2018最新人教版五年级下册数学全册课件(新教材)

第二类
9÷5＝1.8 26÷8＝3.25 19÷7≈2.71
63÷9＝7 30÷6＝5
2÷ 3＝ 0. 6
我们分成了这样的两类，第一类中所有算 式的商都是整数，第二类中所有算式的商 都是小数。
二、探究新知
第一类 12÷2＝6 21÷21＝1 20÷10＝2
第二类
9÷5＝1.8 26÷8＝3.25 19÷7≈2.71
63÷9＝7 30÷6＝5
2÷ 3＝ 0. 6
在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们 就说被除数是除数和商的倍数，除数和商是被除 说一说第一类的每个算式中， 数的因数。例如， 12÷2＝6，12是2和6的倍数， 谁是谁的因数？谁是谁的倍数？ 2和6是12的因数。
二、探究新知
第一类 12÷2＝6 21÷21＝1 20÷10＝2
26÷13＝2，商是整数没 有余数，所以13是26的因 数，26是13的倍数。
75÷25＝3，商是整数没 有余数，所以25是75的因 数，75是25的倍数。
81÷9＝9，商是整数没有 余数，所以9是81的因数， 81是9的倍数。
四、布置作业
作业：第8页练习二，第1题。
3的倍数的特征
马郎小学 陈伟
这道题请你保留两位小数。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二、探究新知
12÷2＝ 6 2÷ 3＝ 0. 6 20÷10＝ 2 9 ÷ 5＝ 1 . 8 26÷8＝ 3.25 21÷21＝ 1 30÷6＝ 5 19÷7≈ 2.71 63÷9＝ 7
观察这些算式，把它们分分类。
二、探究新知
第一类 12÷2＝6 21÷21＝1 20÷10＝2
1、个位上的数是_________________ 0、2、4、6、8 的自然数一定 偶数 是2的倍数,也叫_________ 。 0或5 的自然数一定是5的倍数. 2、个位上的数是________ 3、一个数,如果既是2的倍数,又是5的倍数,这个数 0 。这个数最小是 10 。 的个位上一定是_____ 4、最小的偶数是 0 ，最小的奇数是 1 ，最大 的偶数 不存在 ，最大的奇数 不存在 。
63÷9＝7 30÷6＝5
2÷ 3＝ 0. 6
对，因数与倍数是相互依存的。 你发现了什么？
必须要说谁是谁的倍数， 谁是谁的因数。
三、知识运用
下面的四组中，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？
4 和 24 26 和 13 75和25 81 和 9
24÷4＝6，商是整数没 有余数，所以4是24的因 数，24是4的倍数。
49 59 69
20 30 40
50 60 70
71 81
91
72 82
92
73 83
93
74 84
94
75 85
95
76 86
96
77 87
97
78 88
98
79 89
99
80 90
100
3的倍数的特征
一个数各位上的数的和是 3的倍数， 各位 这个数就是3的倍数。
【注意】：与2、5的倍数的特征不同，3 的倍数的个位上可以是任何数字。
第二类
9÷5＝1.8 26÷8＝3.25 19÷7≈2.71
63÷9＝7 30÷6＝5
21÷21＝1,21是21和1的倍 数，21和1是21的因数。
2÷ 3＝ 0. 6
20÷10＝2, 20是10和2的倍 数，10和2是20的因数。
二、探究新知
第一类 12÷2＝6 21÷21＝1 20÷10＝2
第二类
我们知道了2和5的倍数的特征， 那么3的倍数有什么特征？
先看看3的倍数有哪些？ 3× 1＝ 3 3× 2＝ 6 3× 3＝ 9 3×4＝12 3×5＝15 3×6＝18 3×7＝21 …… 你有什么发现？
3，6，9的个位上的数是3的 倍数，但12，15，18，21个 位上的数就不是3的倍数。
我们可以找出很多3的倍数来研究
12
18
20
25
48
60
72
90
。
。
2的倍数有: 12，18，20，48，60，72，90
5的倍数有: 20，25，60，90 20，60，90 既是2的倍数又是5的倍数有:
。
58 74
79 130 321
555 600
。 。
偶数有: 58，74，130，600 奇数有: 79，321，555
填一填:
按要求摆一摆。
（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形 状不变，你可以怎样摆？
玲玲
二、探究新知
按要求摆一摆。
（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形 状不变，你可以怎样摆？
你有什么发现？
三、知识运用
（1）如果从正面看到的是 正方体可以怎样摆？ ，用5个小
三、知识运用
45，876
思考：45是3的倍数，那么54是3的倍数吗？
876是3的倍数， 867是3的倍数吗？ 768是3的倍数吗？ 786是3的倍数吗？ 678是3的倍数吗？ 687是3的倍数吗？
观察物体（三）
观察物体
一、复习导入
连一连。
从左面看
从正面看
从上面看
小红
小丽
小明
二、探究新知
按要求摆一摆。
（1）用4个同样的小正方体，摆出从正面看到的是 的图形。
还可以怎样摆？
二、探究新知
按要求摆一摆。
（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形 状不变，你可以怎样摆？
明明
二、探究新知
9÷5＝1.8 26÷8＝3.25 19÷7≈2.71
63÷9＝7 30÷6＝5
63÷9＝7,63是9和7的倍 数，9和7是63的因数。
2÷ 3＝ 0. 6
30÷6＝5,30是6和5的倍 数，6和5是30的因数。
二、探究新知
第一类 12÷2＝6 21÷21＝1 20÷10＝2
第二类
9÷5＝1.8 26÷8＝3.25 19÷7≈2.71
（2）如果再从上面看到的是 ，你能确 定这5个小正方体是怎么摆的吗？摆摆看。
四、布置作业
作业：第3页练习一，第1题、第4题。
第4页练习一，第6题。
因数与倍数
因数和倍数
一、复习导入，揭示课题
计算下面各题。 12÷2＝ 6 2÷ 3＝ 0. 6 20÷10＝ 2 9÷ 5＝ 1. 8 26÷8＝ 3.25 21÷21＝ 1 30÷6＝ 5 19÷7≈ 2.71 63÷9＝ 7
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 21 31
41 51 61
12 22 32
42 52 62
13 23 33
43 53 63
14 24 34
44 54 64
15 25 35
45 55 65
16 26 36
46 56 66
17 27 37
47 57 67
18 28 38
48 58 68
19 29 39