信息化时代的课堂教学改革研究

信息化时代的课堂教学改革研究

发表时间：2009-09-18T17:57:12.390Z 来源：《理科爱好者》教育教学版2009年第2期供稿作者：孟祥磊，付俊，王正[导读] 以计算机为核心的信息化教学已成为当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一种有效途径。

（第二炮兵青州士官学校山东青州 262500）

摘要：随着计算机网络的普及，以计算机为核心的信息化教学已成为当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一种有效途径。关键词：网络教育教员计算机

中图分类号： G633.67 文献标识码： C 文章编号：1671-8437(2009)2-0168-01 当前，以多媒体计算机技术和网络通讯技术为主要标志的信息技术，对当代社会产生着重大的影响，也对现行教育体制形成冲击。特别是计算机多媒体融图、文、声于一体的认知环境以及先进的网络技术，使得人们关于教育、教学的传统观念发生了很大变化，从而导致教学内容、教学手段、教学方法、教学模式、教学理论、教育思想，甚至教学体制的变革。

1 信息化教学有利于教师协同备课

互联网为广大教员利用网上资源进行协同备课提供了便利的条件，教员可以选取网上的名师教案或课件进行教学，从而实现了互联网上教学资源的共享，提高了教学资源利用率、备课水平和教学效果。信息化教学集声音、图像、视频、动画等内容于一体，既能充分调动学生参与性、增加学生的可选择性，又能体现因材施教原则，使一些抽象、难懂、枯燥的理论变得具体、形象、生动，从而易于学生理解和接受，给传统的教学注入了新的生机和活力，增强了教学的趣味性、实效性。信息化教学还丰富了教学内容，拓宽了学生视野。

2 信息化教学有利于提高学生自主性学习能力

以计算机网络为核心的现代教育技术在教学过程中的应用，其主要目的是提高学生自主性、研究性学习能力。学生可以从网络的资源库中各取所需，针对自己学习中存在的问题在网上自主学习、讨论、分析，并撰写小论文，从而达到提高学生的学习兴趣，开发学生学习潜能，提高学生自主性、研究性学习能力的目的。依托网络环境提供的技术条件，彻底摒弃“满堂灌”的教学模式。实施以教员为主导，以学生为主体的教学活动，提高学生搜索、收集、筛选、重组信息的能力。

3 信息化教学方式与传统教学方式的结合

随着我国教学信息化进程的推进以及信息化教学技术的不断发展，信息化教学越来越能满足教学的需要而将会成为一种主流的教学方式。信息化教学的开展给学校教学带来了翻天覆地的变化，学校应积极创造条件，大胆涉足信息化教学。但与此同时，不应完全否定传统课堂教学的特点，传统的课堂教学模式有利于教师主导作用的发挥，有利于教学的组织、管理和教学过程的调控，对教学环境建设要求比较低，教学效率比较高，更重要的是教师与学生之间的人际交流对学生成长所起的作用，则远远超出了课堂教学的本身。而目前的信息化教学也并非十全十美。所以，传统的课堂教学与信息化教学各有长短，学校应充分发挥其特有的人文和情感氛围，注重教学的优化设计，寻求课堂教学和信息化教学的最佳结合点，优质高效地培养能够适应时代要求和适合21世纪需要的新型人才。

4 构建适合的网络学习平台

在网络学习环境中，师生往往处于异地，学生是学习活动的主体，学习者可以根据自己的技术、特点与爱好，确定自己的学习目标、学习进度与学习步骤。教师处于辅导、服务的地位，所以给学生提供一个自主化、个性化、能方便获取信息资源的网络平台是信息化教学成功的重要因素。网络平台是学校教与学的纽带，学生可以从网络平台上得到更多的知识信息，也能及时地发布自己的信息，并实现网上交流、讨论。这样不仅能使学生自主地学习，而且大大丰富和充实课余生活。教师的备课可从网络平台中获得更多教学信息，及时了解学生的学习情况，教师可方便地、有选择地比较教学信息资源，然后向学生进行指导，以提高教学质量。

由于基于网络的学习在我国还处于发展阶段。无论在理论上还是在技术上都还有待进一步研究、开发。但是，随着计算机技术与网络技术的发展，信息化教学学习环境的建设会逐步趋向于完善，基于网络的学习也必将成为人们在未来社会中学习的主要形式之一，其他方式有待进一步开发。总之，我们要依托校园网络，营造数字化的校园环境，综合利用各种教学方式，充分发挥信息化教学的特点，以获得最佳的教学效果。

5 信息化教学的几点思考

结合目前我国学校信息化教学的现状以及本校开展信息化教学的现实，笔者提出几点思考： 5.1提高认识，勇于创新

提高认识，大胆实践，勇于创新，开展信息化教学是大势所趋，无论如何，我们即将面临的是一个网络无处不在的时代。因此，一切有可能的学校都应该创造条件开展信息化教学。在开展信息化教学的问题上，可以以精品课程建设的形式以点带面，重点突破。

5.2培养一支高素质的研发和管理队伍

信息化教学的主管部门是学校，是信息化教学的研究者、管理者、培训指导者和保障者，起着领头雁的作用。因此，技术和管理人员素质的高低直接影响了信息化教学的正常开展，培养一支高素质的研发和管理队伍至关重要。

5.3开展信息化教学的培训与研讨

运用现代教育技术，开展信息化教学的培训，研讨网络教育的开展，给教师和学生都提出了新的更高的要求。教育技术机构应不断地对广大的教师进行信息化教学方面的培训，提高教师制作网络课程的能力和水平。

5.4综合利用开发网络功能

注重开发网络功能，为信息化教学开展提供技术保障。网络建成以后，只有不断开发其功能，才能为教学提供有效的技术手段支持。一些院校校园网建成以后，仅仅是作为文件传输的工具，网络运行效益极低，这不仅是巨大的浪费，更给信息化教学的开展带来了技术上的障碍。我们要依托校园网，营造数字化的校园环境，综合利用各种教学方式，充分发挥信息化教学的优势，以获得最佳的教学效果。参考文献：

[1]王英芳.网络环境对师生互动的影响.中国青年，2004.

[2]胡桂锬.关于师生互动状况的研究综述.上海教育科研，2006.

[3]刘惠芬.多重互动的网络学习社区研究.现代远程教育研究，2005.