手工课的启示(700字)作文

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精选作文:手工课的启示(700字)作文

一星期一次的手工课又到了,同学们个个摩拳擦掌、跃跃欲试。都怀着激动的心情拿出早已准备好的造型泥,准备开始捏泥。我也早早为自己定好了目标:做一个让人刮目相看的兔子。我信心十足的取出泥来,开始捏了起来。哇大家异口同声叫了起来。目光全都刷刷刷扫到了我的前方位置。我也好奇的往前看,一只可爱的小象横空出世了,虽然捏得不太好,但真的很像大象。我也把手里刚捏好的兔子炫耀了一番。同学们却笑了起来:你这也叫兔子?我看是兔子的远房亲戚还差不多吧。我的脸一下就红了,心想:算了,还是做一个简单的东西吧,不然做别的太难了,省得被人嘲笑。我又靠着剩下一半的信心重新捏了一颗心,这颗心很完美,我满心欢喜的交给了美术老师,可命运却毫不吝啬的给了我一个重重的打击,期待的得分卷上竟然是个良,红红的叉就像一把刀深深地刺痛了我的心。,我很是不解:为什么比我捏的还差的同学都得了个优,而我却得了个良。放学回到了家后,我越想越不服气。便把这件事告诉了爸爸。爸爸让我把那颗心拿给他看一下,我就把我捏的作品拿了出来,并把整件事情告诉了他。爸爸拿着那颗心端详了一阵。然后语重心长的对我说:老师是要培养你们勇于前进、勇于创新,在这过程中不理会别人的耻笑,要有知难而进的精神。向你这样有了一点挫折就退缩,肯定是老师不愿看到的。别人虽然捏的不好看,但他的作品却比你的心型难捏多了。而且不怕别人的讥讽。勇敢的拿出来秀一下。这种精神是你要学习的呀!嗯!听了这句话我陷入了沉思:原来老师是用心良苦呀,并没有给我的心形一个优。而是利用手中的红笔给了我一个思考的机会&&五年级:吴雨晨

篇一:《给我的启示》作文指导示范课

《给我的启示》作文指导

一、游戏导入,指导观察

1.做游戏——折小棒。

2.指导观察:

预设:(1)你看到了什么?(把过程说完整,试着说具体)

(2)你猜测此时他(她)心理在想些什么?

(3)你此时的感受是什么?

3.小结提升:

预设:(1)老师拿小棒——瘦小同学轻松折小棒(断)——强壮同学费劲折小棒(没断)——游戏结束,得到启示。

(2)?同学们兴奋,猜测老师要做什么——?这么瘦小,会不会折不断啊?——③瘦小同学轻松折断,我比他强壮,折断更容易——④游戏结束了,我得到了一些启示,我还想多做几次这样的游戏。

(3)?团结起来力量大啊!预设:你能尝试用谚语、格言或者联系生活实际来叙述你得到的启示吗??一根小棒易折断,十根小棒难折断。(谚语)③我们班就是一个大家庭,我们就像是其中一根小棒,只有我们团结一致,才不会被折断。(联系生活实际)

二、选择材料,确定事例

(),我明白了()的道理。

2.结合刚才的事件完成填空。

通过(折小棒这件事),我明白了(团结力量大)的道理。

3.你还从哪些事中得到了启示,请你也来填一填吧?

4.相互交流,去除错误的启示。

三、剖析例文,探求写法。

1.阅读例文:

折小棒给我的启示

“叮铃铃,叮铃铃??”上课了,只见我们的语文老师——刘老师一脸微笑地走进教室,手里还拿了许许多多的小棒,她说:“同学们,今天,我给大家做个实验,

实验的名字叫‘折小棒’。方法很简单,只要将我给你的小棒一下子折断,行吗?”话音刚落,同学们就异口同声地说:“行!”

刘老师首先请我们班最瘦小的祝强强上台折小棒,刘老师给了祝强强一根小棒,只见祝强强两手分别握住小棒的两端,轻轻往下一按,不费吹灰之力,只听见“啪”的一声,小棒一折为二了。接着,刘老师又请了班里身材最魁梧的曾庆源同学上台,这一次,刘老师要求他将一捆小棒全部折断。只见曾庆源双手紧握小棒的两端,用足力气往下按,没想到细细的小棒只是弯弯的,像月牙儿一样,一根也没断,曾庆源很不服气,涨红着脸,使出了九牛二虎之力,使劲往下折,只听见“啪啪”两声,小棒只断了几根。

刘老师举着剩下的小棒,微笑着说:“同学们,实验到此结束。从刚才的实验中,你们懂得了什么道理呀?”话音刚落,我班的xxx高举着手,说:“我知道了团结力量大的道理。”xxx刚说完,xxx同学也不甘示弱地说:“这真是一根小棒易折断,十根小棒难扯断呀!”随后,刘老师环顾了一下四周说:“那你们能结合生活实际,谈一谈实验后的感想吗?”同学们有的说:“我们班是个大家庭,我们每个人就是其中的一根小棒,我们只有团结一致,才不会被扯断。”还有的同学说:“团结力量大,我们一定要团结起来,为我们班争光。”??同学们你一言,我一语,交流得热火朝天。通过这次实验,我明白了:我们大家只要团结一致,众志成城,就能克服重重困难,达到光辉的顶点。

2.剖析例文

(1)有顺序:按照事情发展的先后顺序。

(2)要完整:运用六要素进行判断。

(3)要具体:?过程具体:分出层次、分出阶段

外貌、语言、动作、神态、心理活动。

3.对照要求,赏析例文

传电话给我的启示

今天下午

给听成了遇到梁。虽然心里有疑问,但是为了节省时间,我立刻转过身去,对着孙治耳朵把这句话说了一遍。孙治也转过身去??,大家就这样一个一个往下传话。看着同学们传话,我心里可高兴了,因为我们组传得最快。我心想:我们组准得

大的轮胎,结构精巧,造型优雅。

我正高兴时,妈妈对我说:“儿子,买来的自行车可不是让你欣赏的,你要学会骑它。”“这有什么?三下五除二我就学会了。不行让你瞧瞧。”我得意地说。“看你得意劲,那你骑上去看看,它可没有这么简单就学会的。”妈妈好像故意激将我说。我毫不犹豫地骑上去,只听“呯”的一声我重重地摔在了地上,膝盖上顿时起了一个大大的血包,痛得我眼泪在眼眶里打转,心里真不好受。“看你得意忘形了吧?越是看似简单的事情越要用心学习。起来,坚持认真学习吧!”我听了妈妈的话,咬咬牙,按妈妈教给我的方法:先将双手握住方向杆,再把左脚放在踏板上,用力一推,使自行车动后,再把右脚放在或踏板上,坐直身子。我按妈妈教的方法一步一步练习。可顾此失彼,时而因没掌握平衡摔在地上,时而因右脚没踩在踏板上摔倒。而且一粒小石子也似乎和我作对,也把我拌倒了,我再也忍不住哇哇大哭起来。我的心情由原来的开心变成了现在的气愤。“什么破自行车,我不学了。”“世上无难事,只怕有心人。遇上一小点困难就不学了算什么男子汉?”妈妈鼓励我说道。是呀,万事开头难,只要我用心学习一定会成功的。于是我擦干眼泪,在妈妈的帮助下经过一个下午的艰苦学习,我终于学会骑自行车了。

通过这件事我懂得了一个启示:只要有毅力,万事俱不难。

四、板书设计给我的启示

折小棒给我的启示课堂游戏,同学兴奋有序

瘦小同学,轻松折棒事件完整

强壮同学,轻敌未断具体过程具体:分出层次、分出阶段再次尝试,仍旧未断描写具体:人物的外貌、语言、游戏结束,得到启示动作、神态、心理活动。

篇二:一堂作文课的启示

一堂作文课的启示

今天,老师在作文课上神秘兮兮地说:“给你们考一考智力题吧!”我们一听到可以考智力,一蹦三尺高。我又想:万一题目很难,怎么办啊??不容我多想,智力游戏开始了。题目如下:南村村口有一条河,

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