名著导读_《西游记》课件

读一部小说，我们就是为了读它的精神，以上我们谈
到的四点，不论是人物的刻画，故事的构思，景物的描写， 还是写作上用的方法，无非都是为了表现主题而服务的。 《西游记》通过神话的形式，表现了丰富的社会内容,曲 折地反映出现实的社会矛盾,表达了人民的愿望和要求。 在孙悟空身上，反映了广大人民群众反抗专制压迫、战胜 邪恶和征服自然力的强烈愿望。斩妖除怪成为书中的突出 内容，取经的目的在整个艺术描写中退居到次要地位。
人物评价的 原则
• 全面、辩证、一分为二 • 客观、公正、实事求是 • 学会欣赏别人 • 不能以偏概全 ，一叶障目
反方：猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经 的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要 散伙，而且还经常搬弄是非、耍小聪明，爱 占小便宜，贪恋女色，是一个贪生怕死、自 私自利的人。
正方：
阅读课文《美猴王》、《一调芭蕉 扇》讨论： 1、美猴王的称号是怎么得来的?,他为 什么又叫“孙悟空”？ 2、铁扇公主为什么不肯把芭蕉扇借给 孙悟空？孙悟空为什么称铁扇公主为嫂 嫂？
• 我最喜欢孙悟空。因为他武艺高强，有 神通。能上天入地，呼风唤雨，腾云驾 雾，变化无穷。 他本来就是天地灵化之 物，后来又吃了（蟠桃），饮了（玉 酒），盗了太上老君的（仙丹）,八卦炉 内炼就了他的（火眼金睛），增强了他 长生不死的本领。一路上力战妖魔，就 取回真经，修成正果。
我看悟空－－机智
悟空聪明机智。 比如：能识破机关，看清真面目。 再如：答应菩萨西天取经前他曾要了个 条件－－“叫天天应，救地地灵”，还 要了三根救命毫毛，这为后来遇难留了 后路。
我看悟空－－有人情味
• 比如：在第二十七回中，孙悟空走前那 声声“师父”。我读的时候就非常感动。 教师补充：在此时他为了拜一下师父， “即变了三个行者，连本身四个，四面 围住师父下拜。”这里体现了孙悟空对 师父的留恋和无奈。
总结
• 常言说：人无完人。孙悟空的魅力 就在于他的妖气而不在于他的改邪 归正，在于他的个性放纵而不在于 受理性的约束。正因为他性格的多 彩多变，亦庄亦谐，我们才更喜欢 他。
等。小说可谓人物繁多，不能一一细数，我们就只来看 师徒四人吧！
采用方法：辩论、对比、总结等。
发言句式：我最（不）喜欢-------（人 物），因为，-----------（特点），可以从-----------（故事、情节或其语言、行动）看 出。
妖
？
——
人
？
你 说 我
神
？
说
孙
悟
空
我看悟空－－神勇
（二）你问我答 刚才老师出的题没有难倒大家，现在你们自
己出题，来考考大家，行不行？谁来出题？ （学生出题，其他同学回答，看谁回答的好）
（三）趣人妙事我来说。 同学们讲自己喜欢的故事片断，并简单的评
价其中的人物。Βιβλιοθήκη Baidu
吴承恩，明代小说家。江苏淮安人。
出身于一个世代书香而败落为小商人 的家庭。吴承恩自幼敏慧，又好学习， 博极群书，以文名著于乡里。他好奇 闻，受到民间文学的积极影响；又喜 读唐人《传奇》，从中吸取营养。这 对他《西游记》的创作有着重要意义。
作为孙悟空对立面的神佛世界和妖魔，都具有非正义
的性质。小说揭露了天宫神权统治的腐朽，玉皇的昏庸无 能、凶残暴戾，是人间封建统治阶级的投影。取经路上妖 魔鬼怪的凶狠、阴险、淫恶，反映了现实社会中黑暗势力 的共同特征。正是由于有了这样的对立面，孙悟空才成为 受到人民喜爱的跟邪恶势力作斗争的大无畏的英雄。
整本原著------通读：浏览、跳读，把握大意 经典片断------细读：理解，想象，反复品味
王林同学来到学校图书室，准备借一本名著。面对眼前众 多的书，王林不知怎样选择，这时，你走过去热情地向他推荐。 请在下列书目中任选一本(部)，从作品特点、故事梗概和自己 的阅读感受方面来向他介绍。 （备选书目：《昆虫记》、《水浒传》、《钢铁是怎样炼成 的》、《三国演义》、《朝花夕拾》、《西游记》等）
• 读了这部小说后有什么感受？能用一个字概 括吗？
走进《西游记》
• 讲述《西游记》中你最喜爱的 一个精彩故事片段。
• 可以采用“我认为 ……情节 好，因为…..比如：…..”句 式回答。
在这部神魔小说中，塑造了一系列生动的形象。上
层神佛：玉帝、王母娘娘、如来佛、菩萨等。小神小仙： 托塔李天王、赤脚大仙……、还有巨灵神、土地神等。 大大小小的妖精：黄袍怪、精细鬼、蜘蛛精、蝎子精
①书名： ②故事梗概： ③作品的特点(指作品内容、主题思想、写作手 法、人物形象、语言特点等，可任意选取一点 作简介)： ④自己的阅读感受：
名著，是“具有推崇价值的有名的作
品”。经典名著的价值在于典范语言，在于 精彩的故事，在于典型的人物，在于深刻而 独到的主题。它给予心灵的滋养。今天，我 们一起在经典名著的殿堂里领略了名著的魅 力,汲取了智慧，净化了心灵，丰富了精神， 愉悦了人生。这部作品人物美、情节美，正 因如此它成为了世界文学中拥有读者最广泛 的杰作之一。今天我们只欣赏了它最生动的 几个情节，最主要的两个人物，它还有更广 泛、更深刻的内涵等待我们去发掘。随着年 龄的增长，文学修养的提高，再过半年，一 年，五年，再读这部书，相信同学们一定会 有更多、更深的感受的！
走 进 西 游 记
（一）：填空题
1、孙悟空被众猴举为水帘洞洞主后,从_____那 借得定海神针——如意金箍棒。 2、把孙悟空压在五行山下的是________？ 3、观音菩萨欲试唐僧师徒道心，和梨山老母普
贤、文殊化成美女，招四人为婿，结果是 ________未能经得考验？ 4、三次变化戏弄唐僧的妖怪是________？ 5、是_______给孙悟空戴上了紧箍咒 6、师徒四人西行途中在火焰山受阻，是 ________不肯借芭蕉扇给孙悟空？
1、我们刚才一起来探讨了西游记中的主要 人物以及相关的情节，大家说得非常好，那么 我们通过刚才的探讨，结合我们的实践来看一 下，阅读《西游记》后，在生活中给我们带来 了哪些启示？
作品意义——只有艰苦奋斗、坚持 不懈才能实现某一崇高的目标。
2、有人说，如果没有唐僧，孙悟空一个 跟头十万八千里，让孙悟空一个人去取经 就好了！你说，行吗？
• 概括《西游记》的主要内容。
• 该书叙述了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师 徒四人结伴西行取经的故事。前七回描写主 要人物形象孙悟空的出世和大闹天宫等故事， 塑造了一个叛逆的英雄形象。八至十二回， 交待了取经故事的缘起，为取经前奏。十三 回至一百回是故事的主体，写唐僧师徒四人 历经九九八十一男难，终于取得了真经，他 们自己也修成了正果。
在本小说中有很多处如诗般美的环境描 写，同学们可以畅所欲言，说说你所喜欢 的景色描写片断。
总结：景物的描写，一般有衬托、渲染 气氛的作用。
小说除了刻画了鲜明的人物形象、描写了曲折 动人的故事、描写了诗一般的环境外，另一重要艺 术特色就是充满天马行空的想像和大胆奇特的夸张。
在小说中，天府、龙宫、仙境、地狱是打通了 的，人物可以腾云驾雾，上天入地；玉皇大帝、东 海龙王、天兵天将、妖魔鬼怪等可以共同登场；自 然界的虎豹熊狮、花鸟虫鱼，甚至骷髅等都可以变 成人形兴妖作怪；有法力的人物可以变形、钻心， 无所不能。另外，书中还写了许多宝物，如太上老 君的金刚套、观音菩萨的杨柳净瓶、铁扇公主的芭 蕉扇、可以使人长生不老的人参果等都使人眼花缭 乱，遐想万端。
不行，孙悟空他有时管不住自己，一会儿不知跑 哪儿去了！这么写又表现不出他们战胜困难的勇气， 人物的性格也得不到展示。孙悟空可是三性统一的形 象，他的“猴性”需要一点约束。没有唐僧不太好， 唐僧的坚定信念、执着坚持，也在为表现人类战胜困 难这一主旨服务。
2、知识无边无际，全世界每天出版的图书就 有几万、十几万册，一个人的时间、精力是有 限的，我们永远无法通晓所有的知识，所以， 我们要选择对我们最有益的书来读。这也需要 我们懂得阅读名著的方法。