《中世纪城市和大学的兴起》课件
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(2)市民阶级中分化出哪些人？从中逐渐产生 了什么新的阶级？有何意义？
市民 阶级
手工业者 商人 银行家
早期的资 产阶级
(3) 这些城市的兴起有何意义？
为资本主义的兴起准备了条件。
三、 大学的兴起
（1）大学兴起的背景
11世纪后，随着经济 的发展，许多希腊、 罗马古典著作开始在 西欧传播，阿拉伯文 化也传入欧洲 。12世纪，西欧的教 育与学术出现了新的 气象。
中世纪城市和大学的兴起
一 、自由和自治城市
1．西欧城市兴起于什么时候？重要 的城市有哪些？
兴起时间：11世纪 巴黎和伦敦
威尼斯和热那亚
政治和贸易中心 对外贸易
佛罗伦萨
手工业
城市兴起原因：西欧生产力的提高
西欧在中古初期，由于战乱和经济衰 败，昔日繁荣的罗马城市大多变为废墟。 11世纪前后，随着生产力提高，手工业逐 渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离 封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城 堡附近开设作坊，成为手工业生产者，商 人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰， 他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础 上，逐渐形成了新的工商业城市。
（1）作者 在这里 用了什 么表达 方法？ 这样写 有什么 好处？ 用朗读 来加深 自己的 体会。
（2）有感 情地朗 读。
我靠在一 棵树上 ，静静 地，仿 佛自己 也是一 棵树。 我脚下 长出的 根须， 深深扎 进泥土 和岩层 ；头发 长成树 冠，胳 膊变成 树枝， 血液变 成树的 汁液， 在年轮 里旋转 、流淌 。
（1）默读 ，想象 作者描 写的情 景。
（2）同桌 互读， 交流对 这段话 的体会 。
（3）指名 汇报对 这段话 的理解 。（丰 富的想 象；写 出了融 入大自 然的感 受）
（4）带着 自己的 体会多 读几遍 。
这山中的 一切， 哪个不 是我的 朋友？
（1）指哪 些朋友 呢？请 熟读第 五自然 段。
大学的课程设置有基础性的课程，如文法、 修辞、几何等，也有专业课程，如法学、 医学、神学等。这说明了大学课程设置一 方面仍受基督教会的影响，另一方面也反 映了经济和社会发展的要求。
课堂总结
中世 纪城 市和 大学 的兴 起
城市的重新兴起 城市争取自由和自治的斗争 市民阶层的形成
大学的兴起及自治
课堂练习
1、下列关于中世纪西欧城市发展原因说法正确的是
C （ ）
①农业技术的提高，农业剩余产品的增加
②商业贸易的发展
③人口的增长
④统治者的英明决策
A.①②④
B.①③④
C.①②③
D.①②③④
2、下列对城市居民和领主之间关系看法正
D 确的是（ ）
A.城市居民和领主存在人身依附关系 B.领主可以向市民任意征税 C.领主可可剥削市民财产 D.市民是自由人，享有财产权
想一想：在自由城市里，市民和领主 之间关系发生了怎样的变化？
市民是自由人，享有财产权， 领主不得非法剥夺市民财产， 不得向市民任意征税。
二、城市居民的身份
（1）手工匠和商人是城市的 基本居民。他们怎样生活的？
手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产 资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取 其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊 ，也是店铺。商人专事商业和贸易。
A 3、城市居民争取自治的常用手段是（ ）
A.金钱赎买和武力斗争 B.协商解决 C.通过法律解决 D.委曲求全
4、在法国有一个城市叫做琅城，被视为英雄的城
A 市，这主要是因为11、12世纪哪一历史史实（ ） A.琅城市民争取自治权的斗争 B.琅城市民反侵略斗争 C.琅城市民抵御了日耳曼人的袭击 D.这里是罗马政府的古战场
巴 黎 一 角
你能根据这幅画讲讲当时城市的情景吗？
10世纪起，西欧出现了 很多著名的城市，如法兰西 的巴黎、意大利的米兰和威 尼斯、英格兰的伦敦等。
（1）西欧城市重新兴起的原因 有哪些？
从10世纪起，西欧开始恢复起 来，农业技术的提高，农业剩 余产品的增加，商业贸易发展， 人口增长。
这些新兴城市有什么特点？
（2）“哪 个不是 我的朋 友”言 外之意 是什么 ？用具 体的朋 友替换 掉“这 山中的 朋友” ，可以 怎么说 ？（这 山中的 山泉溪 流就是 我的朋 友；这 山中的 瀑布、 悬崖、 溪流， 哪个不 是我的 朋友？ ……）
（2）大学的自治地位主要体 现在哪些方面？
免赋税特权、司法特权、 教育自主权
（3）国王和教皇对待教育的态 度怎样？
国王一般都尊重大学自治；教皇 支持大学，但不允许异端言论。
（4）大学的教育自主权表现在什么哪里？
在不违反正统教义的情况下， 大学的日常教学和管理有相当 大的自主权。
（5）你对中世纪西欧大学的课程设置有何看法？
B 5、随着城市的发展和工商业的繁荣，_____逐渐形
成。 A.农民阶级 B.市民阶级 C.无产阶级 D.地主阶级
6、被认为是欧洲中世纪教育“最美
B 好的花朵”的是（ ）
A.基督教的兴起 B.大学的兴起 C.庄园的出现 D.城市的兴起
（一）、 回顾“ 朋友” ，引入 新课
上节课我 们跟随 着作者 去访问 了他的 一个老 朋友， 那座古 老的石 桥。这 节课让 我们继 续走入 深山去 探望我 们那些 特殊的 朋友！
(1)城市居民争取城市的自由和自治，常用 的手段有哪些？
金钱赎买和武力斗争
(2)法国琅城市民起义是怎么回事？反映了什 么？ 随着城市的发展，市民与封建主之间的阶 级冲突日益尖锐。 （3）城市取得自治的形式是什么？
从国王或领主手里取得“特许状”
国王给在封建主领地 上的城市颁发特许状， 既消弱了割据势力， 又获得了城市的拥护。
（二）、 朋友相 见，感 受情意
1、除了“ 古桥” 这位老 朋友以 外，还 探访了 哪些好 朋友呢 ？他们 之间情 谊如何 ，你是 从哪些 语句中 感知的 ？请你 们拿起 书本， 快速地 浏览一 遍。
2、交流பைடு நூலகம் 究，品 评赏读
有侧重地 品析下 列语句 。
走进这片 树林， 鸟儿呼 唤我的 名字， 露珠与 我交换 眼神。 每一棵 树都是 我的知 己，它 们迎面 送来无 边的青 翠，每 一棵树 都在望 着我。
主要集中在交通便利、 相对安全、能够吸引人 们聚集的地区。城市规 模较小，人口较少。
13世纪，英格兰最大的城
市伦敦只有4万人左右，
像法兰西的巴黎、意大利
的米兰和威尼斯等人口超
过5万的城市屈指可数。
米兰
14世纪中西城市人口对比 英国伦敦：4万 法国巴黎：6万
中国开封：100万
佛罗伦萨
巴黎
自由和自治的城市
市民 阶级
手工业者 商人 银行家
早期的资 产阶级
(3) 这些城市的兴起有何意义？
为资本主义的兴起准备了条件。
三、 大学的兴起
（1）大学兴起的背景
11世纪后，随着经济 的发展，许多希腊、 罗马古典著作开始在 西欧传播，阿拉伯文 化也传入欧洲 。12世纪，西欧的教 育与学术出现了新的 气象。
中世纪城市和大学的兴起
一 、自由和自治城市
1．西欧城市兴起于什么时候？重要 的城市有哪些？
兴起时间：11世纪 巴黎和伦敦
威尼斯和热那亚
政治和贸易中心 对外贸易
佛罗伦萨
手工业
城市兴起原因：西欧生产力的提高
西欧在中古初期，由于战乱和经济衰 败，昔日繁荣的罗马城市大多变为废墟。 11世纪前后，随着生产力提高，手工业逐 渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离 封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城 堡附近开设作坊，成为手工业生产者，商 人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰， 他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础 上，逐渐形成了新的工商业城市。
（1）作者 在这里 用了什 么表达 方法？ 这样写 有什么 好处？ 用朗读 来加深 自己的 体会。
（2）有感 情地朗 读。
我靠在一 棵树上 ，静静 地，仿 佛自己 也是一 棵树。 我脚下 长出的 根须， 深深扎 进泥土 和岩层 ；头发 长成树 冠，胳 膊变成 树枝， 血液变 成树的 汁液， 在年轮 里旋转 、流淌 。
（1）默读 ，想象 作者描 写的情 景。
（2）同桌 互读， 交流对 这段话 的体会 。
（3）指名 汇报对 这段话 的理解 。（丰 富的想 象；写 出了融 入大自 然的感 受）
（4）带着 自己的 体会多 读几遍 。
这山中的 一切， 哪个不 是我的 朋友？
（1）指哪 些朋友 呢？请 熟读第 五自然 段。
大学的课程设置有基础性的课程，如文法、 修辞、几何等，也有专业课程，如法学、 医学、神学等。这说明了大学课程设置一 方面仍受基督教会的影响，另一方面也反 映了经济和社会发展的要求。
课堂总结
中世 纪城 市和 大学 的兴 起
城市的重新兴起 城市争取自由和自治的斗争 市民阶层的形成
大学的兴起及自治
课堂练习
1、下列关于中世纪西欧城市发展原因说法正确的是
C （ ）
①农业技术的提高，农业剩余产品的增加
②商业贸易的发展
③人口的增长
④统治者的英明决策
A.①②④
B.①③④
C.①②③
D.①②③④
2、下列对城市居民和领主之间关系看法正
D 确的是（ ）
A.城市居民和领主存在人身依附关系 B.领主可以向市民任意征税 C.领主可可剥削市民财产 D.市民是自由人，享有财产权
想一想：在自由城市里，市民和领主 之间关系发生了怎样的变化？
市民是自由人，享有财产权， 领主不得非法剥夺市民财产， 不得向市民任意征税。
二、城市居民的身份
（1）手工匠和商人是城市的 基本居民。他们怎样生活的？
手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产 资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取 其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊 ，也是店铺。商人专事商业和贸易。
A 3、城市居民争取自治的常用手段是（ ）
A.金钱赎买和武力斗争 B.协商解决 C.通过法律解决 D.委曲求全
4、在法国有一个城市叫做琅城，被视为英雄的城
A 市，这主要是因为11、12世纪哪一历史史实（ ） A.琅城市民争取自治权的斗争 B.琅城市民反侵略斗争 C.琅城市民抵御了日耳曼人的袭击 D.这里是罗马政府的古战场
巴 黎 一 角
你能根据这幅画讲讲当时城市的情景吗？
10世纪起，西欧出现了 很多著名的城市，如法兰西 的巴黎、意大利的米兰和威 尼斯、英格兰的伦敦等。
（1）西欧城市重新兴起的原因 有哪些？
从10世纪起，西欧开始恢复起 来，农业技术的提高，农业剩 余产品的增加，商业贸易发展， 人口增长。
这些新兴城市有什么特点？
（2）“哪 个不是 我的朋 友”言 外之意 是什么 ？用具 体的朋 友替换 掉“这 山中的 朋友” ，可以 怎么说 ？（这 山中的 山泉溪 流就是 我的朋 友；这 山中的 瀑布、 悬崖、 溪流， 哪个不 是我的 朋友？ ……）
（2）大学的自治地位主要体 现在哪些方面？
免赋税特权、司法特权、 教育自主权
（3）国王和教皇对待教育的态 度怎样？
国王一般都尊重大学自治；教皇 支持大学，但不允许异端言论。
（4）大学的教育自主权表现在什么哪里？
在不违反正统教义的情况下， 大学的日常教学和管理有相当 大的自主权。
（5）你对中世纪西欧大学的课程设置有何看法？
B 5、随着城市的发展和工商业的繁荣，_____逐渐形
成。 A.农民阶级 B.市民阶级 C.无产阶级 D.地主阶级
6、被认为是欧洲中世纪教育“最美
B 好的花朵”的是（ ）
A.基督教的兴起 B.大学的兴起 C.庄园的出现 D.城市的兴起
（一）、 回顾“ 朋友” ，引入 新课
上节课我 们跟随 着作者 去访问 了他的 一个老 朋友， 那座古 老的石 桥。这 节课让 我们继 续走入 深山去 探望我 们那些 特殊的 朋友！
(1)城市居民争取城市的自由和自治，常用 的手段有哪些？
金钱赎买和武力斗争
(2)法国琅城市民起义是怎么回事？反映了什 么？ 随着城市的发展，市民与封建主之间的阶 级冲突日益尖锐。 （3）城市取得自治的形式是什么？
从国王或领主手里取得“特许状”
国王给在封建主领地 上的城市颁发特许状， 既消弱了割据势力， 又获得了城市的拥护。
（二）、 朋友相 见，感 受情意
1、除了“ 古桥” 这位老 朋友以 外，还 探访了 哪些好 朋友呢 ？他们 之间情 谊如何 ，你是 从哪些 语句中 感知的 ？请你 们拿起 书本， 快速地 浏览一 遍。
2、交流பைடு நூலகம் 究，品 评赏读
有侧重地 品析下 列语句 。
走进这片 树林， 鸟儿呼 唤我的 名字， 露珠与 我交换 眼神。 每一棵 树都是 我的知 己，它 们迎面 送来无 边的青 翠，每 一棵树 都在望 着我。
主要集中在交通便利、 相对安全、能够吸引人 们聚集的地区。城市规 模较小，人口较少。
13世纪，英格兰最大的城
市伦敦只有4万人左右，
像法兰西的巴黎、意大利
的米兰和威尼斯等人口超
过5万的城市屈指可数。
米兰
14世纪中西城市人口对比 英国伦敦：4万 法国巴黎：6万
中国开封：100万
佛罗伦萨
巴黎
自由和自治的城市