第九单元戊戌变法

第3课 百日维新 课
一、导火线：1897年，德国等列强强占租借地 导火线： 年
影响： 中国面临被列强瓜分的危机， 影响：①中国面临被列强瓜分的危机，中国人 民展开反侵略、反瓜分斗争； 民展开反侵略、反瓜分斗争；②资产阶级维新 变法运动从理论宣传转入政治实践阶段。 变法运动从理论宣传转入政治实践阶段。 年年初， 年年初 康有为呈递《上清帝第六书》 《 二、变法奏疏：1898年年初，康有为呈递《上清帝第六书》(《应 变法奏疏： 诏统筹全局折》 ，主张学习日本明治维新， 诏统筹全局折》)，主张学习日本明治维新，进行 全面改革。 全面改革。这个奏折实际上是资产阶级维新派的 施政纲领。 施政纲领。 变法基调： 光绪帝发布上谕称是书： 持论平正通达， 三、变法基调： 光绪帝发布上谕称是书：“持论平正通达，于学 术人心大有裨益， 术人心大有裨益，著将所备副本四十部由军机处颁发各 督抚学政各一部，俾得广为刊布，实力劝导，以重名教， 督抚学政各一部，俾得广为刊布，实力劝导，以重名教， 而杜卮言。 又谕总理衙门排印三百部，作为钦定“ 而杜卮言。”又谕总理衙门排印三百部，作为钦定“维 新教科书” 挟朝廷之力以行之” 新教科书”，“挟朝廷之力以行之”。 说明变法阻力大，光绪帝没有彻底变法的决心， 说明变法阻力大，光绪帝没有彻底变法的决心， 没有采纳康有为实行君主立宪制的政治主张。 没有采纳康有为实行君主立宪制的政治主张。
问题一：结合《马关条约》内容 见学思之窗)，分析： 问题一：结合《马关条约》内容(见学思之窗 ，分析：⑴甲 午战争对中国的影响？ 与以往不平等条约相比， 午战争对中国的影响？⑵与以往不平等条约相比，内容上最 大的不同是什么？ 大的不同是什么？这表明列强对中国的经济侵略方式发生了 什么变化？还有什么新变化？分别有哪些表现？ 什么变化？还有什么新变化？分别有哪些表现？
⑵原因： 原因： ①由于偿还巨额外债和自然灾害严 清政府财政危机日益严重； 重，清政府财政危机日益严重； ②清政府将沉重的负担转嫁到人民 身上， 身上，使阶级矛盾和社会矛盾更加 激化，统治危机进一步加剧。 激化，统治危机进一步加剧。
问题三：根据下述图表，分析： 问题三：根据下述图表，分析： 甲午战争后， ⑴甲午战争后，中国民族资本主义的发 展状况？ 形成的主要原因有哪些？ 展状况？⑵形成的主要原因有哪些？ ⑶对中国近代社会的政治发展产生了怎 样的影响？ 样的影响？ 甲午战争前后中国近代企业 苏州的苏纶纱厂
熊—— 俄国（东北） 俄国（东北） 虎—— 英国（长江流域） 英国（长江流域） 蛤蟆— 法国（粤桂滇） 蛤蟆 法国（粤桂滇） 肠—— 德国（山东） 德国（山东） 日本（福建） 太阳— 日本（福建） 太阳 鹰—— 美国
问题二：结合教材内容和漫画，分析： 甲午战争后， 问题二：结合教材内容和漫画，分析：⑴甲午战争后，清政 府面临怎样的处境？ 造成这一处境的主要原因有哪些？ 府面临怎样的处境？⑵造成这一处境的主要原因有哪些？ ⑴处境：清政府统治危机加剧。 处境：清政府统治危机加剧。
第4课 戊戌政变 课 一、戊戌政变： 戊戌政变： 变法失败的原因： 二、变法失败的原因： 教训： 三、教训： 变法的历史意义： 四、变法的历史意义： (在中国近代化进程中的作用 在中国近代化进程中的作用) 在中国近代化进程中的作用
宁夏文综） （2007宁夏文综） 宁夏文综 （1）康有为在受光绪皇帝召见时称： 泰西讲求三百年而治,日本 ） 西方和日本变革取得成功； 材料一：康有为在受光绪皇帝召见时称：“泰西讲求三百年而治 日本 材料一：①西方和日本变革取得成功； 施行三十年而强,吾中国国土之大 人民之众,变法三年 可以自立,此后则 吾中国国土之大,人民之众 变法三年,可以自立 施行三十年而强 吾中国国土之大 人民之众 变法三年 可以自立 此后则 甲午战败，中国民族危机加深； ②甲午战败，中国民族危机加深； 蒸蒸日上,富强可驾万国 富强可驾万国” ——（摘自《戊戌变法》） 蒸蒸日上 富强可驾万国” （摘自《戊戌变法》 康有为希望通过变法，独立自强， ③康有为希望通过变法，独立自强， 条 材料二：戊戌变法期间，光绪皇帝工计发布变法诏令184条，包括政 材料二：戊戌变法期间，光绪皇帝工计发布变法诏令 尽快摆脱被瓜分的命运。 尽快摆脱被瓜分的命运 经济、文化教育等各个方面。对此，时任海关总税务司的赫德指 治、经济、文化教育等各个方面。对此，。 出：“他们把足够的东西不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内， 他们把足够的东西不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内， （2）①变法过程中急于求成； ） 变法过程中急于求成； 都填塞给它吃了。 康有为的《新学伪经考》 孔子改制考》 都填塞给它吃了。”康有为的《新学伪经考》和《孔子改制考》在思 变法内容上贪大求全； ②变法内容上贪大求全； 想上引发了极大震动，不仅顽固派坚决反对， 想上引发了极大震动，不仅顽固派坚决反对，而且不少维新派人物如 黄遵宪也难以接受，帝党领袖翁同龢也斥之为“ 唐才常 、黄遵宪也难以接受，帝党领袖翁同龢也斥之为“说经家一野 ③触动了既得利益者，树敌太多； 触动了既得利益者，树敌太多； 狐也” 因此，他的著作出版不久，即被光绪皇帝下令毁版。 狐也”。因此，他的著作出版不久，即被光绪皇帝下令毁版。 变法理论有偏激之处，内部意见分歧。 ④变法理论有偏激之处，内部意见分歧。 》等） ——（摘自《中华帝国对外关系史 （摘自《中华帝国对外关系史》 材料三：戊戌变政，首在裁官。京师闲散衙门被裁者不下十余处,连带 材料三：戊戌变政，首在裁官。京师闲散衙门被裁者不下十余处 连带 关系因之失职失业者将及万人,朝野震骇 颇有民不聊生之戚。 朝野震骇,颇有民不聊生之戚 关系因之失职失业者将及万人 朝野震骇 颇有民不聊生之戚。 ——（摘自《梦蕉亭杂记》） （摘自《梦蕉亭杂记》 （1）根据上述材料并结合所学知识，指出康有为希望“变法三年可 ）根据上述材料并结合所学知识，指出康有为希望“ 以自立”的历史背景。（ 。（5分 以自立”的历史背景。（ 分） （2）戊戌变法的失败有多方面的原因。根据上述材料，分析维新派 ）戊戌变法的失败有多方面的原因。根据上述材料， 在变法中的失误之处。（ 。（10分 在变法中的失误之处。（ 分）
陈宝箴创办 陈宝箴创办 时务学堂。 时务学堂。
严复(批判君权论，主张主权在民 ； 严复 批判君权论，主张主权在民)； 批判君权论 借达尔文进化论，阐明维新变法主张。 借达尔文进化论，阐明维新变法主张。
戊戌变法的社会背景(历史根源 戊戌变法的社会背景 历史根源) 历史根源 1、民族危机： 、民族危机： 甲午战争后， 甲午战争后，民族危机加深 2、统治危机： 、统治危机： 甲午战争后， 甲午战争后，清政府的统治危机加剧 3、经济基础： 、经济基础： 甲午战争后， 甲午战争后，中国民族资本主义初步发展 4、阶级基础： 世纪末，中国民族资产阶级登上历史舞台 、阶级基础： 世纪末， 19世纪末 5、思想基础： 、思想基础： 资产阶级维新变法思想的形成
变化1： 以商品输出为主进入以资本输出为主的阶段； 变化 ：由以商品输出为主进入以资本输出为主的阶段； 进入以资本输出为主的阶段 表现： 表现：
德国的 德华银行 俄国的华俄道胜银行
贷款) ①开设银行(贷款 开设银行 贷款 ②修筑铁路 ③开采矿山 ④开设工厂
变化2：由直接割地转变为强占租借地和划分势力范围； 变化 ： 直接割地转变为强占租借地和划分势力范围； 转变为强占租借地和划分势力范围 表现： 表现：
⑴发展状况：甲午战争后，中国民族资本主义初步发展。 发展状况：甲午战争后，中国民族资本主义初步发展。 ⑵原因：①中国自然经济进一步解体； 原因： 中国自然经济进一步解体； 清政府放宽对民间设厂的限制。 ②清政府放宽对民间设厂的限制。 ⑶影响：中国民族资产阶级登上历Fra Baidu bibliotek舞台。 影响：中国民族资产阶级登上历史舞台。
康有为系统阐发了变法理论， 康有为系统阐发了变法理论，把传 系统阐发了变法理论 统儒家思想与西方的资产阶级政治 学说相结合，以儒家思想为武器， 学说相结合，以儒家思想为武器， 以孔子为旗号， 以孔子为旗号，宣传资产阶级改良 思想。 思想。
后改为《中外纪闻》 后改为《中外纪闻》
强 学 会 旧 址
梁启超主张变法图强； 梁启超主张变法图强；学习西方政 主张变法图强 君主立宪制)、 治制度(君主立宪制 治制度 君主立宪制 、文化教育制 改革科举制)、 度(改革科举制 、发展近代工业。 改革科举制 发展近代工业。 谭嗣同提出 谭嗣同提出 “冲决君主 之网罗” 之网罗”。
王韬 薛福成 早期资产阶级改良主义者 早期资产阶级维新思想(早期改良思潮 早期资产阶级维新思想 早期改良思潮) 早期改良思潮
郑观应
主张： 学习西方变法图强； 主张：①学习西方变法图强； 发展资本主义； 实行君主立宪。 ②发展资本主义；③实行君主立宪。 进步性： 反映了民族资产阶级的利益和要求； 进步性：①反映了民族资产阶级的利益和要求； ②成为维新变法运动兴起的先声。 成为维新变法运动兴起的先声。 局限性： 没有形成完整的理论， 也没有付诸实践。 局限性：①没有形成完整的理论，②也没有付诸实践。
第九单元 戊戌变法
第1课 甲午战争后民族危机的加深 第2课 维新运动的兴起 课 课 影响： 马关条约》的签订， ⑴影响： ①《马关条约》的签订，标志着中国半殖民地 ——戊戌变法的社会背景 历史根源 戊戌变法的社会背景 历史根源) 戊戌变法的社会背景(历史根源 半封建社会的大大加深； 民族危机空前严重。 半封建社会的大大加深； ②民族危机空前严重。 ⑵不同：允许投资设厂； 不同：允许投资设厂； 变化1： 以商品输出为主进入以资本输出为主的阶段 进入以资本输出为主的阶段； 变化 ：由以商品输出为主进入以资本输出为主的阶段；