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如何在中小学进行科技创新教育

作者：刘道丰

来源：《发明与创新(学生版)》2010年第05期

科技活动是中小学学校教育的重要组成部分，加强中小学科技教育是面向新世纪全面实施素质教育的需要。中小学生只有在参与科技实践活动中，才能发现问题、分析问题、提出假设、验证假设，最终解决问题。

为了提高对青少年科技后备人才创新能力培养的效率，有目的、有计划、有步骤地培养青少年科技创新能力，我采取了如下一些具体措施：

一、成立领导机构，制定奖励机制

学校要真正落实科技教育，需要成立专门的领导机构，配备专门的科技辅导员教师。只有这样工作才会有人管，才会有人去落实。

常言道，“重奖之下必有勇夫”，对那些在科技教育工作取得突出贡献的老师。学校要舍得奖励，这样会激发老师的热情，学校的科技教育工作也会因此上一个新的台阶。

二、全员动员，大家动手

为了培养创造能力，打破创造的神秘感，首先必须创设情境，培养创造意识。为此，充分发动群众，面向全体学生，才能真正起到全面培养学生能力的作用，这也是科技创新大赛组织者的初衷。

例如，我校利用学校的现代技术教育设备，每学期组织对除高三以外的学生，进行30多次专题通知，要求每个学生画一幅科幻画，写一篇科技论文，做一件科技小制作作品，以班为单位，初评后上交给学校，学校再评选出先进集体和个人一、二、三等奖，以此推动学校科技创新工作开展，丰富学生假期生活。

三、加大投入，措施到位

为了便于开展各项科技活动，为师生创造一个良好的工作环境。学校需要加大投资，并征订与科技创新有关的杂志，购买各种科技资料、图书、音像制品以及多媒体软件光盘，为科技创新制作提供有力的保障。

四、组织落实各项科普活动

通过活动，真正使青少年树立起“学科学、爱科学、用科学”的高尚情操。达到了弘扬科学精神、传播科学思想、普及科学知识、提倡科学方法的目的。

1抓好“五个一”科普活动。要求学生读一本科普书籍、参加一次(项)环保活动、参观一次科普展览，争取听一次科普报告会，做好参加校生物、信息技术科技论坛的准备；

2组织高二、高一学生继续开展研究性学习。组织部分初中学生开展探究性学习：

3组织部分同学参加市区科普论坛活动：

4在科技节期间，听取校生物技术、生态环境、生命科学、信息技术专项科普报告会；

5组织学生积极参加社区科普活动，学以致用；

6结合素质教育活动。组织学生参观市科技馆、市科普教育基地；

7组织学生参观“绿在长沙”青少年摄影作品展，青少年科普绘画、叶画展，科学创意作品展，优秀科技成果展。生物、环保作品展；建模优秀作品展；

8总结科技活动经验、教训，表彰科技活动优秀学生。

五、围绕时代主题。把握时代脉搏

我们强调，科技教育要落实于平时的教学工作中，同时强调在组织学生参加科技创新大赛中，所有的作品要具有时代特征。学校要结合自身的条件和地方的实际，围绕时代的主题和脉搏，找准切入点开展好科技活动。

六、反复锤炼，提高作品科技含量

善于发现学生作品的闪光点和科技点，并给予指导，不要任其发展。小论文教师要指导学生深入研究和实验，在此基础上并指导学生完成小论文。小发明教师要指导学生的制作，遇到困难时，教师要引导学生自主帮助解决。成品一定精致，能够实际操作运用。不要…只停留在一个模型上。

七、初见成效，再创辉煌

2004年，我校学生刘劲林长沙市科技创新大赛作品宇航员《体能训练器》获省一等奖，并获国家专利。

2007年，长沙市科技创新大赛中，周婧同学参赛作品《活动电学教具》获市一等奖；学生参加市“奇思妙想闯七关”获市一等奖；黄凯河同学参办市现场网页制作获市一等奖，张伟隆获市二等奖。