中等职业技术学校学生社团组织的建设

北京市工业技师学院学生社团组织的建设

学生社团在加强学生思想教育和建设校园文化等方面发挥的重要作用，并就如何加强学院学生社团建设提出了几点建议。

一、中等职业技术学校学生社团的重要作用

学生社团是指由具有某方面共同兴趣爱好的学生自发成立的、为实现成员共同愿望而开展活动的学生组织。参与学生社团是学生丰富校园生活、培养兴趣爱好、参与学校活动、扩大求知领域、增加交流范围、丰富内心世界的重要方式，也是学生自我教育、自我管理、自我服务的有效形式。随着教育改革的不断深入，以及广大学生学习、生活方式出现新的变化，学生社团已经成为中等职业技术学校中具有重大影响力和凝聚力的群体。它既是中职学生思想教育工作的一个渠道，又是学生自我教育的有效途径；它既受到不同年级、不同年龄、不同爱好的学生的欢迎，又成为学校精神文明建设中校风、学风的表现形式，对营造高效良好的文化氛围，起着举足轻重的作用。

(一)学生社团是中职学生发挥特长、展示才华、完善自身知识结构

的舞台

现在中等职业技术学校普遍强调学生要全面提高自身素质，不少学生从技术、技能培训和实践的需要出发而加入学生社团。目前，很多中职学校的学生偏科、偏好专业现象占有一定的比例，而且这些学生交往能力较强，往往把社团作为发挥特长、展示才华的舞台。中职学生社团是校园文化的重要载体，在学生社团中，学生进行自治管理，如开展的各项活动组织得当，校方再加以有力引导，可以使社团组织形

成一种激励学生相互学习、相互促进的模式，对发挥、发展学生的个性特长，对广大学生知识、技能、能力的塑造和思想道德的培养，将发挥越来越重要的作用。

一方面，如今中职学校的学生社团千姿百态，充分体现了学生广泛的兴趣爱好和充分的想像力，学生如长期参加社团活动，可以在社团成员群体中自觉地发展自己的兴趣爱好，完善自身知识结构。一项良好的兴趣爱好中蕴含了广博的知识，可以陶冶学生的身心，激发他们对生活的热爱；另一方面，加入社团的学生来自许多不同的专业，当他们加入到社团这样一个具有较强发散性的组织中，在平时的活动和交往中会感受到不同专业同学的思维方式和知识背景，这种交叉的相互影响将使每一个社团成员从中受益。

(二)学生社团是对中职学生进行思想教育的重要阵地

思想教育总是要通过一定的载体才能进行，政治学习、开会、作报告是很多学生思想教育的传统形式。随着时代与实践的变化和发展，必须进行载体创新。多样化的社团活动融入与渗透了人生观、价值观、世界观以及爱国主义和集体主义教育。通过社团组织，能有效了解学生的思想动态，有针对性地开展思想教育。同时，社团作为原点，更有传播、发散良性思想观点的作用，有利于减轻学校思想教育的工作量，提高成功率。

(三)校园文化是一种特殊的文化

校园文化是学校广大师生在特定的环境中创造的一种与社会时代密切相关的，又具有校园特色的人文氛围、校园精神和生存环境，学生

社团是校园文化建设的重要载体，也是如今中职学校第二课堂的重要组成部分。丰富多彩的学生社团活动，给校园文化建设带来了生机和活力，它能够促进校园文化的多渠道、深层次、高质量地发展，在校园文化建设方面，起到了不可忽视的重要作用。优秀的校园文化能给人以感染力和影响力，使人产生积极向上的动力。社团组织作为在校学生组织的特有形式，是部分学生的集合体。通过学生社团组织的工作，容易使学生将不正确的思想和行为予以抛弃，促进校园文化朝着正确的方向发展，并进一步形成内容健康、格调高雅的校园文化。(四)学生社团有利于促进校园学术氛围的形成，

学生社团往往以研讨会形式开展活动。在活动中，社团成员就某一问题各抒己见，做深层次的讨论和争辩。社团成员从不同层面、角度去探讨同一个问题，由表及里，由浅入深，从而找出事物发展的规律，在此基础上通过查找资料，听取专家报告后形成自己的创新思维。社团活动的实践性也是构成独特思维条件之一，社团成员通过一定的实践活动，从反复实践中加深对事物的认识并把握其中的规律。

(五)学生社团为学生综合能力的提高提供了广阔的空间

社团活动有利于学生综合能力的培养和锻炼。社团活动培养了学生民主、团结、协作的能力。社团负责人一般由社团成员民主推荐产生，在活动时只是起到牵头组织作用，活动内容由社团成员集体讨论决定。在社团活动中，成员之间可以平等地交换意见，没有所谓的权威，有较为浓厚的民主气氛。社团组织者从思维方式、开展活动的方式，都由依赖变为自立，从而培养学生的独立思考，组织、社交、语言表达

和自我控制的能力，体现了学生的主体意识、参与意识、竞争意识，提高了学生的综合能力素质。

二、进一步加强中等职业技术学校学生社团建设的设想

(一)开展学生社团活动与营造办学特色相结合，重点提高学生专业技能

为了使学生在人才竞争中占有一定的优势，许多中等职业技术学校在办学中采取一些有自己特色的办学模式，重点提高学生在某方面的技能。课堂是中等职业技术学校推行特色办学的主渠道，而学生社团则是推行特色办学的重要的辅助手段。推行特色办学与学生社团活动相结合，学校可以通过自己校内的学生社团让更多的学生有一个平台学习到书本中无法涉及到的内容，而且学生社团活动具有更多的趣味性，增强了学生的兴趣，也提高了他们的积极性。

(二)学生社团的专业性活动与学校教学实践紧密结合，增强学生社团活力

在目前很多中职、高校中，学生的评优、深造、毕业等都直接与第一课堂的学分和考试成绩挂钩，所以在学生的意识中，对考试成绩特别是“学分”十分敏感，有学分的课程或者特别有吸引力和专业性又较强的课程和活动就会努力学习、积极参与，没有学分的课程和活动往往放到第二位考虑。这种思维下按传统模式管理的社团活动，一般大众性活动是没有多少人参加的。如果学校给与政策，让社团活动能有机地与教学结合起来，通过学生社团组织学生完成某些教学任务，特别是一些操作性较强的课程，学生通过参加某项社团活动获取相应的

学分，这样就会在学生当中产生很大的吸引力，对于一些专业性较强的社团来说，则更加能发挥其作用。

(三)树立创新意识，形成具有自身社团文化特色的新模式

心理学家皮亚杰说过:首要目的在于造就有所创新有所发明和发现的人，而不是简单重复前人做过的事情。社会需要的是有创新意识的人，而现在有些中职学校乃至高校的学生社团发展停滞不前，难以形成自身社团文化特色，其根本原因就是缺乏创新意识。社团作为一个延续性很强的环境它需要一代又一代的社员集体，而正是这种特点，使得许多社团的负责人盲目重复以前的工作，而没有看到时代的发展、社团的发展，这就导致社团工作缺乏现代气息。因此作为学校的学生社团组织，必须树立创新意识。这种创新应至少包括两方面。一方面是观念创新，一方面是方法创新。观念创新主要是指社团发展的观念创新，它需具有时代意识、融入时代气息，适应时代的发展；方法创新是指工作方法上的创新，这种方法应把理论与实践、社长与社员、社团文化与校园文化、社团与社会等各种关系统筹起来，同时又把握全局。

北京市工业技师学院学生会

2012年3月20日星期二