如何读懂诗歌ppt

例如：
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诗题
重要信息
《咏素 ①交代了写作对象(素蝶)；②点明了
蝶诗》 诗的类别(咏物诗)；③暗示了写作手法
(托物言志)。
《鹊桥 ①交代了写作对象、内容(七夕)或写 仙·七夕》 作缘由(因七夕而写)；②暗示了写作内
容和情感(写夫妻相思相聚)。
《征
①交代了写作对象(征人)；②揭示了全
人怨》 诗的感情基调(怨)；③暗示了诗的类别
• 严维《丹阳送韦参军》、韩琮《暮春送 别》，暗示了诗歌的体裁是送别诗。
[即时应用] 1．《竹窗闻风寄苗发司空曙》一诗，从标 题上来看，交代了哪些内容？
答：
___________________________________
__________________________________ 参考答案： ①交代了写作缘由和内容(竹窗闻风)； ②交代了写作目的(怀念远方之人)； ③暗示了诗的感情基调和类别(怀人诗)。
• 应该从题目所提示的感情入手，去理 解作者运用了什么典型细节和景物来 表达感情。
• 如柳中庸的《征人怨》：岁岁金河复 玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归 青冢，万里黄河绕黑山。如果没有题 目中“征人”对事件的指引和“怨” 对情感的提示，粗心的考生可能难以 理解这首诗。
2、题目直接点明了描写的对象
• 可以从描写对象着手，通过把握描写对象的 特征，来理解作者的情感。
如 何 读 懂 诗 歌
写什么？ 怎样写？
一、鉴赏诗歌作品的形象、语言、表达技巧； 二、评价诗歌作品的思想内容和作者的观点态度；
为何写？（这样写干什么）
即是从内容、形式（含体裁）、思想感情三方面入 手，多角度设题。
诗歌鉴赏三步走
能 读懂
会 鉴赏
精 表达
读懂是知识的综合运用。 读懂是鉴赏和表述的基础
• 苏轼思想复杂，儒释道三种思想既 矛盾，又统一地渗透到他世界观的各 个方面，决定他多次被贬仍能表现出 豁达、乐观的精神境界。
• 李清照的人生道路以南渡为界，前 期生活优裕，妻唱夫和，甚为相得，故 那时的作品充满了上流女子的闲适。夫 丧与兵灾改变了她的人生，南渡后她生 活孤苦，决定了她后期的作品充满愁 绪……
(边塞诗)。
诗题
重要信息
①交代了写作缘由(左迁)、 《左迁至 地点(蓝关)和特定读者(侄孙湘);
蓝关 ②暗示了诗的类别(贬谪诗)。 示侄孙湘》
①交代了写作内容(梦游天姥)；
《梦游天 姥
吟留别》
②交代了写作目的(留别)； ③交代了诗的体裁(古体诗)； ④暗示了写作手法(浪漫主义手 法)。
1、诗题直接点明或暗示感情
例2： 近试上张水部 (唐)朱庆馀
洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？ 思考：这首诗的主旨是什么？
【解读】此为干谒诗。诗人以“新妇”自比，以 “舅姑”比主考官，以“画眉”比自己的诗文。 以“夫婿”喻指当时在诗文上颇有名气而且又乐 于提拔后进的水部郎中张籍。含蓄表达考前担心 作品不一定合主考心意，求张指点。通过优美的 诗韵，巧妙地表达了一名应试举子，在面临关系 到自己仕途的一场考试前，那种特有的不安和期 待心情。
• 如李白的《听蜀僧濬弹琴》：蜀僧抱绿绮， 西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客 心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云 暗几重。
• 又如陆畅的《惊雪》“怪得北风急，前庭如 月晖。天人宁许巧，剪水作花飞。” 借雪 花飞舞的冬景，表现出诗人热爱自然风光、 热爱美好生活的美好情操。
• 《题李凝幽居》从这个诗题中可以看出诗的 内容是描写李凝的僻静居处。
• 有许多作者的生平，我们不了解， 虽给我们做题带来些困难，但我们还可 以从诗歌中找相关的信息。
诗歌的个人风格类
陶渊明的平淡自然
杜甫的沉郁顿挫
白居易的通俗易懂
李白的豪迈飘逸
王昌龄的雄健高昂
杜牧的清健俊爽
李商隐的朦胧隐晦
王维的诗画一体
温庭筠的绮丽香艳
高适的悲壮苍凉
（孟）郊寒（贾）岛瘦
“文章合为时而著，歌诗合为事 而作。”
二：知人论世
知人——了解作者的思想、经历及创作风格 如：陶渊明（淡泊名利，诗风恬淡） 杜甫（忧国忧民，诗风沉郁） 李白（傲岸不群，诗风潇洒） 辛弃疾、陆游、文天祥
（国难当头，忧心如焚，慷慨悲壮）
• 王维的多才多艺，能诗，又精通书 画和音乐，决定他的诗的风格为“诗 中有画，画中有诗”；信奉佛教，决 定了他后期对现实漠不关心。
3、题目点明了所写的事件或背景
• 一些诗歌的内容，或者与题目的内容有 关，或者由题目中的背景引出，或者写 在某个地方的活动。可以从中获得一些 与诗歌所表达的思想感情相关的信息。
• 如《次北固山下》中的“次”就暗示了 游子漂泊在外，《江汉》更是点明了杜 甫晚年漂泊于江汉一带的事件，从而暗 示了他晚年的颠沛流离，自然寄托了他 的身世之感。
4、题目暗示了诗歌的体裁
• 苏轼《红梅》，虞世南的《蝉》，贺知章 的《咏柳》，于谦的《石灰吟》等以事物 命题的诗很可能就是 咏物诗。
• 柳中庸的《征人怨》可以推断为 边塞诗， 而它的表现手法多为写景叙述抒情相结合。
• 杨巨源的《城东早春》可断定为 写景诗， 其基本表现手法必定是借景抒情或情景交 融。
• 例1：
题李世南画扇 李肇
野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。
逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。
• 思考：这首诗写了什么？
【解读】如果只看正文可能会以为诗歌描写了乡 村野外的自然风光，但看了题目之后，才会明白 这是一首题画诗，描写的是画面图景而非眼前实 景。明白了这一点就会自然想到诗歌中“潺潺水 声”、“瑟瑟秋风”、“寺庙钟声”、“知村 近”、“觉寺深”等描写应是诗人的想象与联想， 诗人运用虚实结合的艺术手法，由画内想到画外， 表现了画面以外的景和趣。
【怎样才算读懂？】
1. 明白表层意思 • 能翻译出大意：时间、地点、人
物、事情、景物
2. 领会深层意思
• 写出了什么意境（形象、氛围） • 表达了什么情感（情绪、心境） • 反映了什么思想（态度、观点）
一、从标题初步了解诗歌的表层意义。
标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题 富含着诸多信息（时间 地点 人物 事件以及诗人的心情 诗歌的意境 诗 歌的类型等）。可以这样说，诗歌的题 目是诗歌鉴赏的向导。它或点明主旨， 或表明诗人的情感基调。