《简单的电路》PPT公开课课件1

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实验提示: 1、小组实践,想办法让2个小灯泡都亮起来。 2、希望大家“先画电路图再动手操作”,完成一个“从想到做”的过程。
3、试试还有没有其他不同的连接方法,如有同样画出电路图。
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让更多的小灯泡亮起来
串联
并联
你觉得哪种方法更好?为什么?
为什么不同的方法都能使小灯泡同时发光?
请指出电在电路中是怎样流动的。
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拓展活动
1、更多的小灯泡和电池,能让它们同时亮起来吗? (比如:2个灯泡+2个电池+若干导线) 2、教室的电灯是串联还是并联?为什么?
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了解:单位
• 电流(I):安培(安)(A) • 电压(U):伏特(伏)(V) • 电阻不变时,电流与电压成正比
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1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ,包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照, 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。

4、中国若不能创造出一种新哲学,则 民族再 兴只是 空谈” ,张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望

5 、开篇引用的两句民歌,颇具地域 风情和 民族特 色,既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ,又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。

6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句,结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景,令人回味无穷。
实验材料:灯泡1、小灯座1、 电池盒1、电池1、导线2
实物连接图
图的基本要求
元件位置安排要适当,分布要均匀。 元件不要画在拐角处。 整个电路图最好呈长方形,有棱有角,导线要横平竖 直。(尺规作图)
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让更多的小灯泡亮起来
实验材料: 灯泡2、小灯座2、电池盒1、电池1、导线3-4

2、班组完工后,对产品的保护进行系 统管理 ,对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品, 经验收 后,即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ,直至 形成最 终产品 ,并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就, 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
1.3 简单的电路
连接比赛
每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡,把小灯泡点亮。
用手按着来点亮小灯泡…… 一松手小灯泡就不亮了! 很不方便的啊!
给大家介绍两个好工具
电池盒安装
在电池盒的两端各连接好一根导 线,把电池安装在电池盒里。
小灯座安装
把小灯泡安装在小灯座 上,再在两端连接上导线。
(1)安装电池的时候有什么要注意的? (2)小灯泡是怎么装到小灯座上的? (3)导线怎么连?
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