最新萝卜家园-人教版小学数学六年级期末复习指导
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4、通过复习,全面提高学生的知识归类整理能力及综合运用所学 知识解决问题的能力.
人教版）小学数学六年级上册期末复习
2、画圆和对称轴的技能 典型题例
通过此题进一步明确轴对称图形的概念，准确画出图形 的对称轴。
人教版）小学数学六年级上册期末复习
2、测量和画图的技能 典型题例
通过此题进一步明确轴对称图形的概念，准确画出 对称轴。
3、及时反馈，做好错题分析。一是让学生把错题集中起来，重点 分析、讲解。二是引导学生对每次检测的单元试卷做好试卷分析， 设立错题更正本。
4、在复习期间适当给予学生一些自主复习的时间(数学家庭作业 不要留太多；每周尽量给学生有1节课的放松时间；对于一些优秀学 生在完成学习任务的前提下可以考虑给其一些自由学习时间。
人教版）小学数学六年级上册期末复习
2、测量和画图的技能
操作与思考 1、以右边已知线段AB为直径画一个圆； 2、再以线段AB为三角形的一条边，画 出顶点都在圆上的一个等腰三角形。 3、思考：符合以上条件的等腰三角形在 图中能画（ ）个。
A
B
人教版）小学数学六年级上册期末复习
3、综合应用题
r
d
c
s
5cm
背诵：1π—9π，16π，25π，36π，11-19的平方值，提高计算的 速度与准确率
在学生理解的基础上，经常性地进行训练，不断提高计算的正确率，培养学 生合理、灵活运用计算方法的能力。
人教版）小学数学六年级上册期末复习
2、 复习课的一个重要功能就是查漏补缺。由于学生的知识背 景不同，学习水平不同，思维方式不同等，造成差异是很正常的现 象。在复习课中，要注意因材施教。留意学生有哪些知识还理解不 到位？ 教师应坚持以人为本的教学理念，确保学生的主体地位， 加强知识的纵横联系，以学生为主体，引导学生主动地进行复习和 整理，重视在学生理解基本概念、公式的基础上注意加强知识间的 联系，使学生获得的概念、法则、性质系统化,让部分尚有欠缺的 学生能够及时弥补。
要求水泥路的面积其实就是求什么？ 怎样求圆环的面积？要求学生只列综合算式不计算。
人教版小学数学六年级上册期末复习
四、复习注意点
1、复习时要注意抓重点，有针对性，基本概念的整理与复习，应注重学生
在理解基础上的掌握，在实际运用中内化。复习圆时，除进一步熟练掌握圆的周 长和面积的意义，了解圆周的率的产生及其作用外，应熟练掌握与圆的周长和面 积的有关公式及关键语句：
人教版小学数学六年级上册期末复习
人教版）小学数学六年级上册期末复习
6、 一个直径是50米的花坛，在它的周围铺设一条5米 宽的水泥路，那么这条水泥路的面积是多少平方米？
在解决比较复杂的问题时，通常借用画图的手段来 分析的，其实在解决平面图形的问题时，画图是一种有效 的手段和方法。可请学生先在本子上画图分析。
学生画完后追问：你将这条路画在花坛的里圈还是外圈？ 为什么？
萝卜家园-人教版小学数学六年 级期末复习指导
人教版小学数学六年级上册期末复习
一、期末复习达成目标
1、进一步掌握圆的特征,知道圆各部分的名称,会用字母表示圆 各部分的名称,初步会用圆规画圆的操作步骤;知道圆是轴对称图 形，直径所在的直线是圆的对称轴。 2、理解圆周长的意义和圆周率的意义,掌握圆周长的计算公式, 在求圆的周长时,要弄清已知条件是圆的直径还是半径,正确地选 用有关的公式,并能灵活运用周长公式解决与圆的周长计算有关 的实际问题。 3、理解圆面积的意义和圆面积计算公式的推导过程，掌握圆面 积的计算公式和圆环的面积算公式，能灵活运用面积公式解决与 圆的面积计算有关的实际问题。
如圆的周长和直径的比的比值叫做圆周率。 π = C ÷ d
已知直径求周长：C = πd 已知半径求周长：C = 2πr 已知半径求面积：S =πr2
已知周长求直径：d = C ÷π 已知周长求半径：r = C÷π÷2
已知直径求面积：r = d÷2
已知周长求面积：r = C÷π÷2
半圆面周长 = C ÷ 2 + d (注意：半圆周长 = πr,适用于填空题) 半圆面积 = S ÷ 2
0.6dm
2512m
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3、综合应用题型 典型题例
人教版）小学数学六年级上册期末复习
学生解决实际问题能力的培养 圆是几何图形中由曲线围成的十分重要的平面图形，
在实际生活中，圆的有关知识应用十分广泛。在整理复习 中，给学生提供一些实际生活中的一些例子，让学生用所 学的《圆》的知识去分析解答，这不仅能巩固与《圆》有 关的知识，还能培养学生解决实际问题的能力，让学生真 正体会数学来源于生活，生活中处处有数学，引导学生用 数学的眼光去看待生活，解决生活中的一些实际问题。
人教版）小学数学六年级上册期末复习 2、综合应用型
人教版）小学数学六年级上册期末复习Βιβλιοθήκη Baidu
三、强化应用题的基本训练，使学生牢固掌握应用题的解 题步骤和基本方法，不断提高学生的分析能力与解题能力 。以说代做，以听代练，以练代讲，有重点、有系统的进 行有效复习检查。
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3、综合应用题型
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3、综合应用题型 典型题例 5、一个圆经过若干等分，拼成一个近似的长方形，如果 长方形的长是6.28厘米，那么这个圆的面积是多少平方 厘米？
可用课件演示，让学生体会到6.28厘米就是圆周长的 一半，所以可以直接用6.28厘米除以圆周率算出半径。
可进一步提问:如果求长方形的面积呢？ 将题目改成：一个圆经过若干等分，拼成一个近似的长 方形，如果长方形的周长比圆的周长长4厘米，那么这个 圆的面积是多少平方厘米？
1、 一根铁丝长6.28米，正好可绕一棵数的树干10圈， 那么这棵树的树干的横截面的直径是多少厘米？ 2、 一只时钟的时针长20厘米，如果走一昼夜，那么它 的尖端所走过的路程有多长？时针所扫过的面积有多大？ 3、 一辆自行车的直径是0.6米，如果小明骑着这辆自行 车以每分钟100圈的速度经过一座桥，一共用了3分钟， 那么这座桥有多长？ 4、 李大爷靠墙围了一个半径是10米的半圆形养鸡场， 用了多长的篱笆？这个养鸡场有多大？如果不靠墙围， 那么需要多长的篱笆？
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2、画圆和对称轴的技能 典型题例
通过此题进一步明确轴对称图形的概念，准确画出图形 的对称轴。
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2、测量和画图的技能 典型题例
通过此题进一步明确轴对称图形的概念，准确画出 对称轴。
3、及时反馈，做好错题分析。一是让学生把错题集中起来，重点 分析、讲解。二是引导学生对每次检测的单元试卷做好试卷分析， 设立错题更正本。
4、在复习期间适当给予学生一些自主复习的时间(数学家庭作业 不要留太多；每周尽量给学生有1节课的放松时间；对于一些优秀学 生在完成学习任务的前提下可以考虑给其一些自由学习时间。
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2、测量和画图的技能
操作与思考 1、以右边已知线段AB为直径画一个圆； 2、再以线段AB为三角形的一条边，画 出顶点都在圆上的一个等腰三角形。 3、思考：符合以上条件的等腰三角形在 图中能画（ ）个。
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3、综合应用题
r
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c
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5cm
背诵：1π—9π，16π，25π，36π，11-19的平方值，提高计算的 速度与准确率
在学生理解的基础上，经常性地进行训练，不断提高计算的正确率，培养学 生合理、灵活运用计算方法的能力。
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2、 复习课的一个重要功能就是查漏补缺。由于学生的知识背 景不同，学习水平不同，思维方式不同等，造成差异是很正常的现 象。在复习课中，要注意因材施教。留意学生有哪些知识还理解不 到位？ 教师应坚持以人为本的教学理念，确保学生的主体地位， 加强知识的纵横联系，以学生为主体，引导学生主动地进行复习和 整理，重视在学生理解基本概念、公式的基础上注意加强知识间的 联系，使学生获得的概念、法则、性质系统化,让部分尚有欠缺的 学生能够及时弥补。
要求水泥路的面积其实就是求什么？ 怎样求圆环的面积？要求学生只列综合算式不计算。
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四、复习注意点
1、复习时要注意抓重点，有针对性，基本概念的整理与复习，应注重学生
在理解基础上的掌握，在实际运用中内化。复习圆时，除进一步熟练掌握圆的周 长和面积的意义，了解圆周的率的产生及其作用外，应熟练掌握与圆的周长和面 积的有关公式及关键语句：
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6、 一个直径是50米的花坛，在它的周围铺设一条5米 宽的水泥路，那么这条水泥路的面积是多少平方米？
在解决比较复杂的问题时，通常借用画图的手段来 分析的，其实在解决平面图形的问题时，画图是一种有效 的手段和方法。可请学生先在本子上画图分析。
学生画完后追问：你将这条路画在花坛的里圈还是外圈？ 为什么？
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一、期末复习达成目标
1、进一步掌握圆的特征,知道圆各部分的名称,会用字母表示圆 各部分的名称,初步会用圆规画圆的操作步骤;知道圆是轴对称图 形，直径所在的直线是圆的对称轴。 2、理解圆周长的意义和圆周率的意义,掌握圆周长的计算公式, 在求圆的周长时,要弄清已知条件是圆的直径还是半径,正确地选 用有关的公式,并能灵活运用周长公式解决与圆的周长计算有关 的实际问题。 3、理解圆面积的意义和圆面积计算公式的推导过程，掌握圆面 积的计算公式和圆环的面积算公式，能灵活运用面积公式解决与 圆的面积计算有关的实际问题。
如圆的周长和直径的比的比值叫做圆周率。 π = C ÷ d
已知直径求周长：C = πd 已知半径求周长：C = 2πr 已知半径求面积：S =πr2
已知周长求直径：d = C ÷π 已知周长求半径：r = C÷π÷2
已知直径求面积：r = d÷2
已知周长求面积：r = C÷π÷2
半圆面周长 = C ÷ 2 + d (注意：半圆周长 = πr,适用于填空题) 半圆面积 = S ÷ 2
0.6dm
2512m
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3、综合应用题型 典型题例
人教版）小学数学六年级上册期末复习
学生解决实际问题能力的培养 圆是几何图形中由曲线围成的十分重要的平面图形，
在实际生活中，圆的有关知识应用十分广泛。在整理复习 中，给学生提供一些实际生活中的一些例子，让学生用所 学的《圆》的知识去分析解答，这不仅能巩固与《圆》有 关的知识，还能培养学生解决实际问题的能力，让学生真 正体会数学来源于生活，生活中处处有数学，引导学生用 数学的眼光去看待生活，解决生活中的一些实际问题。
人教版）小学数学六年级上册期末复习 2、综合应用型
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三、强化应用题的基本训练，使学生牢固掌握应用题的解 题步骤和基本方法，不断提高学生的分析能力与解题能力 。以说代做，以听代练，以练代讲，有重点、有系统的进 行有效复习检查。
人教版）小学数学六年级上册期末复习
3、综合应用题型
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3、综合应用题型 典型题例 5、一个圆经过若干等分，拼成一个近似的长方形，如果 长方形的长是6.28厘米，那么这个圆的面积是多少平方 厘米？
可用课件演示，让学生体会到6.28厘米就是圆周长的 一半，所以可以直接用6.28厘米除以圆周率算出半径。
可进一步提问:如果求长方形的面积呢？ 将题目改成：一个圆经过若干等分，拼成一个近似的长 方形，如果长方形的周长比圆的周长长4厘米，那么这个 圆的面积是多少平方厘米？
1、 一根铁丝长6.28米，正好可绕一棵数的树干10圈， 那么这棵树的树干的横截面的直径是多少厘米？ 2、 一只时钟的时针长20厘米，如果走一昼夜，那么它 的尖端所走过的路程有多长？时针所扫过的面积有多大？ 3、 一辆自行车的直径是0.6米，如果小明骑着这辆自行 车以每分钟100圈的速度经过一座桥，一共用了3分钟， 那么这座桥有多长？ 4、 李大爷靠墙围了一个半径是10米的半圆形养鸡场， 用了多长的篱笆？这个养鸡场有多大？如果不靠墙围， 那么需要多长的篱笆？