七年级道德与法治上册61走近老师

课堂总结
老师是我们成长的引路人，也 是文化的传播者。了解老师的职业、 老师的特点，有助于我们理解老师； 理性分析老师的差异、老师的优势， 有助于培养深厚的师生情谊。“亲 其师，信其道。”让我们走近老师， 读懂老师。
课堂训练
完成《伴你学》P60自我检测
学以致用，知行合一做君子； 尊师重教，品格提升在路上。
3.选择老师有空并且不打扰老师工作和休息 的时候做采访。
4.采访后应做总结或者感悟。
我就喜欢他（她）
我就喜欢他（她）
1.同桌讨论：各自心中最喜欢哪一位 老师？喜欢他（她）什么？你心目中最好 的老师是什么样的？
2.通过问题讨论，分析教师风格差异 的原因，理解不同风格所体现的优势， 并且学习用礼貌、尊重和因人而异的方 式跟不同风格的教师相处。
其实不一样
因为年龄、学识、阅历、性格、 情感与思维方式等差异，每位老师 解决问题的方式和表达方式不同， 由此呈现出不同的风格。
你如何看待老师的差异？ 我们该如何与不同风格的老师相处？
延伸讨论
在信息技术迅速发展的今
天，人们很容易获得各种信息 和知识，那么，我们还需要老 师吗？
新闻报纸上，偶尔会看到 教师体罚或侮辱学生、教师收 受学生礼品的事件，你如何看 待？
部编版《道德与法治》（七上）
走近老师
仪征市第三中学 陈科山 2020.10
学习目标：
情感、态度、价值观目标：认同教师职业 所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱；承 认不同教师之间的风格差异，接纳和尊重老师。
能力目标：通过对老师职业的分析，能够 正确地评价教师在文化传承上的作用；在理解 教师风格的差异的基础上初步掌握与不同老师 相处的技巧。
知识目标：通过采访和日常观察了解教师 工作的基本特点和时代要求，懂得面对不同风 格老师的一些相处技巧。
故事导入
国王的勋章该给谁？
从前，有一个国王要把一枚特级 勋章奖给最有功劳的人。消息一传开， 作家、演员、科学家、将军、博士和 教师纷至沓来，都希望能得到这枚特 级勋章。那么，如果你是国王，你会 把奖章授予给谁？理由是什么？
咱们同学在与老师 相处的日子里，因为源自文库 爱老师而去接近和了解 老师，与老师相处的日 子有很多有趣的回忆。
采访面对面
采访面对面
课前布置的采访任务： 1.4-5个人组成一个小组，每组选择一位任课
教师进行采访。 2.采访前商议采访提纲，可以从教师工作内
容、教师入职准备、教学困扰、兴趣爱好等方 面设计提纲。
老师是我们成长过程中重要的见证者 和陪伴者，师生交往是学校生活的重要 内容，师生关系不仅影响学习质量，而 且影响我们的身心发展。那么你了解自 己的老师吗？他们有何不同？今天我们 一起讨论的话题是：走近老师。
猜猜他是谁
游戏规则 1.前后左右四名同学组成一组，寻找某 一位老师的某一个习惯性的动作，或 是某一句经常性的用词用语。 2.安排本组内最具表演迷惑性和表演夸 张性的同学上讲台表演，台下同学抢 猜是哪一位老师。 3.注意：本着尊重教师、熟悉教师的原 则，发现并表达老师的优点与美。