1311班级自主管理机制(讲)

五、专项承包 责任到人
一支身先士卒、工作得
具 力的班干部是1311模式能
体 否成功的关键。
操 作
班干部是需要培养的， 没有人天生就会当干部
六、目标互赖，合作互助
目标互赖，合作互助，是建立一个有效
具
学习小组的关键。让学生明确只有当个 人和小组成员都取得成功时才算是真正
体
的成功。评价学生采取个人得分和小组 得分相结合，个人提高和小组进步相挂
具
愿申报怎么办？
体 操
一个孩子竞选多个职位 怎么办？
作
几个孩子竞选一个职位 怎么办？
四、民主建制，均衡分组 。
1、民主建制，班级管理成
具
功的关键。
体
2、根据学生性格，个性，
操
守纪，成绩等差异建立相对 稳定的学习小组。
作
注意两点：一套长期的，
适用的，科学的，人性化的
管理制度，二是诚信的，公
正的，严明的执法。
操
钩的“集体奖励”办法，促使学习小组 对那些“拉后腿”的组员不嫌弃，不责
作
怪，而是多表扬多帮助，建立积极互赖 的同伴关系，每个小组都要制定组内的
汇报。 2每周督促 同学们进行一次学习
4领读员
反思活动，协助学生
员 班主任、班长检查各 组反思结果并上交班
主任。3 组织各学科
骨干开辟学习园地，
提高同学们的学习兴
趣。
职位 职 责 包点工作
岗位 职责 及包 点工
作
纪 1 负责课前、课间及 1 各组长
律
自习课纪律，对违纪 学生做好记载，并及
2 校服管理员
持班级的日常管理事务，代行班主
任职责。3套值周班委会轮流值周，
轮流监督。各小组自治，班主任指
导调控的管理方式，值周班委会负
责本周的一切日常事务的管理，监
督班委会对值周班委会的工作进行
监督，行使批评权、建议权。小组
长负责管理好本小组的一切事务。
倡导的集体氛围：
团 人人有事做，事事有人管 队 作 互助、合作、创新、提高 用
1311班级自主管理模式 的实践与探索
郧西县上津镇中心小学 祝东升
关键词是：自主管理 自主管理的含义有两方面： 一方面：充当管理者 另一方面：当好被管理者
何为
1311 班级 自主 管理 模式
1311”管理模式，即一个班级
的管理体系为：1个学生班主任，3
套值周班委会，11个学习小组。学
生班主任协助班主任开展工作，主
1 组织同学们开展好 1课间操管理
两操及课外活动。 员
体 2 组织好运动会、阳 2 眼保健操管
育
光体育运动。
理员
3负责整队出操；课 3领操员
委 间操必须排队进场。
4体育课、升旗、集
员 会等活动负责整理队
伍。
岗位 职责 及包 点工
作
科代表
1、负责收本科作业并按要求及时上交 科任老师
2、一式两份的详细如实统计未交作业 人数，包括日期、姓名、状况，一 份当天附在作业本上一同上交给科 任老师，一份于周六前交学习委员 处
1311模式岗位设置
岗 学生班主任1名 位 3套值周班委（abc），下设
七个主要职位：
设 a. 班长 b. 纪律委员 c.学习委员 d.安全委员 e.卫生委员 f.文艺委员
置 g. 体育委员 11个学习成长小组（每组6 人）
岗位 及职
责
职位 职
责
1 在班主任指导下开展工
学 作，提前召开班委会，制
负责督促各小组填写
好《小组合作学习与
长 管理评分记载表》并 汇总，保证公平公正。
3协助班主任主持班
会并及时公示各小组
评先情况。
岗位 职责 及包 点工
作
岗位 职 责
包点工作
1 负责本班学习，督 1各科课代表
学
促各科代表做好本职 工作，每月征集一次 学生或家长对各学科
2图书角管理 员
习 委
教学工作建议，及时 3课前主持人
时向班主任、科任教 3 座位管理员
委 师汇报； 2负责文明礼仪、班
员 风班貌等工作。
3监督值周班长，督
促其检查常规（五
项），监督并督促值
周班长履行其他职责。
职位 职 责 包点工作
岗位 职责 及包 点工
作
1、督促各区域 1 各小组组长
负责人安排和打
卫 扫教室、清洁区
生
各区域负责
委 2、督促寝室长安 人
员
排好各寝室的内 务工作。
职位 职 责 包点工作
岗位 职责 及包 点工
作
1 负责学生的课间、1 电灯管理员
安 全
课外安全、生活管 2就餐管理员 理报现生，告病及学、时生不向生团班活结主中的任出、34电 各教 路管 队理 长员
委 思想有波动的情况。5门窗管理员
2 负责班级的财产
1311班级管理模式实施 的背景（原因）
实 1 培养学生自我管理、自我
施
教育的能力，激发学生潜力， 培养高品质的人的需要。
背 2 为班主任工作减负、增效
景
班级自主管理模式的理论支撑
“人本”观念和“法制”思想
理
莫里斯“脚语”理论
论
A 管理序列看，可分为四层：核心层 （班干）、紧密层（组干）、松散
3、转达科任老师对同学的要求，反映 同学对该科目的意见给科任老师
三 自愿申报，民主竞选
一块地，不适合种麦子，可
具
以试试种豆子；豆子也种不 好的话，可以种瓜果；瓜果
体
也不济的话，可以撒些荞麦
操
种子一定能开花。因为一块
作
地，总有一粒种子适合它， 也终会有属于它的一片收成！
几个怎么办？
有的孩子一个岗位都不
定本周工作计划并向全班
生 通报。 班 2 及时向班主任汇报本 主 周班级发生的重大事件和 任 班级动态。
3 了解全班同学的思想状 态并和班主任老师沟通。
岗位 职责 及包 点工
作
职位 职 责 包点工作
1 协调班委成员之间
班
的工作，检查督促班 委及时完成各项任务
1各小组组长
并做好考评记载；2 2各寝室室长
员 管理，公物损坏及
时向班主任报告。
职位 职 责 包点工作
文
岗位 职责
艺
及包 委
点工 员
作
1 组织少年宫的同 学及时参加活动。
2 组织好学校的大 型文艺活动。
3 认真开展课前歌 或课前交流活动。
1、课前歌管 理员
2 专栏管理员 3 黑板报管理 员
4 稿件管理员
岗位 职责 及包 点工
作
职位 职 责 包点工作
支
层（积极生）、疏远层（一般生）。 B 情感序列看，可分为三层：
撑
亲密层（老师喜爱的学生）、
一般层（与老师情感一般的学生）、
疏远层（与老师情感淡漠的学生）。
“情感需求”和“自我实现需求” 理论
一 学习准备，统一思想 （开学初）。 主要目的是
统一思想，提高认识。
具 二 宣传发动，酝酿竞选 体 期（开学初）。主要目的 操 是让学生清楚管理模式及 作 各岗位的职责，准备参选。