燃料燃烧课件
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7、化石燃料综合利用 ⑴煤的干馏：烟煤隔绝空气加强热，生成焦炭、煤
焦油和焦炉气等，该过程属于 化 学 变化；
⑵石油的分馏：石油经过加工得到汽油、煤油、柴 油等，该过程主要发生 物 理 变化。
练习：
1、随着近期石油价格不断上升，新能源的研究、开
发和利用问题越来越得到世界各国的重视。乙醇汽
油就是新能源中的一种，它属于（ C ）
燃烧条件的实验探究 查资料知：白磷着火点约40℃，红磷着火点大约 240℃。实验中水温大约80℃。 ⑴实验中可观察到的现象是：
铜片上白磷燃烧，冒出白烟 ； ⑵铜片上白磷和红磷对比，得出
可燃物燃烧，需要 达到着火点； ⑶铜片上的白磷和水中的白磷对比，得出可燃物
的燃烧，需要 与氧气接触 ； ⑷不取出水中的白磷，如何让它在水下燃烧？
释。 ⑶微观解释： 由于化学反应的过程，实际上就是参加
反应的各物质的 原子 重新组合成其他物质的过 程，因此反应前后原子的 种类 没有改变，原子 的 数目 没有增减，原子的 质量 也没有改变。
2、质量守恒定律的实验探Hale Waihona Puke Baidu：
用下图所示装置探究质量守恒定律，
a、实验中的现象：①试管中有
的石灰水
；③反应结束后天平
四、教学程序
（一）引入课题,展示知识点
? 学生讨论回答
1
燃料燃 烧
1、燃烧的概念 2、燃烧的条件 3、灭火的原理和方法 4、化石燃料种类、对环境的影响
一、燃烧与燃料
1、燃烧概念 可燃物与 氧气发生的一种 剧烈 的发光、发热 的
氧化反应。 2、燃烧的条件
⑴物质具有 可燃 性； ⑵与 氧气接触 ； ⑶达到燃烧所需的 最低温度 （也叫 着火点 ）。
②隔绝 氧气 或 空气 ； ③使温度降到 着火点 以下。
5、化石燃料 ⑴煤：主要由 碳 元素组成；
⑵石油：主要含 碳、氢 两种元素； ⑶天然气：主要成分是 甲烷（CH 4） 。 6、化石燃料燃烧对环境影响 化石燃料燃烧对环境造成的污染主要表现在： ⑴导致 温室效应 ； ⑵ 大气污染 ； ⑶ 热污染 。
4、下列是利用“降温到着火点以下”的原理熄灭蜡
烛的是（A ）
2 定量认识
1、质量守恒定律 2、化学方程式的含义
3、化学方程式的书写
二、定量认识化学变化
1、质量守恒定律 ⑴内容： 参加 化学反应 的各物质的 质量总和 ，等于
反应后生成的各物质的 质量总和 。 ⑵适用范围： 只有 化学变化 才能用质量守恒定律来解
徐州市撷秀中学
复习回顾化学方程式计算类型
1、知一物，求一物； 2、含杂质类型； 3、知道气体体积； 4、涉及质量变化； 5、反应物有剩余
课堂演练
?1.15.8克高锰酸钾完全分解产 生氧气多少克？已知氧气的密 度是1.29g/l ，收集氧气多少 升?
(二)教学目标
? 过程与方法 ①培养学生的观察能力、分析实验现象能力。 ②培养学生定量研究问题和分析问题的探究能力。
? 情感、态度与价值观 ①培养学生定量研究和分析推理的能力及解决实际问
题的能力。 ②培养学生敢于质疑、猜想、自主探究的科学精神。
（三）教学重难点
? 重点：1.燃烧的条件及灭火原理 2质量守恒定律的理解与应用
思考
下列化学方程式书写是否正确？
⑶意义：例 CH4+2O2点＝燃 CO2+2H2O
①表示反应物、生成物和反应条件；
甲烷和氧气在点燃条件下生成二氧化碳和水 ②表示各物质之间的质量比；
16份质量的甲烷和 64份质量的氧气在点燃条件下 生成44份质量的二氧化碳和 18份质量的水 ③表示各物质微粒之间的数目比。 每1个甲烷分子和 2个氧气分子在点燃条件下生成 1 个二氧化碳分子和 2个水分子
? 难点：质量守恒定律的理解与具体应用
二、学法分析
? 新课程标准把转变学生的学习方式作为重要 的着眼点，提倡自主、合作、探究的学习方 式。复习课则通过知识网络化、知识习题化， 让学生在合作、探究的过程中有所收获。
三、教法分析
? 小组合作探究、交流
通过多媒体展示给学生动手练习的机会，调 动 学生的积极性，使学生主动参与到学习 中来。同时多媒体的使用，向学生提供 更多的信息，拓宽学生的视野，增强教 学内容的直观性。
b、装置中的澄
清石灰水的作用
是
。
c、能否将装置
中的澄清的石灰
水去掉？
；②澄清 。
思考
能否用下图所示装置探究质量守恒定律？
3、化学方程式 ⑴概念： 用 化学式 表示化学反应的式子。 ⑵书写： ①原则：以 客观事实为依据；符合 质量守恒定律 。 ②书写步骤：
写： 写出反应物、生成物的化学式 配： 配平化学方程式 标： 标明反应所需的条件 注： 注明生成物的状态（沉淀和气体）
练 习
下图是甲烷在氧气中燃烧的微观示意图：
碳
＋
＋
氧
请通过比较、归纳回答下列问题：
氢
⑴甲烷燃烧的化学方程式：
点燃
CH4 +2O2＝CO2+2H2O
；
⑵从微观角度描述你获得的一个关于化学变化的一
个信息是：化学变化中分子可分，原子不可再 。
分；化学变化前后，原子的种类和数目不变。
第二课时
化学方程式计算
A、单质
B 、化合物
C、混合物
D 、氧化物
2、下列关于燃烧的说法中不正确的是（ D ）
A、都是化学变化 B、都是氧化反应
C、都放出热量
D 、都是化合反应
3、下列安全措施或灭火原理正正确的是（ A ）
A、到溶洞探险打火把照明
B、挖空沼气池前先进行灯火试验
C、用水灭火是因为水可以降低可燃物着火点
D、发现煤气泄漏，立即打电话报警
化学中考总复习 章《燃料、燃烧》
燃料 燃烧
?
徐州市撷秀中学
? 说课人： 任雪松
一、教材分析
? （一）教材地位
? 承前启后，从分析反应物、生成物为何种物质 向探讨反应物、生成物之间质量关系的转化；
? 引导学生从量的方面去研究并得出化学反应的 客观规律，为化学方程式书写和计算的教学作 好理论准备；
? 本章内容不仅解释了化学变化的实质，而且让 学生对生活中燃烧灭火的一些现象有了更深的 理解，使学生明白生活中处处有化学。
用玻璃管对着水下的白磷，通入氧气或空气 。
3、燃烧的类型 ⑴完全燃烧：当氧气 充足 时，发生的燃烧。含碳
的燃料完全燃烧时，生成 二氧化碳； ⑵不完全燃烧：当氧气 不足 时，发生的燃烧。含
碳的燃料不完全燃烧时，生成 一氧化碳。
4、灭火的原理和方法
⑴原理：破坏燃烧的条件，使燃烧停止； ⑵方法：①将 可燃物 与火源隔离；
焦油和焦炉气等，该过程属于 化 学 变化；
⑵石油的分馏：石油经过加工得到汽油、煤油、柴 油等，该过程主要发生 物 理 变化。
练习：
1、随着近期石油价格不断上升，新能源的研究、开
发和利用问题越来越得到世界各国的重视。乙醇汽
油就是新能源中的一种，它属于（ C ）
燃烧条件的实验探究 查资料知：白磷着火点约40℃，红磷着火点大约 240℃。实验中水温大约80℃。 ⑴实验中可观察到的现象是：
铜片上白磷燃烧，冒出白烟 ； ⑵铜片上白磷和红磷对比，得出
可燃物燃烧，需要 达到着火点； ⑶铜片上的白磷和水中的白磷对比，得出可燃物
的燃烧，需要 与氧气接触 ； ⑷不取出水中的白磷，如何让它在水下燃烧？
释。 ⑶微观解释： 由于化学反应的过程，实际上就是参加
反应的各物质的 原子 重新组合成其他物质的过 程，因此反应前后原子的 种类 没有改变，原子 的 数目 没有增减，原子的 质量 也没有改变。
2、质量守恒定律的实验探Hale Waihona Puke Baidu：
用下图所示装置探究质量守恒定律，
a、实验中的现象：①试管中有
的石灰水
；③反应结束后天平
四、教学程序
（一）引入课题,展示知识点
? 学生讨论回答
1
燃料燃 烧
1、燃烧的概念 2、燃烧的条件 3、灭火的原理和方法 4、化石燃料种类、对环境的影响
一、燃烧与燃料
1、燃烧概念 可燃物与 氧气发生的一种 剧烈 的发光、发热 的
氧化反应。 2、燃烧的条件
⑴物质具有 可燃 性； ⑵与 氧气接触 ； ⑶达到燃烧所需的 最低温度 （也叫 着火点 ）。
②隔绝 氧气 或 空气 ； ③使温度降到 着火点 以下。
5、化石燃料 ⑴煤：主要由 碳 元素组成；
⑵石油：主要含 碳、氢 两种元素； ⑶天然气：主要成分是 甲烷（CH 4） 。 6、化石燃料燃烧对环境影响 化石燃料燃烧对环境造成的污染主要表现在： ⑴导致 温室效应 ； ⑵ 大气污染 ； ⑶ 热污染 。
4、下列是利用“降温到着火点以下”的原理熄灭蜡
烛的是（A ）
2 定量认识
1、质量守恒定律 2、化学方程式的含义
3、化学方程式的书写
二、定量认识化学变化
1、质量守恒定律 ⑴内容： 参加 化学反应 的各物质的 质量总和 ，等于
反应后生成的各物质的 质量总和 。 ⑵适用范围： 只有 化学变化 才能用质量守恒定律来解
徐州市撷秀中学
复习回顾化学方程式计算类型
1、知一物，求一物； 2、含杂质类型； 3、知道气体体积； 4、涉及质量变化； 5、反应物有剩余
课堂演练
?1.15.8克高锰酸钾完全分解产 生氧气多少克？已知氧气的密 度是1.29g/l ，收集氧气多少 升?
(二)教学目标
? 过程与方法 ①培养学生的观察能力、分析实验现象能力。 ②培养学生定量研究问题和分析问题的探究能力。
? 情感、态度与价值观 ①培养学生定量研究和分析推理的能力及解决实际问
题的能力。 ②培养学生敢于质疑、猜想、自主探究的科学精神。
（三）教学重难点
? 重点：1.燃烧的条件及灭火原理 2质量守恒定律的理解与应用
思考
下列化学方程式书写是否正确？
⑶意义：例 CH4+2O2点＝燃 CO2+2H2O
①表示反应物、生成物和反应条件；
甲烷和氧气在点燃条件下生成二氧化碳和水 ②表示各物质之间的质量比；
16份质量的甲烷和 64份质量的氧气在点燃条件下 生成44份质量的二氧化碳和 18份质量的水 ③表示各物质微粒之间的数目比。 每1个甲烷分子和 2个氧气分子在点燃条件下生成 1 个二氧化碳分子和 2个水分子
? 难点：质量守恒定律的理解与具体应用
二、学法分析
? 新课程标准把转变学生的学习方式作为重要 的着眼点，提倡自主、合作、探究的学习方 式。复习课则通过知识网络化、知识习题化， 让学生在合作、探究的过程中有所收获。
三、教法分析
? 小组合作探究、交流
通过多媒体展示给学生动手练习的机会，调 动 学生的积极性，使学生主动参与到学习 中来。同时多媒体的使用，向学生提供 更多的信息，拓宽学生的视野，增强教 学内容的直观性。
b、装置中的澄
清石灰水的作用
是
。
c、能否将装置
中的澄清的石灰
水去掉？
；②澄清 。
思考
能否用下图所示装置探究质量守恒定律？
3、化学方程式 ⑴概念： 用 化学式 表示化学反应的式子。 ⑵书写： ①原则：以 客观事实为依据；符合 质量守恒定律 。 ②书写步骤：
写： 写出反应物、生成物的化学式 配： 配平化学方程式 标： 标明反应所需的条件 注： 注明生成物的状态（沉淀和气体）
练 习
下图是甲烷在氧气中燃烧的微观示意图：
碳
＋
＋
氧
请通过比较、归纳回答下列问题：
氢
⑴甲烷燃烧的化学方程式：
点燃
CH4 +2O2＝CO2+2H2O
；
⑵从微观角度描述你获得的一个关于化学变化的一
个信息是：化学变化中分子可分，原子不可再 。
分；化学变化前后，原子的种类和数目不变。
第二课时
化学方程式计算
A、单质
B 、化合物
C、混合物
D 、氧化物
2、下列关于燃烧的说法中不正确的是（ D ）
A、都是化学变化 B、都是氧化反应
C、都放出热量
D 、都是化合反应
3、下列安全措施或灭火原理正正确的是（ A ）
A、到溶洞探险打火把照明
B、挖空沼气池前先进行灯火试验
C、用水灭火是因为水可以降低可燃物着火点
D、发现煤气泄漏，立即打电话报警
化学中考总复习 章《燃料、燃烧》
燃料 燃烧
?
徐州市撷秀中学
? 说课人： 任雪松
一、教材分析
? （一）教材地位
? 承前启后，从分析反应物、生成物为何种物质 向探讨反应物、生成物之间质量关系的转化；
? 引导学生从量的方面去研究并得出化学反应的 客观规律，为化学方程式书写和计算的教学作 好理论准备；
? 本章内容不仅解释了化学变化的实质，而且让 学生对生活中燃烧灭火的一些现象有了更深的 理解，使学生明白生活中处处有化学。
用玻璃管对着水下的白磷，通入氧气或空气 。
3、燃烧的类型 ⑴完全燃烧：当氧气 充足 时，发生的燃烧。含碳
的燃料完全燃烧时，生成 二氧化碳； ⑵不完全燃烧：当氧气 不足 时，发生的燃烧。含
碳的燃料不完全燃烧时，生成 一氧化碳。
4、灭火的原理和方法
⑴原理：破坏燃烧的条件，使燃烧停止； ⑵方法：①将 可燃物 与火源隔离；