专业技术人才知识更新工程
专业技术人才知识更新工程
2015年高级研修项目经费决算表
日期：年月日
国家专业技术人才知识更新工程公共服务平台常见问题答疑
国家专业技术人才知识更新工程公共服务平台常见问题答疑1、专业技术人才知识更新工程高级研修项目选题申请时间？ 答：一般是每年12月份左右，具体时间查看知识更新工程网站以及各省市人社局的通知。 2、如何申请高级研修项目？ 答：各单位向上级主管部门申请帐号密码，登录平台后申请，并讲纸质文件邮寄到人力资源和社会保障部专技司，具体要求根据当年人社部下发的通知而定。 3、高级研修项目具体流程是什么？ 答：各承办单位向上级部门申请――上级部门审批――人社部审核通过――平台上传办班通知――人社部审核通知――办班――上传学员名单、办班总结和经费――生成证书编号。请务必提前上传办班通知，否则无法继续后面流程，办班总结和经费可在办班结束后上传。 5、高级研修班审批完成是什么时间？ 答：高级研修班审批需要多方协调和配合，一旦审批完成，管理员及时在平台上发布，具体时间需要请注意平台上的通知公告。 6、三级用户具有哪些只能？ 答：三级用户只能进行高级研修班初报和相应的查询统计，开班通知和学员名单得上传等需要由上级主管部门进行。 7、忘记了密码怎么办？ 答：请联系客户或者平台管理员处理。 8、上传通知或学员名单时没看到具体菜单或“上传”项？ 答：平台经过不断升级，目前已经兼容IE8.0以上办班。由于上传通知需要浏览器的插件，当你登录平台后发现上述问题，请更换浏览器或者联系平台客服。建议使用兼容性强的谷歌浏览器。
9、为什么无法上传学员名单？ 答：请先下载学员名单模板，里面格式已经设计好，您只需往里面输入相应的内容，请不要对格式做任何添加或者删除。 10、上传学员名单时为什么出现错误？ 答：如果提示“身份号已存在”，则表示你第一次上传已经上传成功；如果提示“身份证号码有误”，则说明您的学员身份证号码错误，系统能识别真假身份证号码，采集信息时请务必提醒学员，以免增加您的工作负担。 11、如果有建议或意见如何反馈？ 答：如果有意见或者建议，请登录平台网站在首页“意见反馈”栏填写相关内容，我们会及时跟你联系。
人事部关于印发《关于加快实施专业技术人才知识更新工程(“653工
人事部关于印发《关于加快实施专业技术人才知识更新工程 (“653工程”)的意见》的通知 【法规类别】人事管理 【发文字号】国人部发[2006]122号 【失效依据】人力资源社会保障部关于第二批宣布失效和废止文件的通知 【发布部门】人事部(已撤销) 【发布日期】2006.11.16 【实施日期】2006.11.16 【时效性】失效 【效力级别】部门规范性文件 人事部关于印发《关于加快实施专业技术人才知识更新工程（“653工程”）的意见》的 通知 (国人部发[2006]122号) 各省、自治区、直辖市人事厅（局），新疆生产建设兵团及副省级市人事局，“653工程”各牵头部门、协会，中国继续工程教育协会各理事单位，有关企业、科研院所、高校人事（继续教育）部门： 现将《关于加快实施专业技术人才知识更新工程（“653工程”）的意见》印发给你们，请结合实际认真贯彻落实。 人事部
二00六年十一月十六日关于加快实施专业技术人才知识更新工程（“653工程”）的意见 专业技术人才知识更新工程（“653工程”）是列入我国国民经济和社会发展第十一个五年规划的一项重大人才培养工程，对于加强专业技术人才队伍建设，培养创新型人才，增强自主创新能力，推动继续教育事业的全面发展，具有重要意义。工程实施以来，在各级人事和相关部门、协会的共同努力下，各领域和部分地区制定了实施办法，建立了工作机制，一些重点培训项目相继展开，取得了初步成效。但是，也出现了不同行业领域和不同地区之间发展不平衡的问题。为加快实施“653工程”，切实提高专业技术人才自主创新能力和整体素质，根据《专业技术人才知识更新工程（“653工程”）实施方案》（国人部发[2005]73号）的总体要求，针对实施中出现的实际问题，提出以下意见。 一、加快实施“653工程”的总体要求 加快实施“653工程”，要认真贯彻工程确定的指导原则、目标任务、组织方式和职责分工。当前，尤其要加强统筹协调，明确职责分工，加快工作进度，不断提高培训质量和服务水平。在实施中注重把握好以下几点： （一）统筹规划，突出重点，分类指导。“653工程”专业领域宽、影响面广，需要统筹规划，突出重点，整体推进。同时，要紧密结合各行业领域的特点，加强分类指导，有计划、有重点、有针对性地做好各项培训工作。 （二）明确职责，充分调动各方面的积极性。实施“653工程”，需要各级人事部门充分发挥职能作用，做好协调推进工作，也需要各行业部门发挥好行业管理和专业优势。要
《山东省水利工程技术人才职称评价标准条件(试行)》
山东省水利工程技术人才职称评价 标准条件（试行） （征求意见稿） 第一章总则 第一条为贯彻落实党中央、国务院关于深化人才评价机制改革要求，进一步完善水利工程职称评价工作制度化、规范化、科学化，建设高素质的水利工程专业技术人才队伍，促进水利事业改革发展，根据《职称评审管理暂行规定》（人力资源和社会保障部令第40号）、《关于深化工程技术人才职称制度改革的指导意见》（人社部发〔2019〕16号）和《关于深化职称制度改革的实施意见》（鲁办发〔2018〕1号）等精神，结合我省水利工程专业的实际情况，制定本标准条件。 第二条本标准条件适用于我省从事水利科学研究、规划设计、施工管理、建设管理、运行管理、水旱灾害防御、水文水资源、技术咨询等工作的水利工程专业技术人员。 第三条水利工程职称名称： （一）正高级职称：正高级工程师。 （二）副高级职称：高级工程师。 （三）中级职称：工程师。 （四）初级职称：助理工程师、技术员。
第二章基本条件 第四条拥护中国共产党的领导，遵守中华人民共和国宪法和法律法规；有良好的职业道德和敬业精神，作风端正；热爱本职工作，认真履行岗位职责，努力完成本职工作；近5年年度考核结果均为“合格”（“称职”）以上，取得现职称年限要求在5年以下的，每年年度考核结果均为“合格”（“称职”）等次以上；任现职期间符合国家和省规定的继续教育要求。 第五条学历、资历条件 申报人员应符合下列相应条件： （一）申报正高级工程师职称的，应具备大学本科以上学历或学士以上学位，取得高级工程师职称后，从事水利工程专业技术工作满5年。 （二）申报高级工程师职称的，应具备博士学位，取得工程师职称后，从事水利工程专业技术工作满2年；或具备硕士学位，或第二学士学位，或大学本科学历或学士学位，取得工程师职称后，从事水利工程专业技术工作满5年。 （三）申报工程师职称的，应具备博士学位，从事水利工程专业技术工作，经考察合格；或具备硕士学位或第二学士学位，取得助理工程师职称后，从事水利工程专业技术工作满2年；或具备大学专科、本科学历或学士学位，取得助
江苏省人力资源和社会保障厅关于申报专业技术人才知识更新工程201
江苏省人力资源和社会保障厅关于申报专业技术人才知识更新工程2016年省级高级研修班项目的通知 【法规类别】科技人员 【发文字号】苏人社函[2016]111号 【发布部门】江苏省人力资源和社会保障厅 【发布日期】2016.03.28 【实施日期】2016.03.28 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 江苏省人力资源和社会保障厅关于申报专业技术人才知识更新工程2016年省级高级研修 班项目的通知 （苏人社函〔2016〕111号） 各市人力资源和社会保障局，昆山市、泰兴市、沭阳县人力资源和社会保障局，省直有关单位，有关行业协会、企业、事业单位： 为深入实施专业技术人才知识更新工程，不断加强高层次、急需紧缺和骨干专业技术人才能力建设，根据《江苏省专业技术人员继续教育条例》和我省专业技术人才继续教育有关工作安排，现就申报2016年专业技术人员省级高级研修班项目有关事项通知如下： 一、选题范围
（一）围绕当前我省经济社会发展需要，以培养高层次、急需紧缺和骨干专业技术人才为重点。 （二）以装备制造、信息、生物技术、新材料、海洋、金融财会、生态环境保护、能源资源、防灾减灾、现代交通运输、农业科技、社会工作等12个重点领域和现代物流、电子商务、法律、咨询、会计、工业设计、知识产权、食品安全、旅游等9个现代服务业为主，兼顾地方和行业发展需求。 （三）注重为我省重点产业、新兴产业、特色产业和苏北地区发展服务。 二、申报程序 各地、各有关部门根据上述选题重点，结合本地本部门实际提出研修选题，并按要求认真填写《专业技术人才知识更新工程2016年省级高级研修项目申报表》（见附件）。我厅将根据申报情况确定25个左右选题，并制定下发2016年度全省专业技术人员高级研修班计划。 三、有关要求 （一）研修对象要面向全省相关行业领域中、高级专业技术人员和管理人员，每期学员100名左右。 （二）每期研修时间一般不少于12学时，主要采取培训、研讨、交流等形式。 （三）省级高级研修班经费由我厅专项支持，主要用于支付专家授课、学员食宿、场地租用等费用。 （四）各地、各有关部门要高度重视高级研修班项目申报工作，认真填写项目申报表，并于2016年4月15日前将纸质材料加盖申报单位印章后，连同申报函一并报送省人力资源和社会保障厅专业技术人员管理处，同时报送申报材料的电子版。 联系人：黄文娟 联系电话：（025）83236065（兼传真）
道路桥梁工程技术专业人才培养目标
人才培养的素质目标、知识目标、能力目标分析 本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德，智，体、美等全面发展，从事一般道路工程规划、勘测、设计、预算、施工，监理、养护与管理等服务第一线工作的高等专业技术应用型人才。 1、毕业生具备的专业知识 有本专业所必需的数学，力学，信息技术、工程法规知识。 有从事公路与桥梁工程勘测设计，现场施工技术，组织管理实际工作的基本能力和基本技能。具备较快适应公路与桥梁工程规划，建设，管理和服务第一线工作的继续发展能力。掌握道路建筑材料检验，道路施工，质量检验等专业技术知识。 熟悉本专业的规范和标准 2、培养对象的基本能力构成 （1）信息查询与处理能力； （2）交流能力； （3）分析问题和解决问题的能力； （4）学习能力； （5）协作能力； （6）适应能力和创新能力等。 3、毕业生具备的职业能力 （1）具有较强的英语应用能力，通过相关的英语应用能力考试； （2）具有识读和绘制工程结构设计图的能力(包括CAD操作)；
（3）具有公路与桥涵勘测、施工放样和竣工测量的能力，取得测量工资格； （4）具有公路工程试验检测的能力，取得试验工资格； （5）具有从事公路与桥涵工程施工管理的能力，能现场指导施工员的技术工作； （6）具有编制公路与桥涵工程施工决算的能力，满足现场工程计量和工程施工的要求； （7）具有正确使用建筑材料并进行检测，保管的能力； （8）具有施工技术实施，组织管理，工程质量监控的能力； （9）具有工程造价、招投标文件的编制及招投标管理的基本能力。 4、毕业生具备的综合素质 （1）政治思想素质 毕业生应具有马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的知识，热爱社会主义祖国，拥护党和国家的路线、方针、政策，遵纪守法。热爱公路交通事业和本职工作，热爱劳动，艰苦奋斗，实事求是勇于创造，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人才。 （2）文化素质 毕业生应掌握本专业高等技术应用性人才所必需的基础知识、基本理论、专业知识和基本技能。 （3）身体和心理素质
专业技术人才知识更新工程
专业技术人才知识更新工程（“ 653 工程”）实施方案 作者：佚名转贴自：本站原创专业技术人才知识更新工程（“ 653 工程”）实施方案 为贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》，进一步加强专业技术人才队伍建设，推进专业技术人才继续教育工作，人事部决定实施专业技术人才知识更新工程（简称“ 653 工程”）。 一、指导原则 按照实施科教兴国和人才强国战略的要求，在关系我国经济社会发展和科技创新的一些重要专业技术领域，以提升能力和更新知识为主要目的，开展大规模的继续教育活动。坚持以能力建设为核心，紧跟世界科技发展前沿，着力提高专业技术人才的科技水平和创新能力，加快我国专业技术人才知识更新的步伐；以重点行业领域的中高级人才培训为重点，带动整个专业技术人才队伍继续教育工作的开展；统筹规划，分类实施，突出重点，协调推进，分行业、分地区组织实施，增强继续教育的针对性和实效性；积极整合各类社会资源，充分发挥各方积极性，推进继续教育工作的社会化和市场化。大力宣传现代继续教育理念，推动全社会对专业技术人才继续教育工作的重视和支持；创新继续教育施教模式和管理方式，大幅度提高继续教育质量和效益。 二、目标任务 人事部将会同有关部门于2005 年至2010 年 6 年间在现代农业、现代制造、信息技术、能源技术、现代管理等 5 个领域，开展专项继续教育活动，重点培训300 万名紧跟科技发展前沿、创新能力强的中高级专业技术人才。通过专项继续教育，使中高级专业技术人才及时更新专业知识，提高学习能力、实践能力、创新能力，提高政治素质和职业道德水平。同时，加快建立和健全继续教育工作体系、服务体系与制度体系，在不同的行业领域建设一批优质高效的继续教育施教机构，丰富和充实教学资源，推动专业技术人员继续教育的全面发展。 三、培训内容和方式 （一）开展公需科目继续教育活动。根据经济社会发展和科技创新的基本需要，经专家论证，开设相关的继续教育公共课程，由专业技术人员根据实际情况选修。通过实施公需科目培训，使专业技术人员不断拓展学识，开阔视野，激发创新思维，培养提高学习、实践和创新的整体能力。 （二）开展专项继续教育活动。根据五个行业专业领域的发展和人员知识更新的需求，紧跟科学技术发展趋势，开展新理论、新知识、新技术、新方法的专项培训。 1 、现代农业领域。围绕我国现代农、林、牧、渔业发展的实际需要，重点培训农
建筑工程技术专业人才培养方案
建筑工程技术专业人才 培养方案 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】
建筑工程技术专业人才培养方案（2010级） 专业代码：560301 一、学制与招生对象 1、学制：全日制三年专科 2、招生对象：高中毕业生，中等专业学校毕业生，技工学校毕业生，职业高中毕 业生 二、培养目标与基本要求 1、培养目标 （1）本专业面向二十一世纪培养适应社会主义现代化建设需要的，德、智、体全面发展的，拥护党的基本路线方针及政策，能适应社会经济发展，具有良好职业道德，掌握本专业必备的基础理论知识和专业知识，具有本专业领域实际工作的岗位能力，适应建筑生产一线的建筑工程施工技术及管理、工程测量、工程预算和工程质量与安全管理等职业岗位要求的高等技术应用性人才。 在制定教学计划时，重点突出三个方面： ①计算机和外语实际运用能力的培养； ②实用技术与技能的训练； ③专业知识结构的合理性和完整性。 （2）人才就业方向：学生毕业后主要是到建筑施工企业和建筑管理部门从事施工技术、工程监理、工程造价、质量管理、安全管理等方面工作人才。
2、基本要求 （1）政治素质要求 具有马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观的基础知识，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导及党的基本方针政策；有理想、有道德，有文化，守纪律，勇于创新，且善于合作与沟通；热爱本职工作，具有良好的思想品德修养，遵纪守法，有责任感，愿为社会主义现代化服务。 （2）基本业务素质 ①知识结构 具有扎实的自然科学基础，较好的人文科学基础；具有本专业所必需的高等数学、英语、计算机等文化基础知识。熟知建筑结构理论基础知识和建筑施工、材料、测量、施工管理的基础知识；能运用课程基础知识和方法对建筑工程设计和施工问题进行定量和定性分析。 ②业务能力要求 掌握建筑力学、建筑结构与施工技术的基本理论，掌握土木工程材料、地基处理、建筑工程概预算等方面的基本知识，具备建筑结构设计的专业知识，具有一般小型建筑结构设计的能力；掌握建筑机械、施工技术与组织、工程测量、工程材料试验、建筑工程监理等方面的基本技术。 具有工程制图、计算机应用和常用试验仪器使用的基本能力，具有综合运用各种手段（包括外语工具、计算机网络）等查询资料、获取信息的初步能力。 了解有关建筑工程的主要法规。 具有进行工程施工组织与管理的能力。 ③职业资格和技能等级证书
江苏省人力资源和社会保障厅关于印发专业技术人才知识更新工程201
江苏省人力资源和社会保障厅关于印发专业技术人才知识更新工程2016年省级高级研修项目计划的通知 【法规类别】科学研究与科技项目 【发文字号】苏人社发[2016]140号 【发布部门】江苏省人力资源和社会保障厅 【发布日期】2016.05.18 【实施日期】2016.05.18 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 江苏省人力资源和社会保障厅关于印发专业技术人才知识更新工程2016年省级高级研修 项目计划的通知 （苏人社发〔2016〕140号） 各市人力资源和社会保障局，昆山市、泰兴市、沭阳县人力资源和社会保障局，省各有关单位： 根据《省人力资源和社会保障厅等4部门关于印发江苏省专业技术人才知识更新工程实施方案的通知》（苏人社发〔2013〕99号）和《省人力资源和社会保障厅关于申报专业技术人才知识更新工程2016年省级高级研修班项目的通知》（苏人社函〔2016〕111号），现将《专业技术人才知识更新工程2016年省级高级研修项目计划》印发你们，请认真落实。
高级研修项目是培养造就高素质专业技术人才队伍的重要途径，是提升专业技术人才创新创业能力的重要抓手，对于加强我省专业技术人才队伍建设，促进经济社会发展具有重要意义。各地、各部门和有关单位要以高层次、急需紧缺和骨干专业技术人才为重点，以创新创业能力建设为核心，以服务经济社会发展为根本，突出高级研修项目的示范性和引导性。要加强组织领导，按计划完成研修任务，认真进行项目总结，严格遵守财经纪律，切实提高培训质量，努力打造精品项目。 一、按计划完成研修计划。各承办单位要严格按照计划确定的研修选题、举办时间和地点实施高级研修项目。在每期项目举办前，须将研修通知电子版和纸质版报送我厅专业技术人员管理处。如有特殊情况需要更改举办时间和地点等事项的，请提前沟通，并将有关情况说明报我厅专业技术人员管理处备案。 二、切实保证研修质量。每期高级研修项目研修时间为2天左右，学员不少于100人。学员应面向全省招收，一般应是具有中高级专业技术职务（或职称）的专业技术人员或管理人员。要精心设置高级研修项目课程，邀请权威专家授课，采取多种方式组织研修。 三、认真进行项目总结。学员结业时，经考核合格颁发我省专业技术人才知识更新工程高级研修项目结业证书。高级研修项目结束后，各承办单位要认真总结，提交书面报告。总结报告应包括本期高级研修项目基本情况、主要特点、主要成效、经验体会以及下一步打算等情况。总结情况将作为下一年度制定高级研修项目计划的重要依据。各高级研修项目结束一个月内，应将办班通知、发票、开户行账户信息、总结报告、经费决算单、学员花名册等有关材料加盖单位印章报我厅专业技术人员管理处，同时提交电子版。 四、严格遵守财经纪律。高级研修项目经费由我厅资助，每期4万元。资助经费主要用于支付高级研修项目的伙食费、培训场地费、讲课费等。要加强经费管理，专款专
建筑工程技术人才需求报告
建筑工程技术人才需求分析报告建筑是不只是人们为了满足社会生活需要而建筑的构筑物，还是一个城市甚至国家经济发达的标志。随着我国基础建设的加快，建设规模的高增长给建筑企业带来了前所未有的巨大发展机会。 但是，随着建筑市场的开放，建筑企业要想在市场中取得竞争优势，人才作为第一资源的主导作用越来越突出。企业竞争已经不再局限于市场、资金、技术、管理等方面，人才的竞争上升到了战略地位。 一、建筑行业人才基本现状 随着建设行业改革的不断深入，产业结构的不断调整，建筑工程设计与施工技术中新材料、新设备、新工艺、新技术的不断涌现，以及大型工程的国际化招标、投标的推行，建筑市场逐步趋向规范化、国际化这一战略性转移，促使我们必须迅速有针对性地调整教学内容和教学方法适应建筑市场的实际需求，以提高建设行业技术人员的整体素质和国际竞争能力。 目前，我国建筑业从业人员居各行业之首，然而专业技术和经营管理两类人员仅占从业人员总数的9%，远低于各行业18%的平均水平。专业技术和管理人员中，中专以上学历者占58%，大学以上学历者占11%；占从业人员总数90%以上的生产一线的操作人员绝大多数未经任何培训直接上岗。 因此，建筑市场急需一支懂技术、会管理、善经营的职业化的建筑施工企业项目经理队伍。然而，由于建筑类普通高等教育培养人才的过分专业化、学科化，现在社会上建设类高等职业教育又出现空挡，中职教育层次偏低等原因，这样集专业、管理、经济、法律、税务、计算机等知识为一体的应用型、复合型高级建筑人才变得紧俏起来。发达国家高等职业院校在校生占整个高等教育在校生的比例，大多已达到 20% ～ 50%，而我国尚不足 8%，有很大的发展空间。 二、当前高职建筑类专业建设与改革存在的问题
2015年专业技术人才队伍建设综论继续教育试题及答案
2015专业技术人员人才队伍建设 职业资格是从事某一职业必备的学识、技术和能力的基本要求。职业资格包括()与从业资格 B、执业资格答案：B 我国博士后制度培养和使用人才具有自己的特色。( )是我国博士后制度迅速形成规模的重要原因,也是我国博士后制度最大的特点 A、国家主导答案：A 迄今为止，法律意义上的“职称”就是( ) A、专业技术职务答案：A 执业资格是指政府对某些责任较大，社会通用性较强，关系公共利益的专业(工种)实行准入控制，是依法独立开业或从事某一特定专业(工种)学识、技术和能力的( )标准 B、必备答案：B 按照政府主导、市场调节、社会参与的原则，搭建高效便捷的专业技术人才公共服务平台，建设( )的专业技术人才公共服务体系 A、均等化答案：A 国家级专业技术人员继续教育基地建设项目。确定200家左右的国家级专业技术人员继续教育基地。制定国家级专业技术人员继续教育基地申报和管理办法，每年由各地各部门组织申报，经审核批准后运行。加强基地承担培养培训任务评估检查，建立( )机制，实行动态管理 B、退出答案：B 要根据各类人才的特点和需要，采取多种形式，逐步研究建立( )国家投保制度A、重要人才答案：A 人才是我国经济社会发展的第一资源。人才具有( )
B、能动性答案：B 专业技术人才资源指在专业技术岗位工作的或具有( )在专业技术管理岗位工作的人员 C、专业技术职务答案：C 国家级专业技术人员继续教育基地根据地域和领域发展需要，按照“优化布局、突出特色、资源共享、注重实效”的原则，实行( ) C、分级分类管理答案：C 《国家中长期人才发展规划纲要》明确定义：人才是指具有一定的专业知识或专门技能，进行( )劳动并对社会做出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者 C、创造性答案：C 《博士后管理工作规定》有如下规定：博士后研究人员在站工作期限一般为两年，也可以根据科研工作需要适当延长，但最长不超过( )。博士后研究人员工作期满后必须出站，或者转到另一个流动站或工作站从事博士后研究工作B、三年答案：B 人才是我国经济社会发展的()资源。专业技术人才是我国人才队伍的骨干力量，在建设创新型国家和全面建设小康社会伟大事业中发挥着重要作用 B、第一答案：B 《专业技术人才队伍建设中长期规划(2010—2020年)》是新中国建立以来第一个专业技术人才队伍建设发展规划，是在国家( )的总体框架下，与其他各类人才规划相并列，与19个重点领域人才规划相衔接的一个专项规划，是当前和今后一个时期我国专业技术人才工作的重要纲领性文件 A、人才规划答案：A
建筑工程技术专业人才培养方案
建筑工程技术专业人才培养方案（2010级） 专业代码：560301 一、学制与招生对象 1、学制：全日制三年专科 2、招生对象：高中毕业生，中等专业学校毕业生，技工学校毕业生，职业高中毕 业生 二、培养目标与基本要求 1、培养目标 （1）本专业面向二十一世纪培养适应社会主义现代化建设需要的，德、智、体全面发展的，拥护党的基本路线方针及政策，能适应社会经济发展，具有良好职业道德，掌握本专业必备的基础理论知识和专业知识，具有本专业领域实际工作的岗位能力，适应建筑生产一线的建筑工程施工技术及管理、工程测量、工程预算和工程质量与安全管理等职业岗位要求的高等技术应用性人才。 在制定教学计划时，重点突出三个方面： ①计算机和外语实际运用能力的培养； ②实用技术与技能的训练； ③专业知识结构的合理性和完整性。 （2）人才就业方向：学生毕业后主要是到建筑施工企业和建筑管理部门从事施工技术、工程监理、工程造价、质量管理、安全管理等方面工作人才。 2、基本要求 （1）政治素质要求
具有马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观的基础知识，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导及党的基本方针政策；有理想、有道德，有文化，守纪律，勇于创新，且善于合作与沟通；热爱本职工作，具有良好的思想品德修养，遵纪守法，有责任感，愿为社会主义现代化服务。 （2）基本业务素质 ①知识结构 具有扎实的自然科学基础，较好的人文科学基础；具有本专业所必需的高等数学、英语、计算机等文化基础知识。熟知建筑结构理论基础知识和建筑施工、材料、测量、施工管理的基础知识；能运用课程基础知识和方法对建筑工程设计和施工问题进行定量和定性分析。 ②业务能力要求 掌握建筑力学、建筑结构与施工技术的基本理论，掌握土木工程材料、地基处理、建筑工程概预算等方面的基本知识，具备建筑结构设计的专业知识，具有一般小型建筑结构设计的能力；掌握建筑机械、施工技术与组织、工程测量、工程材料试验、建筑工程监理等方面的基本技术。 具有工程制图、计算机应用和常用试验仪器使用的基本能力，具有综合运用各种手段（包括外语工具、计算机网络）等查询资料、获取信息的初步能力。 了解有关建筑工程的主要法规。 具有进行工程施工组织与管理的能力。 ③职业资格和技能等级证书 通过专业课程的学习和专业技能的实习实训，本专业毕业生应获得下列证书之一： （1）国家劳动和社会保障部门认证的职业资格证书 电工中级技能等级证（对应课程：建筑电气、电工专题实验） 测量员等级证（对应课程：建筑测量、测量实习） （2）国家认可的行业资格证书 云南省预算员资格证书（对应课程：建筑预算、建筑预算课程设计） 云南省计算机B类一级等级证（对应课程：计算机运用基础） 施工员证书（对应课程：建筑施工技术、高层建筑施工、建筑工程质量与安全管理、建筑施工组织、工程项目管理、生产实习）
专业技术人员综合能力建设试题及参考答案
专业技术人员综合能力建设试题及参考答案 一、多项选择题 1、专业技术人才知识更新工程急需紧缺人才培养培训项目是在12个重点领域和现代物流、电子商务、法律、咨询、会计、工业设计、知识产权、食品安全、旅游等9个现代服务业领域，以( )为主要内容，实施短期培训项目，培养培训急需紧缺人才 A、更新知识 B、掌握先进技术 C、提升专业技术水平 D、提高领导才能 2、专业技术人员在工作中，最常见的称呼方法种类及形式包括( )、( )、( )、( )和姓名性称呼。 A、职务性称呼 B、职称性称呼 C、学衔性称呼 D、行业性称呼 3、从广义的角度讲，创新是指从创意到产生实践新成果的完整过程，即从产生新的意识、( )、新的构想、新的知识、新的理论、( )、新的设计开始，到这些新的理念和新的思维在实践中得以运用，产生出新的( )的全过程。 A、新的观念 B、新的方法 C、实践成果 4、创新具有如下几个方面的特征：(1)( )、(2)(灵活性)、(3)(科学性)、(4)( )、(5)( )。创新的这些特征，归纳起来最根本的就是一个“新”字。 A、独创性 B、变革性 C、风险性 5、从内在的角度看，专业技术人员心理健康的影响因素有：( ) A、气质与性格 B、情感与冲突 C、认知方式 D、早期的经历 6、积极而健康的情绪和情感也激发着创新思维活动的发生与进展。它包括( )、( )、( )等。 A、心境 B、激情 C、热情 7、倾听能体现出一位专业技术人员对他人的尊重，它能创造一种对话者心理交融的谈话气氛。倾听时要注意掌握的礼仪要领有( )、( )、( )。
A 、倾听时专注有礼 B 、倾听中呼应配合 C 、倾听间插话适宜 8、所谓敬业，就是在其位，勤其业，勤于做事，任劳任怨，忠于职守，勤奋敬业。身为专业技术人员，在自己的岗位上，就应该为工作和事业( )、( )、( )。 A 、尽职尽责 B 、勤奋敬业 C 、尽心尽力 答案：ABC 9、事业单位改革之初面临如下问题( )。 A 、职能定位不清 B 、机构臃肿，人员庞杂 C 、缺乏竞争机制 D 、体制僵化 答案：ABCD 10、心理健康的新标准：( ) A 、良好的自我意识 B 、良好的适应能力 C 、良好的应付能力 D 、良好的社会功能 答案：ACD 11、事业单位改革的基本原则是：( )。 A 、坚持以人为本 B 、坚持开拓创新 C 、坚持政事分开 D 、坚持统筹兼顾 答案：ABD 12、《专业技术人才知识更新工程实施方案》中明确规定：加强继续教育与专业技术人才使用政策的贯通。参加“工程”培养培训和学习情况作为个人专业技术经历和接受继续教育的重要记载。完善继续教育与( )等人事管理制度的衔接 A 、工作考核 B 、职称评聘 C 、竞争上岗 D 、岗位聘任(聘用) 答案：ABD 13、事业单位岗位竞聘能够促进事业单位形成的( )用人机制。
建筑工程技术人才需求报告
建筑工程技术人才需求分析报告 建筑是不只是人们为了满足社会生活需要而建筑的构筑物，还是一个城市甚至国家经济发达的标志。随着我国基础建设的加快，建设规模的高增长给建筑企业带来了前所未有的巨大发展机会。 但是，随着建筑市场的开放，建筑企业要想在市场中取得竞争优势，人才作为第一资源的主导作用越来越突出。企业竞争已经不再局限于市场、资金、技术、管理等方面，人才的竞争上升到了战略地位。 一、建筑行业人才基本现状 随着建设行业改革的不断深入，产业结构的不断调整，建筑工程设计与施工技术中新材料、新设备、新工艺、新技术的不断涌现，以及大型工程的国际化招标、投标的推行，建筑市场逐步趋向规范化、国际化这一战略性转移，促使我们必须迅速有针对性地调整教学内容和教学方法适应建筑市场的实际需求，以提高建设行业技术人员的整体素质和国际竞争能力。 目前，我国建筑业从业人员居各行业之首，然而专业技术和经营管理两类人员仅占从业人员总数的9%，远低于各行业18%的平均水平。专业技术和管理人员中，中专以上学历者占58%，大学以上学历者占11%；占从业人员总数90%以上的生产一线的操作人员绝大多数未经任何培训直接上岗。 因此，建筑市场急需一支懂技术、会管理、善经营的职业化的建筑施工企业项目经理队伍。然而，由于建筑类普通高等教育培养人才的过分专业化、学科化，现在社会上建设类高等职业教育又出现空挡，中职教育层次偏低等原因，这样集专业、管理、经济、法律、税务、计算机等知识为一体的应用型、复合型高级建筑人才变得紧俏起来。
发达国家高等职业院校在校生占整个高等教育在校生的比例，大多已达到 20% ～ 50%，而我国尚不足 8%，有很大的发展空间。 二、当前高职建筑类专业建设与改革存在的问题 1、课程体系和人才培养模式改革未能全面落实“能力本位”的精神。近年来，职业教育在教学改革中对“能力本位”的认识逐步深刻，但距全面贯彻落实“以就业为导向，以全面素质为基础，以能力为本位”的精神还有较大差距。课程体系，尤其是理论教学体系，还远远没有摆脱“学科型”体系的束缚；相对独立的实践教学体系还没有成型，尤其以职业能力培养为核心的实践教学体系还在初步探索之中。 2、校企合作未能全方位深入地开展，没能形成互惠双赢的长效机制。校企合作仅仅局限在学生的实习合作上，未能深入进行，实现职工互兼互聘，共同开展科技攻关，联合进行人才培养，企业全面介入职业教育全过程的能动机制尚未形成，校企合作培养人才的途径尚不畅通。由于校企合作不畅，教学过程与生产实践脱节较大，企业先进技术与标准教学过程引入存在时间差，影响了实践教学效果的提高。 3、高水平“双师型”教师队伍建设进展缓慢。“双师”素质的师资队伍建设刚刚起步，还远不能适应职业教育的需要，青年教师缺乏企业从业经验，师资队伍中缺乏具有一定行业影响力的教师。 4、实践教学环境较差，实训基地建设相对滞后。学生校外顶岗实习阶段的组织与管理相对薄弱，特别是建筑行业的季
人力资源社会保障部办公厅关于印发专业技术人才知识更新工程2018
人力资源社会保障部办公厅关于印发专业技术人才知识更新工程2018年高级研修项目计划的通知 【法规类别】人才流动 【发文字号】人社厅发[2018]34号 【发布部门】人力资源和社会保障部 【发布日期】2018.04.13 【实施日期】2018.04.13 【时效性】现行有效 【效力级别】XE0303 人力资源社会保障部办公厅关于印发专业技术人才知识更新工程2018年高级研修项目计 划的通知 （人社厅发〔2018〕34号） 各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅（局），国务院各部委、直属机构人事部门，有关行业协会、企业、事业单位： 根据人力资源社会保障部等五部门《专业技术人才知识更新工程实施方案》、人力资源社会保障部《专业技术人才知识更新工程高级研修项目管理办法》，我部2018年将继续组织实施高级研修项目。现将《专业技术人才知识更新工程2018年高级研修项目计划》印发你们，请认真执行。 高级研修项目是培养造就高素质专业技术人才队伍的重要平台，是提升专业技术人才能
力的重要抓手，对于加强我国专业技术人才队伍建设，推动经济社会发展和科技创新具有重要意义。各地区、各部门和有关单位要深入贯彻落实党的十九大报告关于“办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质”的要求，紧紧围绕人才强国、创新驱动发展、乡村振兴、区域协调发展等国家重大战略，以创新创业能力建设为核心，聚焦“高精尖缺”人才，突出研修项目的公益性、示范性和引导性，加强组织领导，提高培养质量，打造精品项目。 一、按计划完成研修任务。各有关单位要严格按照计划实施高级研修项目，不得随意调整变更研修选题、内容、对象、举办时间和地点。如有关事项发生变化，请提前报送情况说明。在每期项目举办前，须将研修通知纸质版报送我部专业技术人员管理司，并凭用户名和密码登陆专业技术人才知识更新工程公共服务平台（https://www.360docs.net/doc/f84993599.html,），提交电子版。
建筑工程技术专业人才培养方案
建筑工程技术专业人才培养方案 （2016级） 一、专业名称及代码 建筑工程技术专业（560301） 二、招生对象与学制 （一）招生对象 应届高中毕业生、高中后预科生、“三校生”，或具有相同学历的其他人员。 （二）学制 基本学制3年，实行学分弹性学制，在校学习时间不少于2年（修满学分），最长修业年限为5年。 1.提前完成学业凡能按照主修专业课程计划的要求，修满规定的各类学分，符合毕业条件的学生，允许提前完成学业就业（毕业证需3年期满领取），但在校学习时间不少于2年。 2．延期毕业凡在3年基本学习年限难以达到毕业要求的或因休学、副修而不能按期毕业的学生，允许延期完成学业，但在校累计学习时间不超过4年，最长学习年限不超过5年（含休学）。 3．休学学生获得学籍后参军入伍或在取得第一学期规定的学分以后的学习期间，可以申请休学，但应遵守延期毕业的有关规定。 三、人才需求分析 1．从建筑类企业建筑工程技术岗位设置方面分析人才需求状况 建筑工程技术专业是建筑业的重要专业之一，同时又与房地产业、市政公用业和勘察设计业紧密相关。无论是建筑施工企业，还是房地产企业、市政公用设施类企业、勘察设计单位等，都设有建筑工程技术岗位。 做为“丝绸之路经济带”建设的核心区，无论其经济发展规模，还是城市基础设施建设以及公共建筑的建造规模，都位于重要的地位，因而建筑业的规模及人才容量相对较高。根据2016年建筑公司名录，现有各类施工企业（包括总承包企业及各类专业化施工单位）近千家，其中乌鲁木齐市建筑工程公司就有324家。在不考虑造价咨询企业、设计勘察单位以及其他咨询机构的情况下，按照每家单位每年接受一个建筑工程技术专业应届毕业生，仅每年毕业生的需求量可达
人社部文件 专业技术人才知识更新工程实施方案
人力资源和社会保障部、财政部、科学技术部、教育部、中国科学院 人社部发〔2011〕112号 各省、自治区、直辖市人力资源社会保障厅（局〉、财政厅、科技厅（科委、教育厅（局、委），福建省公务员局，新疆生产建设兵团人事局、财务局、科技局、教育局，各副省级市人力资源社会保障〈人事）局，国务院有关部委、直属机构人事部门，有关行业协会、企业、事业单位： 为全面贯彻落实《国家中长期人才发展规划纲要〔2010 —020年〕》，经中央人才工作协调小组同意，人力资源社会保障部、财政部、科技部、教育部、中国科学院决定实施专业技术人才知识更新工程。现将《专业技术人才知识更新工程实施方案》印发你们，请结合本地区、本部门、本领域实际，认真组织实施。 专业技术人才知识更新工程实施方案 为更好实施人才强国战略，加快建设人才强国，推动专业技术人才队伍建设，促进专业技术人才能力素质提升，根据《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年)》，制定本实施方案。 一、指导思想和工作原则 （一）指导思想 高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，遵循人才成长规律，以人才能力建设为核心，以高层次、急需紧缺和骨干专业技术人才培养为重点，不断加大投入力度，创新培养培训机制，推进分层分类的专业技术人才继续教育体系建设，大力提升专业技术人才能力素质，为建设创新型国家，推动经济社会发展提供人才支撑。 （二）工作原则
立足培养，创新机制。把专业技术人才培养作为专业技术人才知识更新工程（以下简称“工程”）的出发点和落脚点，不断提高专业技术人才的综合素质、专业水平和创新创业能力，积极探索"工程"实施的方式方法，创新培养培训的体制机制。 示范引领，注重实效。充分发挥"工程"的示范和带动引领作用，突出重点，讲求实效，注重培养培训的针对性、实用性和先进性。鼓励部门、地区和单位结合行业特点和实际需要，围绕使用培养人才，着眼岗位要求和职业发展培训人才。 统筹协调，分类实施。注重与专业技术人才队伍建设相结合，与国家其他各项重大人才工程相衔接，与各地各部门人才规划中专业技术人才培养培训相协调；调动政府部门、社会组织、培养培训基地（机构八用人单位和专业技术人才各方积极性，推动建立多层次、多渠道、多类别、多形式的培养培训格局，分步分类推进"工程"实施。 二、目标任务 围绕我国经济结构调整、高新技术产业发展和自主创新能力的提高，在装备制造、信息、生物技术、新材料、海洋、金融财会、生态环境保护、能源资源、防灾减灾、现代交通运输、农业科技、社会工作等12个重点领域，开展大规模的知识更新继续教育，每年培训100万名高层次、急需紧缺和骨干专业技术人才；依托高等院校、科研院所、大型企业现有施教机构，建设一批国家级专业技术人员继续教育基地。 三、重点项目 (一）高级研修项目 按照高水平、小规模、重特色的要求，为高层次人才创造一流的进修和交流环境。每年举办200期左右国家级高级研修班，培养1万名左右高层次人才，建设一支素质优良、创新能力强、具有较强竟争力的专业技术人才队伍。 实施办法：每年度各地各部门申报研修选题，经审核批准确定年度研修计划；各期国家级专业技术人员高级研修班由地方或部门组织举办，所需经费在整合现有高级专业技术人员培训项目的基础上，中央财政给予经费保障。
工程技术人才培养的多主体协同创新
工程技术人才培养的多主体协同创新 胡锦涛同志在清华大学百年校庆上发表了重要讲话，内容主要涉及高 校要积极协同创新、提升人才培养水平和增强科研水平，全面提升我 国高等教育质量。教育部基于胡锦涛同志的讲话颁布了相关文件，其 中有一项涉及高校协同创新平台的建立及模式构建。文件指出，要以 人才、学科、科研三位一体的创新水平作为提升的核心内容，高校建 设要坚持高起点、高水平和有特色，高校人才培养要基于自身已有力量、社会多方力量联合培养，要增强高校与高校之间、高校与研究所 之间、高校与行业企业之间、高校与政府之间、高校与国际社会之间 的深度合作，建立适合不同层次人才培养需求的协同创新机制。“985”“211”院校的人才培养模式按照教育部发布的文件执行是可 行的，相信通过这样的协同创新培养机制能够培养出更多高水平、高 质量的优秀毕业生。但是，很多地方应用型本科院校如不考虑自己学 校的整体水平，仅仅一味按照教育部文件要求强行实行协同创新，就 完全误解了教育部文件的内涵。协同创新对每个学校都至关重要，但 各个学校也要根据自身条件和基础来确定怎样协同创新，要将协同创 新真正付诸于学校的发展建设中，真正培养适合社会需要的合格人才。本文正是基于上述原因，深入探讨地方应用型本科院校如何在人才培 养过程中做到协同创新，做到与其他高校、研究所、行业企业和政府 等多主体的深度合作实行协同创新，共同培养高质量的工程技术人才。 一、地方应用型本科院校应准确定位人才培养目标 对于“地方应用型本科院校应该培养什么样的人才”的话题讨论得很多，但没有确定的结论。而且，现在很多高校在实行卓越工程师人才 培养，但因为对卓越工程师理解不深，导致很多学校不知道如何制定 人才培养目标。其实，地方应用型本科人才的培养之所以出现这种 “模糊”现象，原因至少有两个方面：一方面，很多地方应用型本科 院校还想升大学、报硕士点、博士点，不想让自己学校的人才培养定 位于工程技术应用层次。同时，因为社会的偏见，无形中造成培养工 程技术人才的院校档次较低。另一方面，学校对学生引导不够，加上
建筑工程技术人才需求报告
建筑工程技术人才需求 报告 文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]
建筑工程技术人才需求分析报告建筑是不只是人们为了满足社会生活需要而建筑的构筑物，还是一个城市甚至国家经济发达的标志。随着我国基础建设的加快，建设规模的高增长给建筑企业带来了前所未有的巨大发展机会。 但是，随着建筑市场的开放，建筑企业要想在市场中取得竞争优势，人才作为第一资源的主导作用越来越突出。企业竞争已经不再局限于市场、资金、技术、管理等方面，人才的竞争上升到了战略地位。 一、建筑行业人才基本现状 随着建设行业改革的不断深入，产业结构的不断调整，建筑工程设计与施工技术中新材料、新设备、新工艺、新技术的不断涌现，以及大型工程的国际化招标、投标的推行，建筑市场逐步趋向规范化、国际化这一战略性转移，促使我们必须迅速有针对性地调整教学内容和教学方法适应建筑市场的实际需求，以提高建设行业技术人员的整体素质和国际竞争能力。 目前，我国建筑业从业人员居各行业之首，然而专业技术和经营管理两类人员仅占从业人员总数的9%，远低于各行业18%的平均水平。专业技术和管理人员中，中专以上学历者占58%，大学以上学历者占11%；占从业人员总数90%以上的生产一线的操作人员绝大多数未经任何培训直接上岗。 因此，建筑市场急需一支懂技术、会管理、善经营的职业化的建筑施工企业项目经理队伍。然而，由于建筑类普通高等教育培养人才的过分专业化、学科化，现在社会上建设类高等职业教育又出现空挡，中职教育层次偏低等原因，这样集专业、管理、经济、法律、税务、计算机等知识为一体的应用型、复合型高级建筑人才变得紧俏起来。发达国家高等职业院校在校生占整个高等教育在校生的比例，大多已达到 20% ～ 50%，而我国尚不足 8%，有很大的发展空间。 二、当前高职建筑类专业建设与改革存在的问题 1、课程体系和人才培养模式改革未能全面落实“能力本位”的精神。近年来，职业教育在教学改革中对“能力本位”的认识逐步深刻，但距全面贯彻落实