最新整理余光中《沙田山居》优秀教案

最新整理余光中《沙田山居》优秀教案《沙田山居》是台湾知名作家余光中所作的一篇优美散文，，写的是作者任教香港中文大学时沙田山居的美景和感悟。在文中，作者独具慧眼，闹中取静，妙语深情，以诗人的视角、纯粹的笔墨和悠深的意境为我们描绘了一幅都市之中的世外桃源，奏响了一曲尘嚣之间的空谷绝响。

一、教学目标

(一)知识与技能

1、理解散文景与情的关系，进一步学习借景抒情、情景交融的表达技能。

2、仔细揣摩、分析文章优美的语言，体验文章中蕴涵的乡愁情结。

(二)过程与方法

1、自主学习，让学生在做预习作业的时候查词典、熟读文章、摘抄文段，养成良好的学习习惯。

2、合作学习，通过分组讨论解决疑难问题。

3、思维训练，学会鉴赏、评价同类题材或同一体裁的文学作品。

(三)情感态度与价值观

体会作者含蓄的情感、传神的文字，充分理解作者笔下神妙的山水之美和字里行间淡淡的乡愁。

二、重点、难点

1、重点:揣摩、分析文章优美的语言。

2、难点:体会作者含蓄的情感、传神的文字，充分理解作者的乡愁情结。

三、课时安排

1课时

四、教学方法

1、诵读法:让学生读出韵味，欣赏、领悟文章精妙的语言和优美的意境。

2、探究法:抛出问题，组织学生讨论研究，以挖掘文章深层思想。

五、教学准备

1、多媒体课件

2、《沙田山居》预习作业:

(1)查阅有关作者的文学常识。

(2)熟读《沙田山居》，扫除生字词障碍，摘抄文中的佳句片段。

(3)完成《一课三练》P43页《沙田山居》练习1、2、3。

六、教学过程

(一) 导入(5分钟)

有位台湾诗人曾写过这样一首我们耳熟能详的诗--《乡愁》。我们先请一位同学来为大家朗诵一遍。李沛!老师给你配上音乐。(1分钟)

好!大家说，李沛同学朗诵得好不好呢?很好!那我们是不是应该以热烈的掌声对她的表现给予赞扬啊?

好，听了李沛同学的朗诵，大家觉得《乡愁》这首诗，表达的是什么?

对，这首诗表达的是作者对祖国大陆的深情。它的作者就是今天我们要介绍的余光中先生。哪位同学给我们大家介绍一下余光中先生呢?

(投影:作者简介)

余光中先生驰骋文坛已有半个多世纪了。他享誉海内外文学界，是当代诗坛健将、散文重镇、著名批评家、优秀翻译家。文学大师梁实秋评价他是右手写诗，左手写散文，成就之高一时无二。

在我的记忆中，余光中先生首先是一个诗人，他的这首《乡愁》就是他的形象代表。确实，余光中是一流的诗人，就像大陆诗人流沙河说的我要看他一眼，必须要有一个很大的仰角。

后来我又读到他的散文，发现余老先生的散文丝毫不逊色于他的诗歌。今天我们就来学习他的一篇散文《沙田山居》。请大家打开课本78页，快速浏览课文，给每个自然段标上序号，并且拿出练习本给这些生字词注音:(投影) 夏圭(guī) 朝暾(tūn) 余曛(xūn) 碧湛湛(zhàn)

浩淼(miǎo) 绸缪(móu) 阒(qù)黑肩膂(lǚ)

天籁(lài) 眈眈(dān) 肘腋(zhǒuyè) 盘踞(jù)

联袂(mèi) 纤(xiān)毫氤氲(yīnyūn) 蹂躏(róulìn)

摇曳(yè) 蟠蜿(pánwān) 崦嵫(yānzī) 夐(xiòng)远

(2分钟后)每组推荐一个代表来黑板上写一组拼音。

(二)整体感知(1分钟)

好，读完之后，你对余老先生的这篇文章感觉如何?

我们请几位同学来谈一谈。

如果你是评卷老师，对这样的一篇文章你会怎样评价?(语言优美)

本文主要描写了什么景物?(看题目沙田山居 )

明确:全文描写的对象是作者在香港九龙半岛沙田的一处居住环境，主要写了围着我的山和围着山的海。

(三)探索研讨(作者是怎样描写沙田山居的海和山的?写景是为了抒情，作者想要抒发什么样的思想感情?何以见得?)(30分钟)

1、我们刚才说了，本文主要写的是沙田的海和山。我们来看看他是怎样描绘的呢?

老师给大家朗读第二自然段。(配乐)(2分钟)

大家在听的过程中，找出这张表格的答案:

投影展示

晴午:?

海风起: ? 海上三景

夜深:?

作者是怎样写海的?从哪些语句可以看出?作者运用了哪些修辞手法?(1分钟)

例如:

A、起风的日子，海吹成了千亩蓝田，无数的百合此开彼落。

明确:这句话运用了比喻(暗喻和借喻)的修辞手法，形象地表现出海风吹拂下的大海蔚蓝宽阔，浪花此起彼伏的壮观景象。

2、我们全班来齐读第三、四自然段，完成表格:(3分钟)

投影展示:

海山相映

朝晨:?

山黄昏:? 山上三景

夜晚:?