蒙太奇与长镜头案例解说
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《工厂大门》、《火车进站》 《婴儿午餐》、《水浇园丁》
诞生之初的电影，只是作为一种新技术的 显示和简单的游戏出现的。根本谈不上艺术 表现，制作者也没有剪辑的概念。
蒙太奇与长镜头
• 2、19世纪末20世纪初，电影的纪录稍许 有些进步。
• 如： • 乔治·梅里爱的 • “停机拍摄”事件
• 电影语言的构成手段开始变得复杂了。
蒙太奇
与
长镜头
蒙太奇与长镜头
• 一切真正的艺术形式，都会有自己独特的传递 信息的表现方式，电视作为以活动的视觉影像 为传递信息的主要表现，具有与电影相似的造 型与结构特征。只不过电视作为一种大众传媒， 它在传递信息时必须注意大众传播的规律，从 而使自己有别于电影，也使自己个性魅力更明 显。
• 由于电视与电影在语言特征与思维方式上的诸 多规共性，我们在学习电视的语言及思维时， 不妨先从电影开始。
怜爱
结论：单个镜头不具备明确表意功能，只有镜 头组接在一起才能产生意义。
蒙太奇与长镜头
• 库里肖夫实验之二：
• 将三个同样的镜头按不同的次序组接 • 镜头内容是： • （1）一个演员在笑 • （2）一把手枪 • （3）这个演员恐惧的表情
方法一：按（1）-（2）-（3）顺序连接 方法二：按（3）-（2）-（1）顺序连接
• １、时间顺序 • ２、空间顺序 • ３、因果、呼应等逻辑顺序
蒙太奇与长镜头
• 在具体的表达方式上，叙事蒙太奇可以分为 四种句式：
• １、前进式：远视距——近视距 • ２、后退式：近视距——远视距 • ３、循环式：远视距——近视距——远视距
近视距——远视距——近视距 • ４、片断式：以局部代整体
会产生重要影响 • 3、 镜头之间的组接创造新的含义 • 4、 镜头之间的组接可以自由创造影视时空
蒙太奇与长镜头
• （二）声音语言： 人声
声音 音乐 音响
• 表意特点：
• 1、增强现场感 • 2、表达画面难以表达的思想内容 • 3、可以使画面连贯流畅 • 4、可以烘托和描写环境气氛 • 5、渲染刻画人物心理
蒙太奇与长镜头
四、蒙太奇的表现形式
• 法国的电影大师马赛尔马尔丹在他的《电影语 言》一书中，把蒙太奇分为两大类：一是叙事 蒙太奇，二是表现蒙太奇。
蒙太奇与长镜头
（一）叙事蒙太奇
• 叙事蒙太奇就是通过镜头的组接来简单的 叙述一段故事。
• 它所依据的是生活的逻辑，根据这样的逻 辑，叙事蒙太奇可以呈现出三种顺序：
蒙太奇与长镜头
（二）表现蒙太奇
• 主要不是为了叙事，更重要的目的在于通 过逻辑上具有一定内在联系的镜头对列组 接，来暗示或者说明创造一种寓意，抒发 某种情绪，激发观众的联想。
• 例如： • 镜头一：英雄纪念碑 • 镜头二：一排青松
蒙太奇与长镜头
• 表现蒙太奇有以下几种形式：
• （1）平行蒙太奇： • 在某一段落中，同时并列的叙述两个或两个以上
蒙太奇与长镜头
蒙太奇与长镜头:
• 一 、 蒙太奇语言的由来与发展 • 二 、蒙太奇的含义 • 三、蒙太奇是一种独特的影视语言 • 四、蒙太奇的表现形式 • 五、蒙太奇创造影视的时间和空间 • 六、长镜头 • 七、长镜头与蒙太奇的比较
蒙太奇与长镜头
一 、 蒙太奇语言 的由来与发展
蒙太奇与长镜头
• 1、1895年，法国人路易·卢米埃尔兄弟第一 次公开放映了电影，这是世界电影史的开端。
蒙太奇与长镜头
• 5、法国电影批评家安德烈·巴赞向蒙太奇 理论提出挑战，强调电影叙事的真实 性。——长镜头理论
蒙太奇与长镜头
• 如同历史所展示的那样，蒙太奇与长镜 头的内涵与形式是在探索中不断被丰富 的，影视语言中的一些新元素的加入、 技术的进步以及观念的演进都会成为其 发展的动力。
蒙太奇与长镜头
间的组合关系，以及由这种关系产生的意义 • D、是镜头的运用，镜头的分切组接以及场面段落
的组接和切换
蒙太奇与长镜头
三、蒙太奇是一种独特的影视语言
• 影视语言包括画面语言和声音语言。
蒙太奇与长镜头
• （一）画面语言： • 画面语言的最小单位是镜头。
• 表意特点：
• 1、 不同镜头组接形成不同表意功能 • 2、 镜头组接排列的顺序对画面语言的意义表达
胆小鬼 勇敢的人
结论：不同顺序的镜头组接会传达出不同意义。
蒙太奇与长镜头
• 普多夫金的“时间省略法” • 爱森斯坦的“理性蒙太奇”理论
蒙太奇与长镜头
• 蒙太奇作为神奇的、独特的影视表现手法， 赋予了电影极大的创造力，特别是在20世 纪20、30年代的默片时代，画面蒙太奇技 巧探索达到高潮。
• 但是随着有声电影的出现以及对影象语言 表现手段手法探索的加深，一些电影工作 者开始反思以苏联电影人为代表的蒙太奇 理论。
பைடு நூலகம்式。
蒙太奇与长镜头
• 4、以库里肖夫、普多夫金、爱森斯坦为 代表的一批苏联电影人使蒙太奇的技巧 探索上升到了建立美学理论体系的高度。
蒙太奇与长镜头
• 例：库里肖夫实验之一：
镜头B1：桌上放着一盆汤
镜头：A
演员面无表情的特 写镜头
镜头B2：躺在棺材里的女人 镜头B3：玩玩具的小孩
观众心理感觉 饥饿 伤感
二 、蒙太奇的含义
• 蒙太奇的本义源于法语（montage），是建 筑学上的装配、组合的意思。后来，电影 借用这个概念，使其逐步成为电影制作的 一个专用术语。
蒙太奇与长镜头
• 1、狭义：指影视作品的组接技巧。
• 2、广义：
• A、是影视独特的形象思维方式 • B、是影视作品特有的结构方式 • C、是画面与画面、声音与声音以及声音与画面之
• 如：鲍特的《一个美国消防队员的生活》（1902年） 中把反映消防队员活动的旧影片记录素材与补拍的 抢救母亲和孩子的表演镜头接在一起。
• 这一尝试至少有三点以上的启发意义：
• （1）探索了电影自由结构空间的可能性。 • （2）传达了新的电影时间观念。 • （3）确立了电影利用不同镜头组合表现同一运动的叙述形
蒙太奇与长镜头
• 在这一时期，不少电影爱好者们进行了大量 的实验，在这些探索的推进下，电影语言的 两个潜在发展方向的雏形已经初步呈现：
• A、忠实纪录——纪录电影的前身——成为电视的普遍追求
• B、再现世界——故事片的前身——促进了影视语言的发展
蒙太奇与长镜头
• 3、爱德文·鲍特和大卫·格里菲斯带来电影 结构方式的突破性进展。
诞生之初的电影，只是作为一种新技术的 显示和简单的游戏出现的。根本谈不上艺术 表现，制作者也没有剪辑的概念。
蒙太奇与长镜头
• 2、19世纪末20世纪初，电影的纪录稍许 有些进步。
• 如： • 乔治·梅里爱的 • “停机拍摄”事件
• 电影语言的构成手段开始变得复杂了。
蒙太奇
与
长镜头
蒙太奇与长镜头
• 一切真正的艺术形式，都会有自己独特的传递 信息的表现方式，电视作为以活动的视觉影像 为传递信息的主要表现，具有与电影相似的造 型与结构特征。只不过电视作为一种大众传媒， 它在传递信息时必须注意大众传播的规律，从 而使自己有别于电影，也使自己个性魅力更明 显。
• 由于电视与电影在语言特征与思维方式上的诸 多规共性，我们在学习电视的语言及思维时， 不妨先从电影开始。
怜爱
结论：单个镜头不具备明确表意功能，只有镜 头组接在一起才能产生意义。
蒙太奇与长镜头
• 库里肖夫实验之二：
• 将三个同样的镜头按不同的次序组接 • 镜头内容是： • （1）一个演员在笑 • （2）一把手枪 • （3）这个演员恐惧的表情
方法一：按（1）-（2）-（3）顺序连接 方法二：按（3）-（2）-（1）顺序连接
• １、时间顺序 • ２、空间顺序 • ３、因果、呼应等逻辑顺序
蒙太奇与长镜头
• 在具体的表达方式上，叙事蒙太奇可以分为 四种句式：
• １、前进式：远视距——近视距 • ２、后退式：近视距——远视距 • ３、循环式：远视距——近视距——远视距
近视距——远视距——近视距 • ４、片断式：以局部代整体
会产生重要影响 • 3、 镜头之间的组接创造新的含义 • 4、 镜头之间的组接可以自由创造影视时空
蒙太奇与长镜头
• （二）声音语言： 人声
声音 音乐 音响
• 表意特点：
• 1、增强现场感 • 2、表达画面难以表达的思想内容 • 3、可以使画面连贯流畅 • 4、可以烘托和描写环境气氛 • 5、渲染刻画人物心理
蒙太奇与长镜头
四、蒙太奇的表现形式
• 法国的电影大师马赛尔马尔丹在他的《电影语 言》一书中，把蒙太奇分为两大类：一是叙事 蒙太奇，二是表现蒙太奇。
蒙太奇与长镜头
（一）叙事蒙太奇
• 叙事蒙太奇就是通过镜头的组接来简单的 叙述一段故事。
• 它所依据的是生活的逻辑，根据这样的逻 辑，叙事蒙太奇可以呈现出三种顺序：
蒙太奇与长镜头
（二）表现蒙太奇
• 主要不是为了叙事，更重要的目的在于通 过逻辑上具有一定内在联系的镜头对列组 接，来暗示或者说明创造一种寓意，抒发 某种情绪，激发观众的联想。
• 例如： • 镜头一：英雄纪念碑 • 镜头二：一排青松
蒙太奇与长镜头
• 表现蒙太奇有以下几种形式：
• （1）平行蒙太奇： • 在某一段落中，同时并列的叙述两个或两个以上
蒙太奇与长镜头
蒙太奇与长镜头:
• 一 、 蒙太奇语言的由来与发展 • 二 、蒙太奇的含义 • 三、蒙太奇是一种独特的影视语言 • 四、蒙太奇的表现形式 • 五、蒙太奇创造影视的时间和空间 • 六、长镜头 • 七、长镜头与蒙太奇的比较
蒙太奇与长镜头
一 、 蒙太奇语言 的由来与发展
蒙太奇与长镜头
• 1、1895年，法国人路易·卢米埃尔兄弟第一 次公开放映了电影，这是世界电影史的开端。
蒙太奇与长镜头
• 5、法国电影批评家安德烈·巴赞向蒙太奇 理论提出挑战，强调电影叙事的真实 性。——长镜头理论
蒙太奇与长镜头
• 如同历史所展示的那样，蒙太奇与长镜 头的内涵与形式是在探索中不断被丰富 的，影视语言中的一些新元素的加入、 技术的进步以及观念的演进都会成为其 发展的动力。
蒙太奇与长镜头
间的组合关系，以及由这种关系产生的意义 • D、是镜头的运用，镜头的分切组接以及场面段落
的组接和切换
蒙太奇与长镜头
三、蒙太奇是一种独特的影视语言
• 影视语言包括画面语言和声音语言。
蒙太奇与长镜头
• （一）画面语言： • 画面语言的最小单位是镜头。
• 表意特点：
• 1、 不同镜头组接形成不同表意功能 • 2、 镜头组接排列的顺序对画面语言的意义表达
胆小鬼 勇敢的人
结论：不同顺序的镜头组接会传达出不同意义。
蒙太奇与长镜头
• 普多夫金的“时间省略法” • 爱森斯坦的“理性蒙太奇”理论
蒙太奇与长镜头
• 蒙太奇作为神奇的、独特的影视表现手法， 赋予了电影极大的创造力，特别是在20世 纪20、30年代的默片时代，画面蒙太奇技 巧探索达到高潮。
• 但是随着有声电影的出现以及对影象语言 表现手段手法探索的加深，一些电影工作 者开始反思以苏联电影人为代表的蒙太奇 理论。
பைடு நூலகம்式。
蒙太奇与长镜头
• 4、以库里肖夫、普多夫金、爱森斯坦为 代表的一批苏联电影人使蒙太奇的技巧 探索上升到了建立美学理论体系的高度。
蒙太奇与长镜头
• 例：库里肖夫实验之一：
镜头B1：桌上放着一盆汤
镜头：A
演员面无表情的特 写镜头
镜头B2：躺在棺材里的女人 镜头B3：玩玩具的小孩
观众心理感觉 饥饿 伤感
二 、蒙太奇的含义
• 蒙太奇的本义源于法语（montage），是建 筑学上的装配、组合的意思。后来，电影 借用这个概念，使其逐步成为电影制作的 一个专用术语。
蒙太奇与长镜头
• 1、狭义：指影视作品的组接技巧。
• 2、广义：
• A、是影视独特的形象思维方式 • B、是影视作品特有的结构方式 • C、是画面与画面、声音与声音以及声音与画面之
• 如：鲍特的《一个美国消防队员的生活》（1902年） 中把反映消防队员活动的旧影片记录素材与补拍的 抢救母亲和孩子的表演镜头接在一起。
• 这一尝试至少有三点以上的启发意义：
• （1）探索了电影自由结构空间的可能性。 • （2）传达了新的电影时间观念。 • （3）确立了电影利用不同镜头组合表现同一运动的叙述形
蒙太奇与长镜头
• 在这一时期，不少电影爱好者们进行了大量 的实验，在这些探索的推进下，电影语言的 两个潜在发展方向的雏形已经初步呈现：
• A、忠实纪录——纪录电影的前身——成为电视的普遍追求
• B、再现世界——故事片的前身——促进了影视语言的发展
蒙太奇与长镜头
• 3、爱德文·鲍特和大卫·格里菲斯带来电影 结构方式的突破性进展。