人际关系对大学生幸福感的影响调查

大庆师范学院

本科生毕业论文

人际关系对大学生幸福感的研究

课题名称大庆师范学院学生校园生活幸福感学生姓名荆海玲

学号 ************

专业化学

班级12级化本

摘要

幸福感是个体对自己生活质量的整体性评估,是衡量个人生活质量的重要综合性心理指标.大学生是国家未来的管理者、经营者，我们这个群体对国家的认知度很大程度上决定了国家的未来。影响大学生幸福感的因素有很多，而本研究是从人际关系方面对大学生幸福感进行探讨，得出的结论：同学与身边人际关系的融洽程度是影响同学们幸福感的一个重要因素。而与同学们相处融洽与否又取决于同学们的性格特征以及价值观的差异。所以平时我们应该注意一下自己的言行，以免造成不必要的矛盾。因为如果产生了矛盾，不仅损害了他人的幸福，也降低了自己的幸福感。

关键词：人际关系大学生幸福感性格

目录

一、对幸福的认识 (1)

二、大学生人际关系与幸福感 (1)

(一)大学生人际关系 (1)

(二)大学生幸福感 (2)

(三)大学生人际关系与幸福感的关系 (2)

三、问题的研究、研究意义 (2)

(一) 问题的提出 (2)

(二)研究意义 (2)

1.学术意义 (2)

2.实践意义 (3)

四、研究方法 (3)

(一) 被试 (3)

(二) 研究工具 (3)

1.大庆师范学院学生校园生活幸福感及影响因素调查问卷(自编) (3)

2.问卷的实施和统计方法 (4)

五、数据分析与总结 (4)

参考文献 (5)

附录 (6)

幸福感是个体对自己生活质量的整体性评估,是衡量个人生活质量的重要综合性心理指标.大学生是国家未来的管理者、经营者，我们这个群体对国家的认知度很大程度上决定了国家的未来。因此，大学生对幸福的认知现状不得不引起我们的思考。可幸福究竟是什么？人们应如何认识和对待幸福？幸福又是如何可能的？

一、对幸福的认识

生活在世界上的每一个人来说，“幸福”都有不同的定义，对于90后的当代大学生们，更是有自己不同的见解，他们的幸福感更是代表着社会的主流和方向，也关系到社会的发展与国家的前途命运。当代大学生的幸福感受时代的影响很大，带有明显的时代特征。总体上说，当代大学生幸福感的主流是积极健康和向上的，他们有积极的幸福追求，对自身的幸福追求也充满信心。他们认为幸福要靠自己的勤奋努力和个人素质的提高来获得，幸福应该是实现自身价值和为社会做贡献的有机统一，幸福的构成要素除了身体健康和物质基础外，还需要有精神的充实及自由、信仰等[1]。二、大学生人际关系与幸福感

(一)大学生人际关系

人际关系是大学生必然碰到、必须面对的根本问题之一[2]。我国著名医学心理学及丁瓒教授指出：人类心理的适应，最主要的就是对于人际关系的适应，人类心理的病态，主要是由于人与人之间关系的失调而来。大学生无法避免、难于摆脱的人际关系会使个体产生各种心身症状，终止这种关系，症状则立即消失[2]。可见人际关系对于大学生幸福感来说是一个重要的影响因素。

正如马克思所说：“社会——不管形式如何——究竟是什么呢？是人类交互作用的产物。”没有人际交往，便没有人类社会。人际交往是人类社会特有的社会现象，它既是一种“人类技能”，又是人的存在方式，即作为社会关系的现象，又作为人际关系的现实而存在。大学生生活在社会之中，只有在与他人的交往中，才能形成生活所需要的勇气、乐趣、情趣、意志、知识与能力[3]。

当前大学生人际关系存在的具体问题由以下方面：1.大学生的心理发展还不完善，心理素质恒常性较差；2.女学生有脱离友情的倾向；3.班级成员之间的关系在一定程度的离散化；4.男生与异性交往更紧张、困难；5.城乡大学生人际关系紧张；6.师生缺乏情感交流[4]。

(二)大学生幸福感

幸福是什么？多少年来人类一直要解决的问题，但是始终都没有解决，幸福是哲学、伦理学、社会学、经济学等共同面对的问题，而幸福感研究则是从心理学科的角度对幸福进行诠释和理解。追求幸福是古今中外人类生活永恒追求的主题，是社会发展不解的动力[5]。

(三)大学生人际关系与幸福感的关系

人际交往是生活的润滑剂，很多问题可以通过他得到解决，大学生的人际关系包括同学之间、师生之间、老生之间、室友之间、个人与班级以及和学校之间等错中复杂的社会交往的网络系统。大学生处于一种渴望交往、渴求理解和渴望认可的心里发展时期，良好的人际关系是心理正常发展、个性保持健康和具有安全感、归属感、幸福感的必然要求。因此，来自家人、朋友、老师、同学及在乎的人等支持，可以增加大学生的归属感、价值感、安全感、自准感等正向情感进而使他们更容易体验到快乐和幸福[5]。

三、问题的研究、研究意义

(一)问题的提出

在二十一世纪的新世界，网络上的交往多过现实生活中的交往，这样使人们在现实生活中更加不会交往，尤其像在校的大学生，在校大学生作为一个特殊的群体受到社会的广泛关注，在校大学生正处在学习专业知识与人格塑造的关键阶段，是未来社会的中坚力量。这一群体的学习、生活现状将会影响到未来社会的各个方面。

(二)研究意义

1.学术意义

作为90后的在校大学生当今已成为社会普遍关注的新时代人群，在校大学生正处在学习专业知识与人格塑造的关键阶段，是未来社会的中坚力量。这一群体的学习、生活现状将会影响到未来社会的各个方面。马斯洛根据他的需要层次论，认为人的低层次需要满足后，该层次的幸福感就会提高，进而便会追求高层次的幸福。本研究小组将对大庆师范学院的在校学生进行在有关校生活幸福感的研究调查。为社会更好的了解90后的在校大学生，从而促进完善大学生教育问题。

2.实践意义

幸福感研究是心理学传统目的的补充,有利于增进人们对心理健康的理解,同时也为心理障碍的及至提供一种新的途径,过去心理健康的操作性定义和测量常常局限在没有精神疾病,存在很大的局限性,应该从多方面考察与评价心理机能状况,基于这种认识,幸福感评估成为心理健康诊断与治疗新的潮流,幸福感测评技术在逐渐得到广泛应用,越来越多的学者把幸福感作为心理健康的正面指标,或者作为心理健康的一个整形维度,或者作为心理健康的一个内容[6]。

有利于大学生的健康成长，关注大学生在校幸福感有利于大学生学校幸福感的提升和身心的健康成长。

有利于大学生的幸福管理，促进和谐校园建设。幸福的学生倾向于以一种积极的人生态度去面对学习和生活，较少的做出有害自身和他人的行为。从这个意义上来说，学校幸福感的研究，有助于促进构建和谐校园建设。

有利于幸福教育的实现。学校幸福感的理论和测量研究将为幸福教育提供理论和实证基础，完善教育评价体系，为幸福教育的实现提供量化指数[7]。

四、研究方法

(一)被试

在大庆师范学院随机选取学生20 名，以他们为研究对象。

(二)研究工具

本次搜集真实数据的过程是问卷的调查。问卷调查的实施过程包括设计调查问卷、合理选择问卷调查的对象、发放和回收问卷、统计和分析问卷结果、作出有用的图表信息。开展问卷调查，了解被试的个人基本情况，掌握大学生的幸福状况和分析影响幸福感的主要因素。

1.大庆师范学院学生校园生活幸福感及影响因素调查问卷(自编)

本次调查的对象是大庆师范学院的在校学生，为了保证数据的可靠性和客观性，发放问卷选择了在校园中随机发放及现场填写。问卷的设计是在查阅近几年有关幸福幸福研究的内容及开放问卷调查的基础上形成的，包括影响幸福的因素、幸福目标取向、幸福感评价，幸福预期等内容，关键在于测试当前大学生幸福感现男装及影响他们幸福感的因素，其中包括24道封闭题（封闭题有单选和多选之分），1道开放题。