浅谈护理专业实践教学改革

浅谈护理专业实践教学改革
中等职业教育在教学中遇到最突出的问题就是：以课堂为中心，注重理论知识的认识和掌握，忽视技能的练习和考核。

在教学中体现应用性、技能性、实践性，是职业教育的特点。

在中专护理教学中，通过调整课程设置和教学计划，增加实践教学的课时比例；加强实验指导教师队伍的建设；开发护理实训教材，改革教学方法和考核评价方式；增强实训基地建设，加强和规范实习教学管理等方法，强化实践教学，对学生动手能力的培养和提高起到了促进作用。

标签：中等职业教育；护理实践；教学
1教改背景
职业教育是我国教育体系的重要组成部分，就整体局势而言，中职教育在整个教育体系中还处于比较薄弱的位置[1]。

随着对职业教育重要性认识的不断提高，职业教育成为一大热点问题，尤其是职业教育会议后，国家相继出台许多政策，大力扶持职业教育，使中等职业教育在办学条件，办学规模等方面得到了长足发展，但在发展中也凸显出了许多问题，最突出的问题就是：注重理论知识的认识和掌握，忽视技能的操作和考核。

实践教学包括教学实习，生产实习，实验课，我校从2010年开始，开展了以”加强实践教学，提高学生动手能力”为目标的教学改革，教改坚持”以能力为本位，服务为宗旨，就业为导向”的思想为指导，结合林业卫生学校自身实际，围绕实践教学的主要内容，在课程设置，学时分配，教学内容，教学方法，考核方式及规范实习管理，实训基地建设，实训教材的开发和应用等方面展开了一系列的教育教学改革，提高了实践教学质量。

2基本做法
2.1 调整课程设置和教学计划，增加实践教学课程开设和课时比例。

2.1.1调整课程设置。

根据专业岗位能力要求和中专学生的特点合理设置课程，删掉一些陈旧落后的课程，增设一些实用性强，与岗位需求紧密相关的课程，中专护理专业取消了物理学和化学，增设了一门护理实训课程。

2.1.2调整不同课程的课时分配比例。

适当压缩基础课程和语文课时，增加实训实习课时。

2.2加大实验实习指导教师队伍建设实验指导教师，是教师队伍的重要组成部分，也是职业院校教师队伍的特色。

实验指导教师的数量和质量，直接关系到实践教学的质量，传统的职业教育常常忽视实验指导教师队伍建设，加大实验教学力度后，我们明显感到这方面教师的数量和质量不能适应教改需要[2]。

这几年，我们采取多项举措，使实验指导教师的队伍得到了完善和加强。

①不断充实
专职实验指导教师队伍。

②加大对专业课教师实际动手能力及实践教学能力的培养和提高。

中职学校的大部分教师，尤其是年轻教师，大学毕业就到学校任教，专业技能有待于加强，因此影响了实践教学的授课效果。

通过安排教师脱产到医院学习，参加各种专业技能培训，定期到校外实习基地对学生进行实践教学指导，专业课教师的实践能力及教学水平不断得到提高。

③积极利用校外教学资源，聘请实习医院专业技术人员作为实习指导教师，根据教学需要定期到学校指导实训课。

2.3编写实训教材，开展技能大赛，改革教学方法和考核方式，把实践教学落到实处教学改革要落实到教材改革上来，通过教材作为载体来呈现，通过教学过程达到预期的教学效果。

我校的护理专业，是国家级重点示范专业，拥有省内重点建设的护理实训基地，具有较强的师资条件，护理学是一门实践性很强的学科。

加强实践教学，如果只增加实践课时的比例，在教学方法、内容、考核方式等方面不进行改革，就不会产生很好的教学效果。

从2010年开始，我们以护理专业作为试点，开展护理学基础教材的研究和开发，改革教学方法和考核方式。

教改中，我们要求护理专业所有实际操作必须在实验室上，把课堂搬到实验室，突出在”做中学，做中教”的特色，建立了一套完整的护理实践技能考核评价标准。

在进入医院实习之前，要求护理实践技能人人过关考试，同时开展护理技能大赛，引导学生去学习技能、掌握技能，成为技能型的护理人才。

2.4加强实习基地建设，保障实践教学顺利开展实验实习基地，是开展实践教学的重要场所和基本条件，是职业学校的办学特色，没有实训设备和实训基地，职业教育就跟普通教育一样，没有专业性可言[3]。

我校采取了一系列措施，在实习基地建设方面做了一些有效的工作。

2.4.1增加资金投入，强化校内实训基地建设通过示范校建设的专项资金，学校近2年在护理专业投入200多万元，加强和完善了校内实训设备，建立了国家级重点护理实训基地。

2.4.2积极开展校企合作，广泛利用资源，建立实习基地我校近几年闯出了一条的校企合作的路子，这些校外实习基地，不仅保障了学生的生产实习，提高了学生实际动手能力，密切了教学和企业要求的关系，同时也促进了学生就业。

2.5加强实习管理，提高实习质量实习是职业教育的重要环节，也是实践教学的主要内容[4]。

但实习管理松散的问题普遍存在，通过教学改革，我们在规范和加强实习管理方面做了很多工作，提高了实习质量。

2.5.1加强组织建设，形成实习管理体系随着实训课时比例增加和招生规模的逐渐扩大，进入实习的学生数量逐渐增多，实习时间延长为国家规定的8个月，现在每年已有千人进入临床实习。

学校成立了专门的实习管理机构（实习就业科），形成分管校领导，实习就业科，实习班主任，实习老师的逐级分工管理。

2.5.2出臺一套完善有效的实习管理办法制定了《学生实习管理方案》，包括建立管理机构、制订实习计划、实习教师的管理、实习安全管理、实习成绩考
核，实习纪律要求，建立实习生档案等等。

3几点体会
3.1实践教学是职业院校最重要的教学环节，加强实践教学，提高学生动手能力，必须采取综合措施，仅仅增加一点课时和内容是远远不够的。

3.2教学的实践性、技能性和应用性，是职业教育的特色，职业学校的各项教学活动都应充分彰显这一特色。

3.3积极开展校企合作，规范实习管理，是加强实践教学，提高实践技能的有力保障[4]。

认真做好这两点，可以密切学校和社会需求的关系；密切教学和岗位要求的关系；提高学生的岗位适应能力和社会适应能力，因此提高了学生的就业机会。

3.4通过校本教材的开发和应用，提高了教师的教学水平和教研能力，进一步提高了教学质量。

参考文献：
[1]潘光.职业教育教学改革须突破几道难关[N].中国教育报，2007，3（31）：
2.
[2]秦虹.职业教育课程改革理念与实施策略研究[EB/OL].中国论文下载中心，2008，6（4）.
[3]姜大源.职业教育学研究新论[M].教育科学出版社，2007，1（1）.
[4]黄尧.以就业为导向，全面推进职业教育教学改革[J].职业技术教育，2007，（2）.。