语法理论讲解

• 语法的教法： 直观概括具体，通过歌谣，图示，表格等 获得直观映像。 如：频度副词always usually often sometimes seldom never 可以用表格图 示的形式反映出来。
always usually often sometimes seldom never
如：Is there are there 某处有什么 Is there a zoo? 有一个动物园吗？ Yes，there is。 No ，there isn’t. Are there two lions？两只狮子吗？ Yes, there are. Are there two bears? 两只狗熊吗？ No ,there aren’t.
副词重点记 always usually often sometimes never .
位置关系也要记: 时间副词较灵活，地 方副词 放句末，动前系后放程 频， 时 地 在一起， 时在后。地 方 在一起，地在后。 He left home early. The boy is doing his homework carefully at home now. 介词记住时 地和双方。（时间 地点 方式 方位） 连词记住联转选因从。 特别是联合关系的并列连词 （ 联合 转折 选择 因果 从属）
冠词记住定管不定冠。 感叹词很简单，一般放在句子前。 数词记住基数词与序数词。
2. 句子成分： 句子成分有6种，主 谓 宾 表 定和状。 主:动作发出者就是主。动作和状态就是谓。 动作承受者就是宾。 表：表示主语的性质。 定: 定语修饰名和代。 状：状语修饰动 形 副 。
3. 句型：5种基本句型 基本句型有五种： 1. 主系表 This is a book. 2.主动（动词不及物）Things change. 3.主动宾 She likes swimming. 4.主动间接直接宾will you lend me five yuan? 5.主动宾后接宾补不可分。 They elected him king.
• 词汇的扩展（与语法联系）：
1 .联想词群：fruit--(apple ,banana ,orange ….) food----( fish , rice ,bread, ……) 2.利用词性变化规则： 如 学动词可以想到动词的过去式，过去分 词，单三形式等。 学名词就想名词的单复数，可数 不可数。 学形容词就想它的三个等级,规则的，不规 则的 。。。。
3.利用构词法： 词根 ，前缀，后缀等。 合成词可以放在一起，如：football等。 可根据班内学生的实际水平适当讲解 或操练。 4.利用归纳对比法：同义词，反义词， 近义词。 5.利用拼读规则：字母组合的发音，元 音的发音等
初中部分语法体系分析 1. 词类： 英语十类词，名 代 动 形 副 ，介 连 冠 感 数。 名词记住 单数与复数，可数不可数； 代词记住主格宾格物主格，要想记住背表格。 动词记住及物不及物，还要记住情 系助。 形容词记住原级比较及最高级，原级无变化，比 较级加er 最高级est，特殊情况也要记，一好 一 环一多一少一远和一老。 副词 重点记always usually often sometimes never .位置关系也要记;
4.时态： 画表格记在脑中。 5.语态 ：宾语变主语，be 加ed 无 变化， be 的 时态有变化。 6. 不定式 7. 句型的变异：陈述句 一般问 特殊问 选择问 反意问 祈使和感叹。 8：从句: 宾语从句，状语从句，定语从句。
Hale Waihona Puke Baidu
2。意义先行原则： 让学生注重意思，忽略语言形式语法 形式。通过TPR教学展示，用肢体语 言让学生领会意义。不谈语法原则。 3。适量原则。根据班上具体情况而定。
附： TPR：内容：肢体语言，表情，语音语 调，口技等 • 基本做法: 1。老师说做，学生听看 2。老师说做，学生跟着做 3。老师说，学生做 4。学生说，学生做 5。学生说，老师做 6。指令性做
• 语法教学原则 1.隐性/ 显性原则相结合： （1） 隐性是指通过讲故事，做游戏， TPR,儿歌等自然领会语法知识。 (归纳法) 若语法较简单，则先实践后语法。 （2） 显性是指把抽象思维直接引入，机械 重复，重点操练。 （ 演绎法）若语法较难，先讲语法结构， 再进行练习。
例：情态动词： Animals live in a forest,They will have a sports meeting.Dog says “I can run.” Rabbit says “I can jump” Birds says “I can fly” T: I can teach. I can sing. I can dance. What can you do ?从而引出can 的用 法
Rhyme:人称代词 物主代词 I I touch my eye you you tie your shoe he he point to his knee she she look at her feet we we plant our tree they they enjoy their day