世纪世界公民的素质

外在的標準，使人產生信任感。像誠實、
遵守諾言等美德，在任何社會裡都會被承பைடு நூலகம்
認，不僅是展示給朋友，也展示給陌生 人。」
❖ 上MBA才敎企業倫理，太晚了！
❖ 日本NEC希望招考的員工正直高尚、精益求精。
❖ 中國聯想希望員工，第一作人正直，第二胸 懷大志。
❖ 法國哲學家魏申國：面對眾多選擇的時代， 必須要裝備自己才能執行這些選擇，因此 需要一個能建立人格，讓人面對選擇的權 威。
美國安龍、世界通訊大企業高階人員做假事 件，使自由經濟體系的誠信基礎嚴重鬆動。
美國哈佛商學院教授西蒙斯提出警告：「此 乃冰山一角，藏在下面的是日益自私的文 化。」
❖ 美國哈佛大學福山教授，以研究誠信 (trust)
對現代社會重要性聞名於世。他感慨安
龍、世界通訊事件讓美國付出很高的代價， 他說：「經濟成長關鍵是要建立一個
❖ 學業能力：讀寫算、邏輯推理、科技運 用、資訊處理、外語知識能力
❖ 個人能力：溝通、思考、解決問題、適應 能力、終身學習能力
❖ 公民能力：負責、自律、誠信等自我管理 能力，對他人的尊重和對多元 文化的理解與欣賞能力
❖ 品格教育是良好教育的最基本要素。 ❖ 上好你人生中的第一堂課，也是最重要的
一堂課。 ❖ 大學中有言：
❖ 日本則認為「培養年輕一代道德情操和創 造力，將決定日本年輕人承擔21世紀的命 運。」
❖ 新加坡前總理李光耀說：
「如果倫理和道德價值觀水準低落，新加 坡就會日益走下坡，因此否維持穩定和保 持優勢，關鍵不在經濟發展方面，而在社 會道德結構。」
❖ 誠信與經濟發展之間的關係。
自由經濟體系的基礎—誠信。
布希說：「我們不僅要敎孩子如何讀寫， 更要有勇氣敎他們分辨對錯。」
英國的公民教育(citizenship education)
❖ 英國自2002年8月以來，以公民教育來促進 學生道德、心靈，以及社會文化的發展。
❖ 澳洲則將公民教育與英文、數學至於同等 重要地位。
❖ 新加坡推動五大共同價值觀，為教育之本
❖ 法國流行音樂教父：高德曼
❖ 他說這個時代是找百憂解，因許多人陷入 無法靠自己活的境地。」
❖ 兩位對時代嗅覺敏銳的名人，談的不是音 樂、不是哲學，是教育。
❖ 物質文明，使人落入價值的迷陣中，使人 在人生長路上掙扎。
美國16歲少年在校園槍殺2位老師、打傷8 位同學只因他不喜歡星期一，無法忍受星 期一。
❖ 美國、法國、日本的年輕一代都有一些共 同現象，只強調「人權」「權利」，忽略 了自己的責任和公共道德。
❖ 價值觀的建立可以使人克制衝動、怨恨、絕 望。
❖ 人生幸福要靠品德修持，面對全球日益多元 複雜的問題，如生態失衡、貧富不均、種族 衝突、科技發達所衍生出的倫理問題，需要 堅強的內外能力來面對。
1989聯合國教科文組織 「面向21世紀研討會」
❖ 新世紀的教育，讓學生變好，比讓學生變 聰明來得重要的多。
❖ 全球教育諮議會點出塑造積極樂觀、品格 高尚的好公民，成為各國教育上的重點。
美國的品格教育(character education)
道德教育、公民教育、人格成長
2002年布希以提升教育預算2億五千萬 美金3倍的數字推動品格教育。
格物致知誠意正心修身齊家治國平天下