃金 ……
诗意：晴天，西湖水波荡漾，在 阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。
两者都很美。
诗文解读 《饮湖上初晴后雨》表达了作者怎样的思想感情？
表达了诗人对自然山水的 喜爱与赞美之情。
板书
饮湖上初 晴后雨
晴天：水面 雨天：山色
波光 雨
喜爱西湖 喜爱祖国山山水水
总结课文
《饮湖上初晴后雨》以生动传神的笔墨描绘 了西湖在不同气候下呈现的不同风姿。让我们在 诵读过程中激发了热爱祖国山河、热爱传统文化 的感情。