语法理论讲解
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• 语法的教法: 直观概括具体,通过歌谣,图示,表格等 获得直观映像。 如:频度副词always usually often sometimes seldom never 可以用表格图 示的形式反映出来。
always usually often sometimes seldom never
如:Is there are there 某处有什么 Is there a zoo? 有一个动物园吗? Yes,there is。 No ,there isn’t. Are there two lions?两只狮子吗? Yes, there are. Are there two bears? 两只狗熊吗? No ,there aren’t.
副词重点记 always usually often sometimes never .
位置关系也要记: 时间副词较灵活,地 方副词 放句末,动前系后放程 频, 时 地 在一起, 时在后。地 方 在一起,地在后。 He left home early. The boy is doing his homework carefully at home now. 介词记住时 地和双方。(时间 地点 方式 方位) 连词记住联转选因从。 特别是联合关系的并列连词 ( 联合 转折 选择 因果 从属)
冠词记住定管不定冠。 感叹词很简单,一般放在句子前。 数词记住基数词与序数词。
2. 句子成分: 句子成分有6种,主 谓 宾 表 定和状。 主:动作发出者就是主。动作和状态就是谓。 动作承受者就是宾。 表:表示主语的性质。 定: 定语修饰名和代。 状:状语修饰动 形 副 。
3. 句型:5种基本句型 基本句型有五种: 1. 主系表 This is a book. 2.主动(动词不及物)Things change. 3.主动宾 She likes swimming. 4.主动间接直接宾will you lend me five yuan? 5.主动宾后接宾补不可分。 They elected him king.
• 词汇的扩展(与语法联系):
1 .联想词群:fruit--(apple ,banana ,orange ….) food----( fish , rice ,bread, ……) 2.利用词性变化规则: 如 学动词可以想到动词的过去式,过去分 词,单三形式等。 学名词就想名词的单复数,可数 不可数。 学形容词就想它的三个等级,规则的,不规 则的 。。。。
3.利用构词法: 词根 ,前缀,后缀等。 合成词可以放在一起,如:football等。 可根据班内学生的实际水平适当讲解 或操练。 4.利用归纳对比法:同义词,反义词, 近义词。 5.利用拼读规则:字母组合的发音,元 音的发音等
初中部分语法体系分析 1. 词类: 英语十类词,名 代 动 形 副 ,介 连 冠 感 数。 名词记住 单数与复数,可数不可数; 代词记住主格宾格物主格,要想记住背表格。 动词记住及物不及物,还要记住情 系助。 形容词记住原级比较及最高级,原级无变化,比 较级加er 最高级est,特殊情况也要记,一好 一 环一多一少一远和一老。 副词 重点记always usually often sometimes never .位置关系也要记;
4.时态: 画表格记在脑中。 5.语态 :宾语变主语,be 加ed 无 变化, be 的 时态有变化。 6. 不定式 7. 句型的变异:陈述句 一般问 特殊问 选择问 反意问 祈使和感叹。 8:从句: 宾语从句,状语从句,定语从句。
Hale Waihona Puke Baidu
2。意义先行原则: 让学生注重意思,忽略语言形式语法 形式。通过TPR教学展示,用肢体语 言让学生领会意义。不谈语法原则。 3。适量原则。根据班上具体情况而定。
附: TPR:内容:肢体语言,表情,语音语 调,口技等 • 基本做法: 1。老师说做,学生听看 2。老师说做,学生跟着做 3。老师说,学生做 4。学生说,学生做 5。学生说,老师做 6。指令性做
• 语法教学原则 1.隐性/ 显性原则相结合: (1) 隐性是指通过讲故事,做游戏, TPR,儿歌等自然领会语法知识。 (归纳法) 若语法较简单,则先实践后语法。 (2) 显性是指把抽象思维直接引入,机械 重复,重点操练。 ( 演绎法)若语法较难,先讲语法结构, 再进行练习。
例:情态动词: Animals live in a forest,They will have a sports meeting.Dog says “I can run.” Rabbit says “I can jump” Birds says “I can fly” T: I can teach. I can sing. I can dance. What can you do ?从而引出can 的用 法
Rhyme:人称代词 物主代词 I I touch my eye you you tie your shoe he he point to his knee she she look at her feet we we plant our tree they they enjoy their day