小班传统文化音乐.docx

活动目标：

1、理解歌词内容，尝试用柔和的声音演唱，展现爱妈妈

的情感。

2、学习不同演唱方式来演唱歌曲。

活动准备：歌舞录音《世上只有妈妈好》。

活动重点：理解歌词的内容，尝试用柔和的声音演唱。

活动难点：学习不同的演唱方式。

活动过程：

1、谈话引出话题：“家里谁最爱你喜欢你”

2、引导幼儿欣赏歌曲，理解内容：教师用边听歌曲，边讲故事的方法引出活动。帮助幼儿回忆歌词内容、歌曲

的名称，了解歌曲是由两段歌词组成的。教师将两段歌词

的内容完整地复述一遍。教师与幼儿一起讨论两段歌词有哪

些相同点和不同点。请幼儿再次聆听歌曲。

3 、引导幼儿学习歌曲，表达情感：请幼儿听教师演唱歌曲

第一段。教师用柔和的声音唱，展现出对妈妈的爱：

“你听到了什么感觉怎么样”请幼儿跟唱第一段。请幼儿听教师演唱歌曲第二段：“唱歌曲第二段时，要表现出宝

宝伤心的心情。“ 请幼儿学习歌曲第二段。

4、引导幼儿自主表演，感受不同的演唱方法：请幼儿分批上

前演唱歌曲。请幼儿集体完整演唱歌曲

10小班音乐欣赏《三字经》

设计意图：

幼儿园开展本土文化依托下的艺术活动，结合国学文化精髓，我们尝试在幼儿的日常生活中渗透国学教育。

《三字经》是幼儿耳熟能详的诗歌，它节奏明快，郎朗上口，易于幼儿吟诵，根据小班幼儿的年龄特点，以及幼儿

园艺术活动开展的大背景，在小班进行《三字经》的童谣

音乐欣赏。设计的内容以整体欣赏，初步感知其节奏和诗

歌三字成句的特点为主，意在让幼儿初步领略国学的风采，感知古人阐述道理的独特手法。

教学目标：

1.欣赏童谣《三字经》，感知童谣欢快的节奏和琅琅上口的韵律感。

2.初步理解三字经的基本意义和古人阐述道理的独特手法，感受中华民族的优秀文化传统。

教学重点：

感知三字经童谣的韵律感。

教学难点：

感受优秀的传统文化。

教学准备：

《三字经》童谣，电脑、音响设备

教学过程：

一、完整欣赏童谣

1.电脑播放《三字经》童谣，幼儿倾听。

我们一起来听一首好痛的歌曲，仔细听，听好后请你说说听到了什么。

2.请幼儿说说在这首歌曲中听到了那些歌词。

二、感知三字经的特点

1.歌曲每一句歌词都有几个字 ( 三个）

2.播放前八句歌词，强调歌词内容，梳理经验：古时候的人用三个字一句的话，告诉大家一些有用的道理，这首诗歌就叫《三字经》

三、再次欣赏童谣

1.再次完整欣赏，感受童谣优美欢快的韵律。

2.跟唱童谣一遍，合着音乐节奏自由摆动身体。

分析反思：

此次活动针对小班幼儿的年龄特点和认知特点，没有设计让幼儿了解诗歌的深刻寓意，只在于让幼儿感受童谣的韵律感和琅琅上口的节奏感，通过对中国古文化的初步感知来引发幼儿对中国文化的兴趣，从而产生探究本土文化的欲望。

只是，《三字经》的童谣相对过长，对于小班集体教学活动来说，整首欣赏的时间占据的较多，考虑应该在日常自由活动中予以渗透或剪辑歌曲，以前半首的乐曲的欣赏为主，让幼儿有更多交流的时间。

11小班音乐游戏《丢手绢》

活动目标：

1．体验与同伴一起做游戏的快乐。

2．感受歌曲的旋律，理解歌词大意。

3．积极参加游戏活动，遵守游戏规则。

重点：懂得轻轻的丢下手绢并且快速的跑开不让后面的人追上。

难点：让幼儿遵守游戏规则，不能告知谁的背后被放了手绢。

活动准备：手绢一条，《丢手绢》视频

活动过程：

１、出示手绢，欣赏手绢，引起幼儿兴趣。

（1）手绢可以用来做什么——今天，

我们要跟手绢一起做游戏。

２、观看视频、学唱歌曲《丢手绢》。

（1）播放视频、引导幼儿理解歌词，初步了解游戏规

则。

（2）学唱歌曲《丢手绢》。

——我们要怎么丢手绢，才不会让别人发现呢（轻轻地放在小朋友的后面）——如果我们把手绢放在别人的后面，大家能不能告诉后面有手绢的小朋友（大家不要告诉他）

——丢手绢的小朋友把手绢丢在一个小朋友的背后以后，接下去他应该怎么做呢（去抓后面有手绢的小朋友。快点快点抓住他。）

３、游戏：丢手绢

（１）详细讲解游戏规则：

首先要请一个小朋友来当丢手绢，边唱儿歌边绕着圆圈走，唱完儿歌前要把手绢放在一位小朋友的后面不能让她

发现，并快速地跑开。其他小朋友原地围成圆圈坐下，一边拍手一边唱丢手绢的歌；小眼睛要看着前面，不能告诉其他孩子。

但是当你发现你自己后面有小手绢时你要马上拿起小手绢

去追那个丢手绢的小朋友，而我们丢的小朋友要马上跑到

那个小朋友的位置上去做好，如果丢手绢的小朋友被你捉

住了，那就要请丢手绢的小朋友上来表演一个节目了。

（ 2）游戏开始：

②教师丢手绢，边玩边指导孩子。

②请一位小朋友来当丢手绢的人，增强规则意识。

12小班歌表演《葫芦娃》

活动目标：

1.感受欣赏歌曲，加深对各种《葫芦娃》的了解。

2.感受理解动画片中葫芦娃的团结合作，勇敢的精神。

3.初步学习用不同的歌声、动作、表情表现音乐的内容。

重点：知道动画片中的葫芦娃

难点：用自己喜欢的方式表演歌曲内容

活动准备：多媒体课件，动画片《葫芦娃》

各种葫芦娃的图片音乐

活动过程

一、导入