走进意象艺术--课件
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意象艺术:是对物象加以简略,让其富有表现
的 因素以容纳作者的思想,形成概括的艺术形象。
所谓“意象”是与“实象”相对而言的,即不是 艺术家客观描摹现实的再现性形象,而是“意”中 之象,是由艺术家的感觉、想象和表现意图所呈现 出来的形象。
走进意象艺术--课件
走进意象艺术
意象语絮
很早时候,人们已经认识到,美术不仅可以再 现客观世界,而且更可以表现艺术家的个人情感、 观念和意识。这种认识十分重要,因为它的进一 步发展就是使人们把艺术家主观表现的能动性提 高到更加突出的地位,在这种主观能动性被强调 到至高无上的地位时,就为艺术家自由地表现打 开了方便之门,就产生了那些经过艺术家主观改 造的各种各样与我们在现实中看到的世界不同的 艺术形象。这样,艺术家的感觉和所要表达的意 图越独特、越强烈,其形象就可能越与众不同。
走进意象艺术
走进意象艺术--课件
请同学们欣赏并比较这两件名作
蒙娜丽莎
•请各位 同学谈 谈这两 件作品 画家所 运用的 艺术语 言有何 相同点 和不同 点?
走进意象艺术--课件
马蒂斯夫人像
总结:
相同点:题材相同,都是人物肖像
画。
不同点:《蒙娜丽莎》是一幅具象
艺术作品;《马蒂斯夫人像》是一 幅意象艺术作品
走进意象艺术--课件
一 、为什么有的美术 作品形象怪异?
走进意象艺术--课件
走进意象艺术--课件
色冲 ,突 骷
《
会的 髅 呐
让
喊 你
感
》 到 蒙 紧
张
克 、
恐 怖
画 面 构 成 和 鲜 血 般 的
般 神 经 质 的 人 物 , 痉 挛
红、
走进意象艺术
名家论述
我并不照自然描绘,我要从自然中拿取、 吸收。我不是要画现在看到的东西,我要画 的是曾经看到过的东西。
梵高(荷兰)
走进意象艺术--课件
《舞蹈》 马蒂斯走进意象艺术--课件
wenku.baidu.com
《亚威农少女》
毕加索
走进意象艺术--课件
1898年,高更创作的《我们从哪里来?我们是谁?我们往哪里 去?》是一幅大型油画。据他自己说,这是他以最大热情完成的 哲理性作品。他说:"我打算在我死前画一幅宏伟的作品,我空前 狂热,日以继夜地工作了一个月。"他想把自己梦幻中的一切画成 一幅画。当他梦醒时,他觉得面对画幅"看到"了他所要画的整个 构思:“我们从哪里来?我们是谁?我们往哪里去?”这句话就 成了这幅画的标题。
走进意象艺术--课件
现代绘画之父 塞尚 作品欣赏
走进意象艺术--课件
现代绘画之父 塞尚 作品欣赏
走进意象艺术--课件
现代绘画之父 塞尚 作品欣赏
走进意象艺术--课件
走进意象艺术
名家论述
自然中的万物都可以用球体、圆锥体和圆柱体 来表现,那就是根据透视法则,使物体块面的前 后左右都集中在中心的焦点上。这表示宽度的水 平平行线是一种自然的划分,也可说是全能的、 永恒的神所展开的、而与水平线交叉的垂直线会 增加深度。
----塞尚
走进意象艺术--课件
总结:为什么有的美术作品形象怪异?
美术不仅可以再现客观世界,而且更可以表现 艺术家的个人情感、观念和意识。
艺术家的感受越独特、越强烈、其形象就可能 越是与众不同。
走进意象艺术--课件
二、如何理解意 象艺术
对客观世界的主观表达
走进意象艺术--课件
走进意象艺术
意象艺术的涵义
走进意象艺术--课件
总结:
意象艺术传递的不是艺术家的“眼” 中之“象”,而是艺术家的“意”中之 “象”,即“意象”。
为此,艺术家就要调动一切手段来表 达这种感觉和意图,而不管是否与我们眼 见的现实一致,从而产生艺术形象上的怪 异性。
走进意象艺术--课件
走进意象艺术
作品欣赏
走进意象艺术--课件
《向日葵》
走进意象艺术--课件
意象表现性艺术的两个角度:
一种是从艺术家按照“我”感觉到的 样子表现世界的角度。
一种是从艺术家根据“我想”表现的 意图的角度。
走进意象艺术--课件
意象艺术的三个特征:
意象艺术更倾向于心理的真实 意象艺术形象更集中、更典型 意象艺术超越了时空的限制
走进意象艺术--课件
----蒙克
走进意象艺术--课件
《内战的预感》1936年 达利 (西班牙)
《内战的预感》油画, 100x99厘米,画于1936年。
这幅作品是一幅控诉罪恶 战争的杰作,它作于1936年 西班牙内乱之前。达利运用 超现实主义的手法,以一个 巨大的残缺的人体,象征受 难的群众。蔚蓝的天空,布 满了乌云,大地上撒满了土 豆,象征着西班牙荒芜的土 地。所有这一切都是对战争 的有力的控诉。
意象艺术更倾向于心理的真实
《星月夜》1889年走进意象艺梵术--课高件 (荷兰)
意象艺术形象更 集中、更典型
《呐喊》蒙克
走进意象艺术--课件
意象艺术超越了时空的限制
《内战的预感》 达利 1936年
走进意象艺术--课件
请欣赏并比较下面两幅作品
这两幅作品分别属于那种艺术类型 这两幅作品哪种更真实
走进意象艺术--课件
思考与讨论:
你认为意象艺术”真实”吗?你怎样理 解意象艺术的”真实”与具象艺术的”真 实”?
你是否认为意象艺术比具象艺术更有表 现力?为什么?
走进意象艺术--课件
走进意象艺术--课件
让我们一起了解一下画家达利
萨尔瓦多.达利(1904-1989)
西班牙著名画家,西方现代派艺术 中超现实主义画家。萨尔瓦多·达利 出生在西班牙北部小城菲盖拉斯, 是继毕加索、米罗之后西班牙为世 界贡献的第三位现代艺术大师。
他出生在西班牙加泰罗尼亚的 菲盖拉斯。他的绘画艺术热衷于描 绘“梦境和偏执的幻想”,艺术作 品追求潜意识、梦境、非理性,并 成为这个运动中最有成就和最负盛 名的成员之一。
走进意象艺术--课件
两幅书法作品
走进意象艺术--课件
两幅花卉作品
走进意象艺术--课件
两幅肖像画
走进意象艺术--课件
通过欣赏作品: 分析具象艺术与意象艺术的异同
具象艺术
意象艺术
视觉的真实性或客观性 艺术形象的典型性 情节性。
更倾向于心理的真实,而 不是眼见的真实的传达。
艺术形象更典型、更集中; 超越了时空的限制。
的 因素以容纳作者的思想,形成概括的艺术形象。
所谓“意象”是与“实象”相对而言的,即不是 艺术家客观描摹现实的再现性形象,而是“意”中 之象,是由艺术家的感觉、想象和表现意图所呈现 出来的形象。
走进意象艺术--课件
走进意象艺术
意象语絮
很早时候,人们已经认识到,美术不仅可以再 现客观世界,而且更可以表现艺术家的个人情感、 观念和意识。这种认识十分重要,因为它的进一 步发展就是使人们把艺术家主观表现的能动性提 高到更加突出的地位,在这种主观能动性被强调 到至高无上的地位时,就为艺术家自由地表现打 开了方便之门,就产生了那些经过艺术家主观改 造的各种各样与我们在现实中看到的世界不同的 艺术形象。这样,艺术家的感觉和所要表达的意 图越独特、越强烈,其形象就可能越与众不同。
走进意象艺术
走进意象艺术--课件
请同学们欣赏并比较这两件名作
蒙娜丽莎
•请各位 同学谈 谈这两 件作品 画家所 运用的 艺术语 言有何 相同点 和不同 点?
走进意象艺术--课件
马蒂斯夫人像
总结:
相同点:题材相同,都是人物肖像
画。
不同点:《蒙娜丽莎》是一幅具象
艺术作品;《马蒂斯夫人像》是一 幅意象艺术作品
走进意象艺术--课件
一 、为什么有的美术 作品形象怪异?
走进意象艺术--课件
走进意象艺术--课件
色冲 ,突 骷
《
会的 髅 呐
让
喊 你
感
》 到 蒙 紧
张
克 、
恐 怖
画 面 构 成 和 鲜 血 般 的
般 神 经 质 的 人 物 , 痉 挛
红、
走进意象艺术
名家论述
我并不照自然描绘,我要从自然中拿取、 吸收。我不是要画现在看到的东西,我要画 的是曾经看到过的东西。
梵高(荷兰)
走进意象艺术--课件
《舞蹈》 马蒂斯走进意象艺术--课件
wenku.baidu.com
《亚威农少女》
毕加索
走进意象艺术--课件
1898年,高更创作的《我们从哪里来?我们是谁?我们往哪里 去?》是一幅大型油画。据他自己说,这是他以最大热情完成的 哲理性作品。他说:"我打算在我死前画一幅宏伟的作品,我空前 狂热,日以继夜地工作了一个月。"他想把自己梦幻中的一切画成 一幅画。当他梦醒时,他觉得面对画幅"看到"了他所要画的整个 构思:“我们从哪里来?我们是谁?我们往哪里去?”这句话就 成了这幅画的标题。
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现代绘画之父 塞尚 作品欣赏
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现代绘画之父 塞尚 作品欣赏
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自然中的万物都可以用球体、圆锥体和圆柱体 来表现,那就是根据透视法则,使物体块面的前 后左右都集中在中心的焦点上。这表示宽度的水 平平行线是一种自然的划分,也可说是全能的、 永恒的神所展开的、而与水平线交叉的垂直线会 增加深度。
----塞尚
走进意象艺术--课件
总结:为什么有的美术作品形象怪异?
美术不仅可以再现客观世界,而且更可以表现 艺术家的个人情感、观念和意识。
艺术家的感受越独特、越强烈、其形象就可能 越是与众不同。
走进意象艺术--课件
二、如何理解意 象艺术
对客观世界的主观表达
走进意象艺术--课件
走进意象艺术
意象艺术的涵义
走进意象艺术--课件
总结:
意象艺术传递的不是艺术家的“眼” 中之“象”,而是艺术家的“意”中之 “象”,即“意象”。
为此,艺术家就要调动一切手段来表 达这种感觉和意图,而不管是否与我们眼 见的现实一致,从而产生艺术形象上的怪 异性。
走进意象艺术--课件
走进意象艺术
作品欣赏
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《向日葵》
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意象表现性艺术的两个角度:
一种是从艺术家按照“我”感觉到的 样子表现世界的角度。
一种是从艺术家根据“我想”表现的 意图的角度。
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意象艺术的三个特征:
意象艺术更倾向于心理的真实 意象艺术形象更集中、更典型 意象艺术超越了时空的限制
走进意象艺术--课件
----蒙克
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《内战的预感》1936年 达利 (西班牙)
《内战的预感》油画, 100x99厘米,画于1936年。
这幅作品是一幅控诉罪恶 战争的杰作,它作于1936年 西班牙内乱之前。达利运用 超现实主义的手法,以一个 巨大的残缺的人体,象征受 难的群众。蔚蓝的天空,布 满了乌云,大地上撒满了土 豆,象征着西班牙荒芜的土 地。所有这一切都是对战争 的有力的控诉。
意象艺术更倾向于心理的真实
《星月夜》1889年走进意象艺梵术--课高件 (荷兰)
意象艺术形象更 集中、更典型
《呐喊》蒙克
走进意象艺术--课件
意象艺术超越了时空的限制
《内战的预感》 达利 1936年
走进意象艺术--课件
请欣赏并比较下面两幅作品
这两幅作品分别属于那种艺术类型 这两幅作品哪种更真实
走进意象艺术--课件
思考与讨论:
你认为意象艺术”真实”吗?你怎样理 解意象艺术的”真实”与具象艺术的”真 实”?
你是否认为意象艺术比具象艺术更有表 现力?为什么?
走进意象艺术--课件
走进意象艺术--课件
让我们一起了解一下画家达利
萨尔瓦多.达利(1904-1989)
西班牙著名画家,西方现代派艺术 中超现实主义画家。萨尔瓦多·达利 出生在西班牙北部小城菲盖拉斯, 是继毕加索、米罗之后西班牙为世 界贡献的第三位现代艺术大师。
他出生在西班牙加泰罗尼亚的 菲盖拉斯。他的绘画艺术热衷于描 绘“梦境和偏执的幻想”,艺术作 品追求潜意识、梦境、非理性,并 成为这个运动中最有成就和最负盛 名的成员之一。
走进意象艺术--课件
两幅书法作品
走进意象艺术--课件
两幅花卉作品
走进意象艺术--课件
两幅肖像画
走进意象艺术--课件
通过欣赏作品: 分析具象艺术与意象艺术的异同
具象艺术
意象艺术
视觉的真实性或客观性 艺术形象的典型性 情节性。
更倾向于心理的真实,而 不是眼见的真实的传达。
艺术形象更典型、更集中; 超越了时空的限制。