苍蝇一分钟的生命剧情简介
苍蝇一分钟的生命剧情简介：
一个薄雾未散的清晨，四周一片寂静。在一片菜地中，某张萝卜叶上，有一枚毫不起眼的虫卵。不久，里面的新生命颇见而出。这是一只心情愉悦的苍蝇，但是它的快乐和新鲜感并未持续太久，因为头顶上的计数器分明显示它只有一分钟的生命。一分钟？如此之短，该如何度过？正当它惊慌失措之时，一张死去前辈曾用过的清单飘到它的手上，上面清楚列出了一分钟之内它应该做到的事情。比如：填饱肚子、唱歌跳舞、挑战极限、躲避天敌追杀、恋爱生子、救死扶伤、结交朋友、乃至成名种种。在接下来的一分钟里，这只苍蝇开始了它短暂而辉煌的一生……如果生命只有一分钟，我们能做些什么？一分钟，也有无限可能；一分钟，也能造就永恒。看看这只苍蝇一分钟都做了些什么：
译文：
Things to do before I die 死之前要做的事
1、Bite a coati叮长鼻浣熊
2、Get drunk大醉一场
3、Party聚会
4、Fly up the highest tree, See the jungle from above飞过最高的树，俯视丛林
5、Survive a bird attack在鸟的攻击下生存
6、Skydive跳伞
7、Fall in love, produce descendants恋爱，繁殖下一代
8、Whale watching, rescue someone监视鲸，救出一个人
9、Survive a spider web蛛网逃生
10、Bungee jumping 蹦极
11、Find friends 交朋友
12、Plant a tree 种棵树
13、Relax 休息
14、Sing a song唱首歌
15、Survive a carnivore plant 在食虫植物的攻击下生存
16、Being creative富有创意
17、Have your last meal 吃最后一餐
18、Draw a picture 画幅画
19、Forgive someone 原谅别人
20、Survive a frog attack蛙口逃生
21、Send a message in a bottle 放漂流瓶
22、Get desperate 沮丧
23、Watch the stars 看星星
24、Get famous 成名
苍蝇 一分钟
苍蝇一分钟 一只苍蝇破卵而出，春天的阳光下它舒展了翅膀，无邪的观察周围的世界，远方100米处，一只年迈的苍蝇在觅食中与陨石相撞，沉重的跌落，划过的弧线是个巨大的十字架，永远的埋进黄色的土壤！ 幼小的苍蝇内心开始颤栗，用怀疑的眼光重新打量自己轻薄的羽翼，能否承受住微风、大风、狂风、飓风？上帝微笑着出现了，慈祥的宣布苍蝇获得了一分钟的生命，对，仅仅60秒的时间，在这有限的一瞬，完成上帝交付的无尽的任务！ 苍蝇开始紧张，过起了奔袭的日子，仅有的没有转角之路。前20秒，苍蝇在丛林深处轻松咬到一只浣熊，尝试了鲜血的味道，能量值上升为90%，随后在一片枯叶上酩酊大醉，尽情挥霍，与众苍蝇热烈聚会，集体飞越森林中最高的树，站在树顶观望整个丛林。苍蝇自感人生不过尔尔，何况一切如昙花一现应及时成功、及时行乐。时光如箭，苍蝇成功恋爱并繁衍后代，壮大着自己的帝国，信心满满的告诉宇宙谁是主宰。于是它飞行至遥远的海域围观巨大的鲸鱼，在漂浮的断木上救起快要凋亡的生命。苍蝇由此爱上了冒险，练就的本领可以轻松从蛛网脱险，到最陡峭的山巅蹦极，然后在一次惊艳的虎口脱险中收获友情，苍蝇已经做了很多，它仿佛是有些倦了，可上帝的任务仍在继续，苍蝇有些抱怨，它想放松的种一棵树，唱一首歌，然而树同样会变成凶猛的食肉植物威胁它的生命，苍蝇要不断的发挥创造力，改进飞行系统躲过各种阻截和追击！秒针飞速转动，苍蝇差点儿就忘记在生命的尽头要吃上最后一餐，然后开心的画一幅画，在明澈的瀑布前许愿，原谅某个人，尽情的淋浴后寄出漂流瓶，然后，然后的然后，凛然的为生命寻找一个对手，从一个个蛙口中掠过！ 只剩下十秒，上帝的任务还有两个：“看星星”和“成名”，夜晚还远，成名还早，苍蝇终于绝望，生命的最后一秒，一滴树脂落下将其裹挟，苍蝇成了琥珀，它的眼睛睁开，夜晚看到了星星，一千万年后，作为史前稀世“一分钟苍蝇”在人类自然历史博物馆展出，完
高中生命科学(生物)实验部分知识点整理
生物实验部分 【实验1.1 细胞的观察和测量】（实验考） 1、显微镜的构造： 【实验2.1 食物中主要营养成分的鉴定】（实验考） 实验方法： 1、用刀片在洋葱鳞叶外表皮上划出一个小方块，用镊子撕下该部分表皮，放在载玻片中央的清水滴里，展平，盖上盖玻片； 2、先用低倍镜，再用高倍镜，细胞核常位于细胞边缘，细胞液呈浅紫色； 3、在盖玻片的一侧滴加30%蔗糖溶液1~2滴，在盖玻片的对侧用吸水纸引流。重复几次，可以看到液泡逐渐变小，紫色加深，细胞原生质层与细胞壁逐渐分开，出现质壁分离现象。 1、材料：新鲜猪肝匀浆、3.5%FeCl3溶液、经高温处理的猪肝匀浆、经高温处理的3.5%FeCl3溶液 2、高温可以使酶失去催化活性；高温不影响无机催化剂活性。 【实验4.3 叶绿体中色素的提取和分离】 1、叶绿体中的各种色素能够溶解在有机溶剂中，所以用无水乙醇可提取叶绿体中的色素。 2、层析液（石油醚∶丙酮∶苯=20∶2∶1）是一种脂溶性很强的有机溶剂。 3、石英砂使绿叶充分研磨。
4、碳酸钙防止叶绿素被破坏。 5、分次加入无水乙醇，减少无水乙醇挥发充分提取色素。 6、色素条带： 【实验4.4 探究影响光合作用的因素】 1、二氧化碳浓度、光照强度、温度是最常见的影响光合作用强度的因素。 参考方案一：真空渗水法 材料选择叶龄相当的蚕豆叶片数片。 参考方案二：溶解氧传感器测定法 材料选择：黑藻 （1）光照强度对光合作用的影响：控制条件为2%NaHCO3、25°C水温，变量为20W、40W、60W、100W白炽灯（光照距离相等）。 （2）CO2浓度对光合作用强度的影响：控制条件为40W白炽灯、25°C水温，变量为0% NaHCO3、1% NaHCO3、2% NaHCO3、4% NaHCO3。 （3）温度对光合作用强度的影响：控制条件为40W白炽灯、2% NaHCO3，变量为10°C、15°C、25°C、35°C。 【演示实验酵母菌的呼吸方式】 1、酵母菌为兼气性微生物，在有氧或无氧条件下分别进行有氧呼吸或无氧呼吸。 2、石蜡油：隔绝氧气。 3、BTB溶液：检验是否有CO2生成。 【实验5.1 观察牛蛙的脊髓反射现象】 1、材料：0.65%生理盐水、0.5%HCl溶液、蒸馏水、小纸片 2、切除脑的作用：排除脑对脊髓的影响。 3、右后肢脚趾尖浸入0.5%HCl溶液里，右后肢发生曲腿反射。 4、将沾有0.5%HCl溶液的小纸片贴在蛙腹部的皮肤上，发生搔扒反射。 5、环割脚趾皮肤的作用：感受器被破坏，反射弧不完整，不能进行正常的反射活动。 6、破坏脊髓的作用：神经中枢被破坏，反射弧不完整，不能进行正常的反射活动。 7、搔扒反射的中枢及可能的调节机理：搔扒反射中枢位于脊髓，感受器位于腹部皮肤，传入神经将刺激的信息传入脊髓，由脊髓将信息整合后，经传出神经传递到后肢肌肉做出骚扒动作。
在生命的最后一分钟_600字
在生命的最后一分钟_600字 在一个华灯初上的傍晚，在大连这座美丽的城市中，车来车往，热闹极了。各式各样的小汽车在马路上穿梭着，而公交车则有序地停靠相应的站台，等候着搭乘的人们上车，然后行驶在绿荫马路之间，成为城市里一道亮丽的风景。 让我们也随着其中的一辆双层公交车，沿着702路公交线路，进行一次车览吧。只见，车里的乘客们一边欣赏着车窗外黄昏的美景，一边兴高采烈地聊着天，感叹大连这座城市的现代气息，真不愧被誉为“北方的香港”。 渐渐地，车速慢了下来，可是，还没有到站呢！大家觉得十分奇怪，于是，不约而同地向驾驶室看去。只见，公交车驾驶员把车缓缓地靠向马路边，用力拉下手动刹车闸。然后，把气控车门打开，挥手示意车上的乘客下车。我们都以为公交车出了故障，只好排着队下车。乘客们观光兴致大减，十分失望，有的唉声叹气，有的摇头抱怨，还有的在嘟嘟囔囔地发牢骚，抱怨自己的运气不好，谁都没有注意到驾驶员的面色苍白。 下车后，大家回头观望驾驶室，看到驾驶员十分费力地熄灭了汽车发动机，然后就伏在方向盘上一动不动了。这时，大家才意识到不是车抛锚，而是驾驶员身体不适，昏厥了过去。大家赶紧呼喊着，可是驾驶员已经不省人事了，停止了
呼吸，原来是心脏病突发。 大家都沉默了，为这位公交车驾驶员的行为而感动，他在生命的最后时刻最先想到的不是自己的生命安危，而是乘客的安全、行人的安全和车辆的安全，在紧急关头，避免了一起车毁人亡的惨剧发生。这是一种多么强烈的责任感啊！是一种多么撼人心魄的力量啊！在场的所有人都为这位公交车驾驶员默默流泪，他就是大连市公交汽车联运公司702路4227号双层巴士司机——黄志全。 让我们为这位英雄默哀，向他致敬！
生命生活与安全安全生活
《生命.生活与安全》“安全生活”版快的教材解读 成都市桂林小学 各位领导，各位老师大家好！我们是桂林小学的语文教研组老师，兼职《生活生命与安全》教育工作，有许多不懂的地方，特借此机会向各位老师请教学习，敬请各位老师帮助指教。 根据《四川省义务教育地方课程<生活·生命与安全>指导纲要》、《教育部中小学公共安全教育指导纲要》及《教育部中小学健康教育指导纲要》，《生活·生命与安全》教材中安排了“安全生活”板块。“安全生活”主要是为了帮助和引导学生了解基本的保护个体生命安全和维护社会公共安全的基本常识，树立和强化安全意识，正确处理个体生命与自我、他人、社会和自然之间的关系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能，从而提高学生自我保护、自我生存能力，使之能科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题，形成适应现代社会生活的态度和技能。 接下来，我就从“安全生活”知识板块内容开始和大家做一个简单的介绍。一到六年级的涉及到安全生活知识的课文内容，分别有： 1、“意外伤害”，关于火的内容有：玩烟花爆竹要小心（一下5），公共场所失火怎么办（三上7），烧烫伤的预防和处理（四上6），正确灭火（六上5），关于电的内容有小心电老虎（二上6），发生触电怎么办（四上4）；关于水的内容有安全游泳放溺水（四下5）；关于气的内容有，家庭燃气泄漏的预防和处理（四上5）；另外还有其它内容，如乘电梯的安全(三上4)，防患于未然（五上6），预防踩踏(六上7)。 2、“交通安全”，小心马路杀手（四下4），安全标志提醒你（五上5），安全乘车（五下4）。 3、“人身安全”，热闹中的自我保护（三上5），求助电话（三下7），提高警惕防拐骗（四下6），见义巧为（六上6）。 4、“自然灾害”，校园避震有办法（一上6），家中如何避震（二上5），公共场所如何避震（三上6），被埋后的自救（五上4），震后互救安全第一（六上4），户外如何避震（六下7），当心雷雨天（二下 5、三下5），洪水和泥石流（二下 6、三下6）。 5、“网络安全和其他事故”，绿色上网（五下5），安全游戏才快乐(一上5)，平安校园靠大家（六下5），锻炼身体讲安全（五下6 、六下6)，上学路上（一上4），当心你的动物朋友(一下4)，别去有危险的地方玩(一下6)，独自在家(二上4)，机警应对陌生人(二下4)，身体红绿灯（六下4）。 了解了以上内容可以更好的帮助我们理解教材特点。 一、“安全生活”的教材特点 1.生活化选题 “安全生活”的主要内容包括预防和应对社会安全、意外伤害、网络安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件五个模块。按照符合学生认知特点的阶段水平不同，先后分布在《生活·生命与安全》1-6年级，体现了螺旋式上升的特点。比如说有关“火”的安全知识，从一年级孩子入学时便开始渗透相关知识，整个知识贯穿小学生涯，玩烟花爆竹要小心（一下5）公共场所失火怎么办（三上7）烧烫伤的预防和处理（四上6）正确灭火（六上5），从让孩子认识火，到了解火的危害，再到正确使用火，正确处理火给大家带来的伤害，概括起
揭秘苍蝇的脚(八上)
揭秘苍蝇的脚 八（3）班金秋 16号 清晨，击昏了一只正在偷食饼干的苍蝇。一时不忍杀害它，又因好奇心驱使想观察观察它，便把它放置于一只瓶盖处扎孔的瓶中，静待它苏醒。半小时后，苍蝇缓缓醒来，对自己所处的陌生环境很是疑惑，朝瓶壁左冲右撞，最后绝望地停在瓶底。 我把眼睛贴近瓶壁，竟惊奇地发现苍蝇不停地把脚搓来搓去。我首先猜测——苍蝇也和人一样热爱运动。但很快我就否定了这个想法，它绝不可能练习原地跑步！ 那么，究竟是怎么一回事呢？于是我取来高倍放大镜，仔细观察它脚的部位，突然发现它的脚上沾上了许多食物的粉末，似乎还有少量的灰尘。在不断地把脚搓来搓去的过程中，这些小东西全都掉落了。 原来苍蝇没有鼻子，但有另外的味觉器官，并且还不头上，而是在脚上。只要它飞到了食物上，就先用脚上的味觉器官去品一品食物的味道如何，然后再用嘴去吃。贪吃又喜欢到处飞的苍蝇见到任何食物都要尝一尝，这样一来，脚上必然沾有很多的食物，既不利于飞行，又阻碍了它的味觉，所以它一停下来就会把脚搓来搓去清理脏物。 果然，当脚上所有的食物粉末都被搓掉后，苍蝇的脚就停止运动了。 为了进一步验证我的第二个猜测，我从小孔里投入了一些饼干碎屑。苍蝇马上用脚在其中一块上沾沾，估计感觉味道不错，就下肚了。尝到味道后，又搓一搓脚，谨慎地再到另一块饼干上沾一沾，尝新的味道。难怪有时我们看到苍蝇搓足，没想到它是在四处品味呢！ 苍蝇搓足还有别的原因吗？有时它飞到垃圾堆上也是为了品尝味道，寻找食物吗？带着重重疑问我请教了百科全书，收获了意想不到的原因二——每当苍蝇降落到脏物上时，会在上面反复爬，用脚蹭来蹭去，将大量的细菌粘附在自己的脚上。完成这一任务后，再重新起飞，落在人类的食物上，然后开始搓脚，把细菌搓在食物上。细菌的传播过程就这样完成了。当人吃下这些食物时，细菌就会进入人体，并寄生在人的体内，很容易感染上疾病，甚至危及生命。由此看来和细菌属于共生关系的苍蝇真是人类的一大杀手啊！ 另外，书中还帮助我解决了一个一直令我困惑的问题——苍蝇能在很烫的白炽灯上不时走动，是因为他们脚上有“毛”，没有含神经细胞的组织和灯泡接触，所以不会感觉热。 想不到单单这小小苍蝇的脚就有如此之多的奥秘，观察确实是人们感知客观事物的一种重要的科学认识方法。了解了苍蝇的种种恶习，我毫不留情地结果了它。虽然它的生命极其短暂，但可不能再让它传播疾病了！
进而达到对生活与生命的热爱
《安塞腰鼓》教学设计 【教材分析】 《安塞腰鼓》是一篇用雄浑激越的鼓点敲出的优美豪放的诗章，是一曲旺盛的生命和磅礴力量的热情颂歌。作者通过一群朴实得像红高粱一样的茂腾腾陕北后生在黄土高原上展现的壮阔、雄浑、激越、豪放的腰鼓场面的描写，展现了中华民族古老淳朴的民间文艺风情，显示了生命的活跃和强盛。抒发了中华民族挣脱了束缚与羁绊、闭塞与保守后的欢乐和痛快、思索和追求。文章语言如诗如画，极富音乐美。在内容和形式上取得了完美的统一。课文多用短句来表现内容，显得铿锵激昂，同时还大量运用排比，有句内部、句与句、段与段间的排比，交错出现，一个接一个，使内容表达得更加热烈、更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。 【教学目标】 一、知识目标 1、了解安塞腰鼓这一民族艺术奇葩; 2、了解本文的修辞手法和句式; 3、整体感知课文内容。 二、能力目标 1、对文章的形神有独到的见解; 2、学习本文通过生动描写来抒情的形神兼备的写法。 三、情感目标 通过学习感受生命与力量的美，激发对民族艺术的热爱。进而达到对生活与生命的热爱，培养积极向上的生活态度。 【教学重点】 1、感情朗读课文; 2、整体感知课文内容。 【教学难点】 1、引导学生借助文字描绘再现形象领略意境 ;
2、从不同角度、侧面感受安塞腰鼓的所宣泄的生命力量。 【教学方法】 诵读法、讨论法 【教具准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【课前准备】 教师：查阅资料了解安塞腰鼓，准备安塞腰鼓图片及课文朗读录音磁带并制成课件。 学生：搜集安塞腰鼓的有关知识及作者的情况;查阅工具书，疏通生字、词语;朗读课文。 【教学过程】 一、创设情境导入新课 1、由豪放、节奏感强的现代舞蹈引入“天下第一鼓”──安塞腰鼓。 2、学生交流课前搜集的有关安塞腰鼓的知识，教师总结归纳(屏幕显示)： 安塞腰鼓：是产生于北方黄土高原上的一种民间艺术，充满原始的意味和浓郁的乡土气息，也是陕北人民精神风貌的象征。在古代既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的号角，也是将士凯旋的欢迎曲。如今它已成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。 3、播放安塞腰鼓表演片断，给学生以形象的感受，并调动学生的情绪。 4、学生展示作者作品资料，教师总结归纳(屏幕显示)： 作者作品：刘成章，生于1937年，陕西延安市人，现任陕西省作家协会副主席，中国散文学会常务理事。散文集《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。《安塞腰鼓》写于 1986年，它 是一曲陕北人生命、活力的火烈颂歌，是一首黄土高原沉实、厚重内蕴的诗性礼赞。 二、朗读感知课文 1、齐读、正音： ⑴ 首先不作任何提示，让学生齐读全文。
医学科学部和生命科学部
H．医学科学部 H01 呼吸系统 H0101 肺及气道结构、功能及发育异常 H0102 呼吸系统遗传性疾病 H0103 呼吸调控异常 H0104 呼吸系统炎症与感染 H0105 呼吸系统免疫性疾病及变应性肺疾病 H0106 气道重塑与气道疾病 H0107 支气管哮喘 H0108 慢性阻塞性肺疾病 H0109 肺循环及肺血管疾病 H0110 间质性肺疾病 H0111 急性肺损伤和急性呼吸窘迫综合征 H0112 呼吸衰竭与呼吸支持 H0113 睡眠呼吸障碍 H0114 纵隔与胸膜疾病 H0115 胸廓/膈肌结构、功能及发育异常 H0116 肺移植和肺保护 H0117 呼吸系统疾病诊疗新技术 H0118 呼吸系统疾病其他科学问题 H02 循环系统 H0201 心脏结构与功能异常 H0202 循环系统遗传性疾病 H0203 心肌细胞/血管细胞损伤、修复、重构和再生 H0204 心脏发育异常与先天性心脏病 H0205 心电活动异常与心律失常 H0206 冠状动脉性心脏病 H0207 肺源性心脏病 H0208 心肌炎和心肌病
H0209 感染性心内膜炎 H0210 心脏瓣膜疾病 H0211 心包疾病 H0212 心力衰竭 H0213 心脏/血管移植和辅助循环 H0214 血压调节异常与高血压病 H0215 动脉粥样硬化与动脉硬化 H0216 主动脉疾病 H0217 周围血管疾病 H0218 淋巴管与淋巴循环疾病 H0219 微循环与休克 H0220 血管发生异常及血管结构与功能异常 H0221 循环系统免疫相关疾病 H0222 循环系统疾病诊疗新技术 H0223 循环系统疾病其他科学问题 H03 消化系统 H0301 消化系统发育异常 H0302 消化系统遗传性疾病 H0303 消化道结构与功能异常 H0304 肝胆胰结构与功能异常 H0305 腹壁/腹膜结构及功能异常 H0306 消化道内环境紊乱、黏膜屏障障碍及相关疾病 H0307 消化道动力异常及功能性胃肠病 H0308 消化系统内分泌及神经体液调节异常 H0309 胃酸分泌异常及酸相关性疾病 H0310 胃肠道免疫相关疾病 H0311 消化系统血管及循环障碍性疾病 H0312 胃肠道及腹腔感染性疾病 H0313 肝胆胰免疫及相关疾病 H0314 肝脏代谢障碍及相关疾病
小学科学三年级下册第二单元练习(附参考答案)
小学科学三年级下册第二单元 学校班级姓名 一、填空题。 1、蚕的生命是从（）开始的，一个蚕卵就是一个生命。 2、动物的一生要经历（）、生长发育、（）和（） 四个阶段。 3、蚕蛾的身体可分为（）、（）和（）三个部分，头部长有一对（），胸部有三对（）和两对（）。 4、蚕的一生要经历：（）、（）、（）、 （）四种不同形态的变化。 5、养蚕、抽取蚕丝做成（），是我国的伟大发明之一。 6、动物的一生经历了（）、（）、（）、（）四个阶段。 7、人的一生有两副牙齿，一副（），一副（）。 8、人的一生按年龄可划分为（）、（）、（）、（）等阶段。 9、蚕生长到一定阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫（）。 10、从卵里出来的蚕是蚕的（），蚕蛾是蚕的（）。 11、蚕卵里孵出的蚁蚕是蚕生命的（），蚕生长发育到一定的阶段就会变成蛹，从蛹里出来的蚕蛾交配产卵，蚕蛾的死亡是蚕生命的（）。
12、有些动物幼年期和成年期的样子很不相同，从一种形态变成了另外一种形态，这种变化叫做（）。 二、我能判断 （）1、蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖和死亡四个过程。（）2、动物的一生都要经历变态过程。 （）3、不同动物的生命周期长短不同。 （）4、不同动物的生命周期所经历的阶段是相同的。 （）5、蚕的生命周期大约是56天。 （）6、蚕蛾刚从茧里钻出时，身体是湿的，鳞片和毛贴着身体。（）7、蛹的身上不能找到眼睛和足。 （）8、在养蚕的小盒子上用不着扎洞，如果扎洞蚕就会逃出来。（）9、有些动物一生中要经历很大的变化，他们幼年期和成年期的样子很不同，从一种形态变成了另外一种形态，这种变化叫变态。（）10、蚕蛾也会吃东西。 三、我能选择。 1、保存蚕卵的合理方法是（）。 A、冷藏 B、冷冻 C、加温 2、蚕的生命是从（）开始的。 A、蚁蚕 B、蚕蛾 C、蚕卵 3、雄蚕蛾的身体与雌蚕蛾相比（）。 A、稍大，腹部后端稍突起 B、稍小，腹部后端稍突起 C、一样大 4、（）是我国的伟大发明之一。
生命的最后一分钟
《生命的最后一分钟》 同学们大家好！今天，我在这里向同学们讲个故事。今天，许多其他地方的人，也已记住了他的名字！他就是大连市的一位普通的公交车驾驶员，叫黄志全。一次在行车途中黄志全突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他做了三件事：把车缓缓地停在马路边，用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全地下了车；将发动机关闭，确保了车和乘客、路人的安全。最后，他安详地趴在方向盘上停止了他的呼吸。在生命的最后一分钟里，黄志全，这个平凡而普通的公交车驾驶员，在生命的最后一刻，把对别人的负责，看得比自己的生命还重要！ 一名平凡的公共汽车驾驶员，为什么能让这么多人知道并记住他的名字？这是因为他有一颗闪光的责任心！在生命最后一分钟，他没有忘记自己的责任！就这份责任心，挽救了多少人的生命！为国家、为人民，挽回了多少损失！ 同学们，让我们从这个故事中得到启示，做一个有责任心的人吧！ 《我来说责任》 走上台，鞠个躬。说说责任我真轻松！咋说轻松呢？因为呀，那个一轻松。有责任的人呀就在我心中。在学校，他爱老师，他刻苦学习很用功。他爱公物，他爱劳动，他处处帮助小同学。他乐为集体争光荣。责任早已播种在心中。责任如同一团火！责任如同一棵松！责任如同一面镜！责任如同一盏灯！有责任的人，有力量。有了责任事竟成。有了责任成英雄。 让责任伴我们走向明天！ [师]：同学们，老师相信只要大家有心去做好每一件事，就一定能培养自己的责任心，我们要对自己负责，对父母负责，对老师负责，对同学负责，对生命负责，对生活负责，从自己做起，从小事做起，做一个真正有责任心的人，将来就一定能完成别人交给我们的任务，就一定能收获一个精彩和亮丽的人生。 课后反思：一节课下来，只用了30分钟，除了第三环节：小事显责任， 学生在说身边负责任同学的事迹语速过快时，更重要的一点是，我在第七个环节：决心拥责任时，课前没有进行更细致的指导，学生只写了“现在最想努力完成的事”，所写的，也几乎如出一辙，都是想好好学习，学会做人，学会生活，考出好成绩，将来考个好学校，报答父母的养育之恩等等，如果我能在课前先引导学生，想想应该如何培养自己做事负责任的精神，并写一写，课上，让他们每个同学都说一说“你打算怎样培养自己做事负责任的精神呢？你现在最想完成的事是什么？”说完之后，再将树叶贴到黑板上，我想，这样会更有深度，对学生的教育也更有效，时间也不会剩那么多。在农村教学，只能是摸着石头过河，没有教师指导，只能靠自己一点一点的摸索，一点一点的体会，还好现在有了网络，能在网络上学到很多，也能找到很多可参考的资料，只要自己肯去钻研，应该是会一次比一次有进步的
最新三年级下期生活生命与安全教案
生活生命与安全三年级下期教学计划 一、学生情况分析： 本班本期共有学生54人，其中男生28人，女生26人，学生大多聪明活泼，较守纪律，对人有礼貌，但由于家庭影响，很多学生受到家长溺爱，个人习惯不好，一切以自我为中心，集体意识不强，心理素质较差，安全意识也普遍不够强。因此本期应注意帮助学生正确调适，引导学生从细节入手，强化安全意识，使他们能拥有健康快乐的身心，安全地学习和生活。 二、教材分析： 三年级下册教材，同样包括了“热爱生命”、“安全生活”、“健康生活”、“呵护心灵”、和“美化生活”五大板块。每一板块都紧密联系学生生活实际，精心编排了一系列帮助学生提升综合素质的活动内容。 三、教学措施及方法： 1、采用活动教学，根据每课内容创设适当情境，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过扮演角色、情景体验、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参与，引起学生相应的心理体验，从而对学生施加积极影响。 2、结合实际，活用教材。把教材看作是引导学生发展认知，生活学习和人格构建的一种范例，是引起学生认知分析，理解事物并进行反思、批判和构建意义的中介，是师生对话的“话题”。 3、采用“多元性，发展性”的评价。可采用“调查”、“试验”、“探索”、“讨论”等丰富多彩的评价形式，重视学生的自评、互评与教师家长的综合评价。评价注重三方面：一是学生参与活动的意识；二是学生参与活动的质量；三是学生参与活动的过程。 四、教学进度计划安排： 任课教师：殷龙海 2011年3月1日
第一单元热爱生命 1、寻找生存的家园 一、教学内容： 教材第1—3页 二．教学目标： 1、懂得不同的生物要依赖于不同的生活环境； 2、知道有许多生物与人类分享着共同的家园； 3、了解人与动物在营建生存环境方面有何差异。 三、教学重难点： 重点：引导学生去发现、总结规律。 难点：弄清人与动物在营建生存环境方面有何本质区别。 四、教学过程： 一）生命小问号 谈话导入：燕子春来秋去，牛羚长途迁徙，鲑鱼逆流洄游……它们究竟在寻找什么呢？ 板题：寻找生存的家园 二）探索新知 1、生命小博士 1）引导观察教材插图，说一说：各种生物分别适宜生存在什么样的环境中？2）你知道吗？在我们的周围都有哪些小动物与我们共同分享着地球这个美丽的大家园？ 3）读教材P2页的两个小故事，结合插图理解，然后分组讨论读后的感想。（生命的脆弱与不屈） 2、生命小智慧 人类是怎样学会营建家园的？ 1）距今200万年~20万年的远古人类：结群而居，狩猎为生，学会用火，能制造简单的石器。（旧石器时代） 2）迁徙到地势较平坦的地区，搭建窝棚、精细磨制石器，尝试圈养动物。（新石器时代） 3）迁徙到平原或河谷地带，刀耕火种、开荒垦地、营建家园，过上了定居的农耕生活。（原始农耕时代） 3、动手操作：画一画你心中的美好家园。 三）全课小结。 人于动物在营建家园方面是有本质区别的： 动物可以通过迁徙寻找到适宜生存的家园，人类能依靠自己的智慧和劳动创建自己理想中的美好家园。 板书设计：1、寻找生存的家园 牛羚→水草丰茂的草园蓝鲸→辽阔的海洋鸟儿→森林和湿地小鲑鱼→僻静清澈的淡水区动物迁徙→寻找到适宜生存的家园人类→用智慧和劳动创建自己理想中的美丽家园 教学后记：
苍蝇的外形特征
苍蝇的外形特征 苍蝇的外形特征1)、从它们的个体中看：群体中个体较小的一般为雄性，个体较大的一般为雌性; 2)、看它们的肚子分别雌雄：雄性苍蝇的肚子小而扁，雌性苍蝇的肚子大而圆; 3)、看它们的屁股分雌性：雄性苍蝇的屁股是圆形的，雌性苍蝇的屁股是尖型的。 苍蝇的品种分类1) 、家蝇：体型中等，体长约7mm，灰褐色。它是我国城镇居住区最重要的蝇种，也是进入室内最主要的蝇种。 2 )、金蝇：体型中型至大型，体长8-11mm，是喜室外性的居住区蝇种。 3 )、绿蝇：中型蝇种，最大体长可达10mm，是典型的喜室外性居住区蝇种，能侵入室内。 4 )、麻蝇：中型至大型种，最长可达13mm，为喜室外性居住区蝇种。 苍蝇的生活习性活动特点 苍蝇是在白昼活动频繁的昆虫，具有明显的趋光性。夜间则静止栖息。活动、栖息场所，取决于蝇种、季节、温度和地域。在某些季节，厩腐蝇、夏侧蝇、市蝇也会侵入住宅内。大头金蝇、丝光绿蝇、丽蝇、伏蝇、麻蝇等则主要活动、栖息于户外。
苍蝇的活动受温度影响很大。它在4～7℃时仅能爬行， 10～15℃时可以飞翔，20℃以上才能摄食、交配、产卵，30～35℃时尤其活跃，35～40 ℃因过热而停止活动，45 ～47 ℃时致死。 苍蝇善于飞翔。飞行速度可达每小时6～8 千米，最高每昼夜飞行8～18 千米。但平常多在孳生地半径100 ～200 米范围内活动，大都不超过1～2 千米。 起飞时的飞行特点：苍蝇在起飞的启动阶段，总是通过中足和后足的“蹬地”动作弹跳，在0.03秒的时间内离地并展开翅膀。苍蝇的飞行路线与地面的角度常常小于40度，只有在极其偶然的情况下才出现接近垂直的起飞倾角，不过在离地10毫米后又会转为倾斜角度。 苍蝇的越冬方式颇为复杂。既能以蛹态越冬，也能以蝇蛆、成虫方式越冬。在北方寒带、温带地区，自然界看不到活动态的家蝇，但在人工取暖的室内仍有成蝇活动，蔬菜大棚温室往往成为翌年春暖时苍蝇大量孳生的发源地。在江南和部分华北地区，冬季平均温度在0 ℃以下，苍蝇能够巧妙地以蛹态越冬，少数地区也能发现蛰伏的雌蝇的被畜禽粪覆盖的蝇蛆。在华南亚热带地区，平均气温在5 ℃以上，苍蝇不存在休眠状态，可以继续孳生繁殖。 生长环境 苍蝇最适宜的温度是27℃～30℃。8～12℃时苍蝇可以活动，但不能交配，也不能站立在食物上，只能落在天花板和墙上，不爱动，在零下5℃时，3～5天死亡。蝇幼虫要求温度比成虫高，其发育最快的最适宜温度为35℃，零下1～2℃停止活动，零下5～
生命科学部(面上项目)
生命科学部（面上项目） 生命科学部资助范围包括生物学、农业科学和基础医学，涉及资源、环境与生态、人口与健康等领域。近年来，经过国家自然科学基金等的资助和科学家的不懈努力，我国生命科学领域的基础研究得到了快速发展，在国际权威学术期刊上发表的研究论文逐渐增多，研究水平有了明显提升。 生命科学部面上项目近两年资助情况一览表 金额单位：万元
* 为小额探索项目 ** 为不含小额探索项目的面上项目平均资助强度 ++ 为包括小额探索项目在内的资助率 2014年生命科学部面上项目共申请8 699项，受理8 487项，包括小额探索项目在内共资助2 313项，平均资助率为27.84%（按受理数计算，以下数据均按受理数计算），平均资助强度为82.11万元/项。其中四年期的面上项目共计资助2 193项，资助率为25.84%，平均资助强度为84.96万元/项。今后，生命科学部将在面上项目的资助中更加强调根据项目的研究水平和实际需求拉开资助档次，在资助强度上不平均分配。同时也希望各依托单位能够关注申请项目的研究水平，提高申请项目的质量。2015年面上项目资助强度范围在50万～120万元/项，平均资助强度为80万元，请申请人根据研究工作的实际需要，客观、实事求是地申请研究经费。申请书经费预算表要尽可能详细地列出各项费用，必要时可单列一页补充说明预算以供专家评审和确定资助经费时使用。对于研究基础尚薄弱、探索性较强的申请项目，建议申请较低强度的经费资助。对于工作基础较好，在以往的研究中有突出进展，确实需要高强度资助来进行深入研究的，可根据需要申请较高强度的经费资助。特别需要说明的是，申请书中所列经费预算也要经过评审专家 审定，一旦项目获得资助，不允许在提交计划书时无故变更申请书中的经费预算，请申请人认 真填写经费预算表。 生命科学部一直坚持积极鼓励开展具有创新性学术思想和新技术、新方法的研究，尤其是对原创性的、对学科发展有重要推动作用的申请项目，或是在长期研究基础上提出的新理论、新假说和学科交叉的申请项目给予特别的重视。今后生命科学部将继续关注生命科学研究中的重要前沿和新兴领域，注重学科均衡、协调发展。继续鼓励细胞、组织、器官和系统的形态、结构、功能相关的基础研究，积极支持涉及人体生理、生化、免疫、生殖、发育、衰老、干细胞和组织工程等方面的研究申请。鼓励以疾病为模型针对生命科学领域共性和基础性的科学问题开展的研究。 生命科学部鼓励科学家长期围绕关键科学问题开展系统性、原创性的研究工作，对高质量完成基金项目的负责人所申请的项目，在同等条件下给予优先资助。另外，针对近年来基金申请 及评审中发现的问题，生命科学部特别提醒申请人在撰写申请书时注意： （1）在生命科学部面上项目指南的科学处和学科部分，具体说明了学科资助范围和不予受理的范畴，请申请人认真阅读申请项目拟申报学科的项目指南。需要强调的是：在面上项目指南中学科提出的不予受理范畴也适用于在本学科申请的其他各类项目。 （2）个人简历一栏中要详细提供申请人的工作简历和从大学起受教育情况及起止年月、导师姓名；以往获基金资助情况、结题情况、发表论文情况。发表论文要求如实列出全部作者姓名、论文题目、杂志名称、发表的年份、期刊号、页码等，并按论著、论文摘要、会议论文等类别分别列出。尚处于投稿及论文修改阶段的论文请不要列出。对于第一作者或通讯作者是多位作者并列的情况，请忠实于论文出版时的作者排序和论文发表时使用的语言，对于在简历中改变所列论文发表时的语言或排名次序者，将被视为学风问题不予资助。 （3）请申请人详细论述与本次申请相关的前期工作基础，以及所提出的新设想、新假说的实验依据和必要的前期实验结果等。前期工作已发表的论文，请在申请书中详细写明，尚未发表论文者要求提供重要实验结果的相关资料，如实验照片或图表等。
《苍蝇》课例评析
《苍蝇》课例评析 一、课例评析： （一）课例简介 在本次诗歌研讨课，郭初阳老师以“苍蝇”为主题，选择了日本作家小林一茶的《苍蝇》和我国诗人穆旦的《苍蝇》进行讲解。首先，郭初阳对小林一茶的小诗进行解读，为学生提供一种对苍蝇的态度，为整堂课确立情感基调。而由穆旦的诗，他不仅带领学生认识“这只”苍蝇的特点，而且引申出“作者为什么写苍蝇”的思考，进而向学生推荐了《穆旦诗文集》、《穆旦传》两本书。 （二）优点 1.诵读在先，体悟诗歌情感美 诗歌是侧重表现诗人思想感情的文学样式，蕴含着作者的情感活动。教师在进行小林一茶《苍蝇》的教学中，首先就让同学们诵读两遍，通过诵读，能让学生走进诗歌、体悟诗歌，并在锤炼诗歌精炼的语言与用词中去走进诗人的创作心境，感受诗人传达出来的对苍蝇的态度——苍蝇也是一条生命，我们不该对它进行拍打。在穆旦《苍蝇》的教学中，教师先与同学一起进行诵读，让同学们感受诗歌因押韵而朗朗上口的美学特征。而后又让一位同学朗读，在朗读结束后对其进行点评——“第三个字要注意，‘呵’作为句末语气词的时候要读轻声”，并通过范读进行指导。最后，教师又让同学用苍蝇的口吻来朗读诗歌，以代入的方式去唤起学生对苍蝇的同情与了解。 2.有效追问，训练学生思维 追问是一种极有效的教学方法。追问的最大优点在于激发学生潜能，激活学生思维，因此教师要适时地启发学生，使学生朝着问题的正解进行思考并得以深入拓展。当教师提问到苍蝇的特点时，学生回答道：“我认为它是一只快乐的苍蝇，因为它快乐地飞翔，半饥半饱，活跃无比。”为了让学生更进一步全面认识到诗歌中苍蝇的特点，教师进一步追问：“你还发现了什么？”学生的回答属于结论性的回答，因此教师又进一步提问，要求学生呢个对这
同济大学医学与生命科学部涉及人的生物医学研究伦理审查申请表
同济大学医学与生命科学部涉及人的生物医学研究 伦理审查申请表 编号(N?)：2010- 申请日期：年月日项目名称： 项目负责人：职称： 电话：电子信箱： 研究单位: 合作研究单位：负责人： 联系电话：传真：邮编： 研究者：职称：研究者：职称： 研究者：职称：研究者：职称： 研究者：职称：研究者：职称： 拟研究时间：年月日至年月日 研究课题来源：□政府□基金会□公司□国际组织□其他： 递交审查资料： □实验方案□知情同意书□其他资料 包括：试验用品安全性资料、生产企业资质证明、试验用品提供者的资质证明 研究内容摘要（列清所需要的人体组织标本类型，来源【若是从外单位取得，请注明外单位是否已经进行伦理审查，并提供相应的证明】，如何使用人体标本）： 1、本研究所采用的人体标本： 2、标本来源： （若是从外单位取得，请注明外单位是否已经进行伦理审查，并提供相应的证明） 标本由提供，（已√/ 未）进行伦理审查，（能√/ 不能）提供伦理审查证明。 3、研究中如何使用人体标本
保密要点： 审查要点1.研究的设计和实施是否科学、可行？1）研究设计的合理性、统计方法(包 括样本量计算) 和用最少的受试者人数获得可靠结论的可能性2）权衡受试者和相关群体的预期利益与预计的危险和不便是否合理3）应用对照组的理由4）受试者提前退出的标准5）暂停或终止整个研究的标准等。 2.受试者的医疗和保护 3.受试者隐私的保护 4.知情同意的过程: 给受试者或其法定代理人的书面和口头信息的充分性、完 整性和可理解性等 5.其他 审查结果（是否同意申请人的实验方案）医学与生命 科学部伦理 委员会意见 □同意□不同意□修改 伦理委员会主任委员签章（Signature of Ethics Committee Director）： 伦理委员会签章（Signature of Ethics Committee）： 填表说明：1、申请日期请填写拟交申请日期，编号由医学与生命科学伦理委员会填写。 2、申请书中方格可在文字输入打印后，在选中的项目前用钢笔画√。 3、联系人为：本研究项目的联系人及电话。 4、研究者包括合作研究单位的人员。 5、送交审查资料包括：申请书、试验方案、知情同意书；如为人体用品还需按其他资料项目要 求提交资料。
2021届高考作文话题分类素材积累 话题五：居其位,安其职,尽其诚而不逾其度(勇担责任)
居其位，安其职，尽其诚而不逾其度（责任） 20世纪初的一位美国意大利移民曾为人类精神历史写下灿烂光辉的一笔。他叫弗兰克，经过艰苦的积蓄开办了一家小银行。但一次银行遭抢劫导致了他不平凡的经历。他破了产，储户失去了存款。当他带着一个妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢？这件事你是没有责任的。”但他回答：“是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该还钱。” 偿还的代价是三十年的艰苦生活，寄出最后一笔“债务”时，他轻叹：“现在我终于无债一身轻了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，而给世界留下了一笔真正的财富。 【公交车司机】 一名公交车司机行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里，做了三件事：——把车缓缓地停在马路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸； ——把车门打开，让乘客安全地下了车； ——将发动机熄火，确保了车和乘客、行人的安全。 他做完了这三件事，安详地趴在方向盘上停止了呼吸。这名司机叫黄志全，所有的大连人都记住了他的名字。 【苏珊】 纽约证券公司的金领丽人苏珊出身于中国台北的一个音乐世家，她从小就受到了很好的音乐启蒙教育，非常喜欢音乐，期望自己的一生能够驰骋在音乐的广阔天地，但她阴差阳错地考进了大学的工商管理系。一向认真的她，尽管不喜欢这一专业，可还是学得格外刻苦，每学期各科成绩均是优异。毕业时被保送到美国麻省理工学院，攻读当时许多学生可望而不可及的MBA，后来，她又以优异的成绩拿到了经济管理专业的博士学位。
如今她已是美国证券业界风云人物，在被调查时依然心存遗憾地说：“老实说，至今为止，我仍不喜欢自己所从事的工作。如果能够让我重新选择，我会毫不犹豫地选择音乐。但我知道那只能是一个美好的‘假如’了，我只能把手头的工作做好……” 艾尔森博士直截了当地问她：“既然你不喜欢你的专业，为何你学得那么棒？既然不喜欢眼下的工作，为何你又做得那么优秀？” 苏珊的眼里闪着自信，十分明确地回答：“因为我在那个位置上，那里有我应尽的职责，我必须认真对待。”“不管喜欢不喜欢，那都是我自己必须面对的，都没有理由草草应付，都必须尽心尽力，尽职尽责，那不仅是对工作负责，也是对自己负责。有责任感可以创造奇迹。” 武汉市鄱阳街有一座建于1917年的6层楼房，该楼的设计者是英国的一家建筑设计事务所。20世纪末，也即那座叫做“景明大楼”的楼宇在漫漫岁月中度过了80 个春秋后的某一天，它的设计者远隔万里，给这一大楼的业主寄来一份函件。函件告知：景明大楼为本事务所在1917年所设计，设计年限为80年，现已超期服役，敬请业主注意。 80年前盖的楼房，不要说设计者，连当年施工的人，也不会有一个在世了吧？然而，至今竟然还有人为它的安危操心！操这份心的，竟然是它的最初设计者，一个异国的建筑设计事务所！可见，这位设计者有多么强大的社会责任感。 【白求恩】 白求恩同志毫不利己的伟大精神一个重要的体现就是他对工作极端的负责任。对工作极端的负责任贯穿于白求恩的每一个行动，甚至他的每一句话。 有一次，白求恩在病房里看到一个小护士给伤员换药，发现药瓶里装的药与药瓶上标签名称不一致，也就是说，药瓶里的药不是应该用的药，这怎么行呢?如果要用错了，会出问题的。白求恩严肃地批评了那个小护士，告诉她，做事这样马虎，会出人命的。
班队活动方案(共5篇)
篇一：精品课班队活动方案 班队活动设计方案 图片已关闭显示，点此查看 1、同学们，上星期我们对三年级同学的零用钱情况作了一番调查，通过大家的交流汇 图片已关闭显示，点此查看 2、看了这张汇总表，你有什么想说的？ 3、是啊，这么多钱都是怎么用的呢？都买了些什么呢？星期一老师请大家实事求是地回忆了自己的一周消费，看这是其中一位同学的一周消费清单：（实物投影学生真实的一周消费清单） 图片已关闭显示，点此查看 1、实物投影出示清单： 相机引导学生讨论： （1）（学生谈到不应该买零食时）上周的调查，我们发现买零食是零用钱的主要消费之一，是不是生活条件好了，就可以乱吃零食，吃零食会带来哪些不良后果呢？ （3）（当学生谈到不应该买玩具时）讨论：这些玩具为什么不能买呢？出示危险性的玩具(危险、影响上课等) 3、刚才同学们分析得非常好，听你们这么一说，这位同学的确花了许多不该花的钱，没有用好零用钱。 4、那你的零用钱用好了吗？请把你上周的消费清单拿出来，看一看，想一想，有没有问题？（学生自我反思，相互交流） 1、那么，我们的零用钱怎样才能花得合理、花得有意义呢？下面我们来模拟消费一下，假如你有10元、20元、50元或者100元，你会怎样安排呢？ 出示表格： “假如我有元，我打算这样安排： 图片已关闭显示，点此查看 （2）分组交流，评出小组内的“最佳消费者”（每小组推选一名同学参加班级交流）（3）全班交流，说说为什么这样安排花钱？ 2、小结：像刚才这样，把钱提前作好分配，这就叫花钱有计划！） 3、那是不是从今往后什么零食都不吃，什么玩具都不买了呢？（随意采访学生：你能保证以后再也不吃零食吗？说实话！??你能保证今后决不玩玩具吗？）（估计学生会．．．为难或回答不能） 是呀，我们都还是孩子，怎么可能一点零食都不吃，一点玩具都不玩呢？只是在买这些东西时，老师建议你先问问自己——（指名学生回答）预设：这个钱能不能不花？该不 该买？值不值得买？ 4、小结：对，买东西前慎重考虑一下，这个钱是不是一定要花？这就叫“花钱有价值”
每个人都承担着自己的那份责任
名人名言 .先天下之忧而忧,后天下之乐而乐.?——范仲淹 .天下兴亡,匹夫有责. ——顾炎武 .人生须知负责任地苦处,才能知道尽责任地乐趣. —— 梁启超 .我们从古以来,就有埋头苦干地人,有拼命硬干地人,有为民 请命地人,有舍身求法地人……这就是中国地脊梁.?——个人收集整理勿做商业用途 鲁迅 在这个世界上,最渺小地人与最伟大地人同样有一种责任. ?——罗曼·罗兰 社会犹如一条船,每个人都要有掌舵地准备. ——易卜生 每一个人都应该有这样地信心:人所能负地责任,我必能 负;人所不能负地责任,我亦能负.如此,你才能磨炼自己,求 得更高地知识而进入更高地境界. ——林肯个人收集整理勿做商业用途 事例材料 .在生命地最后一分钟一名公交车司机行车途中突发心脏病,在生命地最后一分钟里,做了三件事:把车缓缓地停在马路边,并用生命地最后力气拉下了手动刹车闸;把车门打开,让乘客安全地下了车;将发动机熄火,确保了车和乘客、行人地安全.他做完了这三件事,安详地趴在方向盘上停止了呼吸.这名司机叫黄志全,. 个人收集整理勿做商业用途 、年后地信函 武汉市鄱阳街有一座建于年地层楼房,该楼是英国地一家建筑设计事务所设计地.世纪末,这座叫做“景明大楼”地楼宇在度过了个春秋后地某一天,它地设计者远隔万里,给这一大楼地业主寄来了一份函件.函件告知:景明大楼为本事务所在年所设计,设计年限为年,现已超期服役,敬请业主注意.年前盖地楼房,不要说设计者,连当年施工地人,也不会有一个在世了吧?然而,至今竟然还有人为它地安危操心!操这份心地,竟然是它地最初设计者,一个异国地建筑设计事务所. 这个更新换代了数茬人地机构,经过近一个世纪地变迁,仍然守着一份责任、一个承诺.面对中国数不清地豆腐渣工程,那种对人生命地漠视与不负责任,我们需要地不只是反思.个人收集整理勿做商业用途 、里根地故事 年,有个岁地美国男孩踢足球时,不小心打碎了邻居家地玻璃.邻居向他索赔美元.在当时美元是笔不小地数目,足足可以买只下蛋地母鸡!闯了大祸地男孩向父亲承认了错误,父亲让他对自己地过失负责.男孩为难地说:“我哪有那么多钱赔人家?”父亲拿出美元说:“这钱可以借给你,但一年后要还我.”从此,男孩开始艰苦地生活.经过半年地努力,终于挣够了地“天文数字”般地美元,还给了父亲.这个男孩就是日后成为美国总统地罗纳德·里根.他在回忆这件事时说,通过自己地劳动来承担过失,使我懂得了什么叫责任.梅契尼科夫献身科学事业俄国优秀地生物学家、病理学家梅契尼科夫把一生都贡献给了科学事业,并取得了巨大地成就.他是巨噬细胞和噬菌作用地发现者,是免疫学地创始人之一.他对无脊椎动物发音地共同规律地研究,为比较胚胎学奠定了基础.年他获得了诺贝尔生物学奖和医学奖.他病逝前,早已决定将遗体捐献供医学解剖用,并内定了解剖医师.临终前,他对那位医师说:“你还记得我们之间地约定吗?我地尸体,是由你负责 解剖,请注意我地肠胃.我身体地毛病,八成是发生在那里.银行家弗兰克世纪初地一位美籍意大利移民曾为人类精神历史写下灿烂光辉地一笔.他叫弗兰克,经过艰苦地积蓄开办了一家小银行.但一次银行遭抢劫,导致了他不平凡地经历.他破了产,储户失去了存款.当他带着一个妻