鲁人版语文高一高中语文鲁人版必修1课件 1.3 谈读书

两者都有“传下去”的意思。区别在于:“流传”指顺着时间往下传或扩大范 围向外传;“留传”指遗留下来传给后代。
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(2)搜集 收集 ①重要的书仍须全看,其余的这里看一章,那里看一节,得到所要搜集的材 料就可以丢手。 ②2011 年 1 月 10 日,居住在青岛市北区浮新小区的 600 余户居民,免费领 到了两个垃圾分类桶及分类垃圾袋,40 余个崭新的分类收集垃圾桶也摆放在小 区内,首批 10 名垃圾分类指导员同期带证上岗。
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2.本文是一篇论说文,说理性很强,但读来却无强加或枯燥之感,其主要原 因是多种论证方法和语言表达的成功运用。请结合本文的论证方法简要分析文 章的语言特色。
提示:作者在谈论“读书”时并没有空洞、抽象地说教,而是把比喻、举例、 引用等多种论证方法成功地运用于说理之中,尤其是比喻的运用,使得文章语言 生动形象。“譬如饮食,不消化的东西积得越多,愈易酿成肠胃病。”这句话用了 比喻,生动形象地说明了读书多而不精的害处。“做学问如作战,须攻坚挫锐,占 住要塞。目标太多了,掩埋了坚锐所在,只东打一拳,西踢一脚,就成了‘消耗战’。” 这一比喻形象生动地说明盲目读书虽多读而徒劳无益。间接说明读书要精读, 要读得彻底。“旧书不厌百回读,熟读深思子自知”,这一引用不仅增强了说服力, 而且在语言表达上也避免了单一呆板。类似的论证方法文中还有多处,在此就 不一一列举。
这两个词都是动词,都可以表示把分散的东西汇集在一起。主要差别是:“搜 集”着重在“搜”,是指从各方面仔细地、有选择地寻找并聚集在一起,对象多是抽 象事物,有时是具体事物,但不用于人。“收集”着重在“收”,是指把分散的东西收 拢到一起,对象多是具体的事物,偶尔用于人。
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(3)故步自封 墨守成规 ①近代科学分野严密,治一科学问者多故步自封,以专门为借口,对其他相 关学问毫不过问。 ②近日,无论福彩 3D 抑或“好彩 1”,福彩小盘玩法均频现冷码,但是,两种玩 法的返奖率未见高开。有业内人士建议,彩民在追冷选号时不要墨守成规。
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结构严整。从全文看,文章呈现为读书之功、读书之难、读书之法三个部 分,结构严整巧妙。从局部看,亦体现了结构严整。如第二段,整段为总分式的结 构形式。首先以该段首句“历史愈前进,人类的精神遗产愈丰富,书籍愈浩繁,而 读书也就愈不易”表明全段的观点。后面分为两个层次,每个层次都以一个骨架 句显示该层次的主要内容:“第一,书多易使读者不专精。”“其次,书多易使读者 迷失方向。”接着顺着这个思路展开内容。 总之,读朱光潜的文章,我们可以从多方面获得美的享受。
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激活你的思维 1.文章的题目是“谈读书”,可是作者在文章的开头两段用了大量的篇幅来 谈“书籍”,其用意何在? 提示:文章的第一段看似写“书籍”的内容,可实际是讲读书的重要性。开头 讲书籍是人类精神遗产的宝库,读书则能把无数人辛苦获得的知识经验集中到 读者一个人身上去受用。第二段作者点明“读书在精不在多”的道理,并分析了 书多带来的流弊,重在告诫读者读书是需要方法的。作者在文章一开始就谈“书 籍”,其目的是为下文提出自己的观点作铺垫。
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3.朱先生的“读书在精不在多”的见解与传统的“读书破万卷,下笔如有神” 的提法是否矛盾?谈一谈你的看法。
提示:不矛盾。朱先生提出“读书在精不在多”的见解的同时,又在文中第五 段对此又做了说明,“世间绝没有一科孤立绝缘的学问”“凡是在某一科学问有 大成就的人,都必定于许多它科学问有深广的基础”,这都说明朱先生并不反对 “读书破万卷”,对“万卷书”都能读透,也是作者的追求。如果没有精力做到,要把 自己该读的书读“精”。
谈读书
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十年寒窗,伴着馥郁的书香,我们在一天天长大。现在,请你坦诚地告诉大家:你喜 欢读书吗?你读过哪些书?曾经获得过一些什么样的感悟?有人说,现在已经进入 “读图时代”,各种各样的图铺天盖地地呈现在人们眼前,读图已经成为时尚。然 而,“读万卷书,行万里路”却是不变的真理,因此要回归读书,尤其中学生,要多读 书,读好书。那么我们又该怎样读书呢,下面就让我们一起来聆听大师的读书妙 诀吧!
二词都有“因循守旧,不求进步或革新”的意思。区别在于:“故步自封”偏重 于停顿,多指不求进步,不思进取;“墨守成规”偏重于守旧,多指固执地按老法子 办,不肯改进。
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点亮你的慧眼 1.学问不只是读书,而读书究竟是学问的一个重要途径。
点评:这句话开宗明义,点明了作者的观点,强调了“学问”与“读书”的关系。 学问是全人类分工努力日积月累所得到的成就,书籍则是学问流传的载体,所以 读书就是把人类的思想成就、知识经验等重新加工、思考,集中到自己身上受 用,因此说读书成为学问的一个重要途径。
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提出问题
读书的必要性 书多的两大流弊
谈读书
精读的重要性
分析问题 与其他学科的联系
读书与兴趣的关系
读书要有中心
解决问题
读书要有系统组织
读书要记笔记做卡片
整合你的思路
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培养你的情趣 推导严密 结构严整 朱光潜是美学大师,从《谈读书》这篇文章,也可看出他对“美”的追求。此 文推导严密、结构严整,体现了作者的思维之美与文章的“构图”之美。 推导严密。从全文看,文章分为三个大的层次:读书作用很大,现代人读书很 难,读书要讲究方法。三个层次层层推进,次序不能颠倒。正因为读书的作用大, 所以要读书,这样,才引出对读书难易问题的思考;也是因为读书难,才引出对读 书方法的思考。从局部看,推导也非常严密。例如:“历史愈前进,人类的精神遗 产愈丰富,书籍愈浩繁,而读书也就愈不易。”从这句话中也可看出“历史愈前进 —精神遗产愈丰富—书籍愈浩繁—读书愈不易”的层层推进的逻辑关系。为了 证明自己观点的正确,作者运用了例证法、喻证法、引证法、对比法等多种论 证方法。
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1.注字音 加点字
抹．杀 畸．形 譬．如 炫．耀
读音 mǒ jī pì xuàn
加点字
累赘． 湮．没 蒙昧． 皓．首
提醒你夯实基础
读音 zhuì yān m èi hào
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累．赘 累 累．积
劳累． 藏 储藏．
宝藏．
léi lěi lèi cáng zàng
咀嚼． 嚼 咬文嚼．字
倒嚼． 钻 钻．研
钻．石
jué jiáo jiào zuān zuàn
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2.写汉字 词语 驰 chěng pìn 请 伶 pīng liáo 草 liáo 绕 liáo 原
易错字 骋 聘 俜 潦 缭 燎
Fra Baidu bibliotek
词语 干 zào 浮 zào zào 声 口 jué jué择 jué定
易错字 燥 躁 噪 诀 抉 决
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3.解词义 分野:划分的范围;界限。 淹通:知识广博,明白事理。 流弊:指某事引起的坏作用,也指相沿下来的弊端。 口诵心惟:口里念诵,心里思考。 置之不理:放在一边不理不睬。 耳食肤受:比喻一种虽然学习却不求甚解的浮躁学风。 息息相关:呼吸相关联,比喻关系密切。 皓首穷年:一直到年老头白之时还在深入钻研经书和古籍。 自欺欺人:用自己都难以置信的话或手法来欺骗别人;既欺骗自己也欺骗别 人。
2.“过目”的虽多,“留心”的却少,譬如饮食,不消化的东西积得越多,愈易酿 成肠胃病,许多浮浅虚骄的习气都由耳食肤受所养成。
点评:此句运用比喻说明读书贪多,所得甚少。不理解的东西正如不消化的 东西,积得越多,愈易酿成肠胃病,养成许多肤浅虚骄的习气。整散结合,语言有节 奏感。如“‘过目’的虽多,‘留心’的却少”,对仗工稳,声调的平仄和谐。
朱光潜一生主要从事美学和文学研究工作,主要编著有《文艺心理学》《悲 剧心理学》《诗论》《谈文学》《西方美学史》《谈美书简》等,并翻译了《歌 德谈话录》、柏拉图的《文艺对话集》、莱辛的《拉奥孔》、黑格尔的《美学》 等作品。
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市场上的书籍纷繁复杂,浩如烟海。面对浩繁的书籍,我们该如何去选择、 去读?学贯中西的美学大师朱光潜先生曾在 20 世纪 30 年代写过一本谈学习谈 人生的书,汇集成《给青年的十二封信》,其中的第一篇就是《谈读书》。在这 封信中,作者结合自身的读书经验和切身体会,深刻阐明了为什么要读书以及应 该怎样读书的问题。
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3.解词义 分野:划分的范围;界限。 淹通:知识广博,明白事理。 流弊:指某事引起的坏作用,也指相沿下来的弊端。 口诵心惟:口里念诵,心里思考。 置之不理:放在一边不理不睬。 耳食肤受:比喻一种虽然学习却不求甚解的浮躁学风。 息息相关:呼吸相关联,比喻关系密切。 皓首穷年:一直到年老头白之时还在深入钻研经书和古籍。 自欺欺人:用自己都难以置信的话或手法来欺骗别人;既欺骗自己也欺骗别 人。 不求甚解:指读书只领会精神实质,不咬文嚼字。现多指只求懂得个大概, 不求深入了解。
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帮助你知人论世
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朱光潜(1897—1986),笔名孟实、盟石,安徽桐城人。中国现当代著名的美学 家、文艺理论家和翻译家,我国现代美学主要的开拓者和奠基人,是中国美学史 上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”,是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际 声誉的美学大师。1918 年入武昌高等师范读书。1919 年被选送香港大学文学 院深造。1925 年入英国爱丁堡大学,并于 1930 年获硕士学位。1931 年入法国 斯特拉斯堡大学,于 1933 年获博士学位。回国后曾在北京大学、四川大学、武 汉大学任教,曾任四川大学文学院院长、武汉大学教务长、北京大学文学院代 理院长等职。
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3.这好像逼吃奶的小孩去啃肉骨,岂不是误人子弟? 点评:这是一个比喻句。此句是为了说明大学教育不注意基础学科,有些课 程和所设的科目“专”到不近情理。作者通过比喻把抽象地道理说得生动形象, 告诫学生“世间绝没有一科孤立绝缘的学问”,做学问“不能通就不能专,不能博 就不能约”,欲想有大成就,需具有多种学科学问的深广基础。在此作者强调了学 校、学生都要重视基础学科的学习。 4.我的朋友中有专门读冷僻书籍,对于正经正史从未过问的,他在文学上虽 有造就,但不能算是专门学者。 点评:举例论证。为了说明全凭兴趣读书会使读书泛滥而无所归宿,缺乏专 门研究所必需的“经院式”的系统训练,作者举了一个朋友的例子,以此说明全凭 兴趣读书的坏处。
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4.辨用法 (1)流传 留传 ①因为学问不仅是个人的事而且是全人类的事,每科学问到了现在的阶段, 是全人类分途努力日积月累所得到的成就,而这成就还没有湮没,就全靠有书籍 记载流传下来。 ②海阳大秧歌多数都是由村里的老人留传下来的,2008 年作为山东省唯一 一个入选节目参加了北京奥运会开幕式仪式前的表演。