第16课 紫藤萝瀑布

行踪词 看花 停住脚步
(1—6)
感情变化 繁花似锦，内心愉悦
忆花 伫立花前
(7—9)
回忆往事，遗憾悲痛
悟花 加快脚步
(10—11)
感悟生命，振奋精神
花瀑 整体 色彩 一片辉煌淡紫色、深深
浅浅的紫……就像迸溅 的水花
赏 花
花穗
像一条瀑布，从空中 形状 垂下……一朵接着一朵
花朵 局部
仿佛在流动，在欢笑…… 姿态 彼此推着挤着
读赏美文佳句
语句比较
每一朵花就像帆，帆下带着舱，像要绽 放。 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满 了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的； 又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝盛开 的状态，显得生机勃勃；把花盛开比作笑容，写出花 的美好可爱和作者喜悦的心情。
语句比较
合作探究
1、文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“ 我不觉加快了脚步”它们各有什么含义？作用是什 么？ “停住了脚步”是指被紫藤萝的旺盛所吸引。设 置悬念。
“加快了脚步”是被紫藤萝的生命活力所感 染，并转化为前进的动力。照应开头，使结构 完整，深化主题。
2、应该如何理解第7段中的“生死谜、手足情”？
运用了比喻和拟人，形象生动地写出紫藤花色 彩上深浅不一，也富有动感情趣的特点。
小结：语言揣摩的经验
揣摩景物描写，实质上，主要是揣摩 比喻、拟人、对比（如文中紫藤萝前后不同的遭 遇）等修辞方法的效果，以达到增强语感、 用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反 领悟写景技巧的目的。同学们应在把握句 衬眼前紫藤萝花的生逢其时，从中 意的基础上，细心地感受比喻、拟人、对 比等修辞手法的表达效果。 曲折地反映出时代的发展变化、人 类文明进步的历史轨迹。
紫藤，豆科，落叶木 质藤本。春季开花， 总状花序，下垂，蝶 形花冠，青紫色，变 种白色，有香味。紫 藤萝枝叶茂密，花大 且香，花和种子可供 食用，树皮纤维可供 织物，根和种子可杀 虫，果实入药治疗食 物中毒。
宗 Pú 璞
瀑布
紫藤萝
不是的。因为，它是很多 很多的紫藤萝花组成的，因为 像瀑布一样“从空中垂下，不 见其发端，也不见其终极”， 所以文章叫《紫藤萝瀑布》。
补充： “小弟去了。小弟去的地方是千古哲人揣摩不透的地方，是各种宗 教企图描绘的地方。也是每个人都会去，而且不能回来的地方。”但现 在却轮到了小弟，他刚刚五十岁。小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父 亲最器重的儿子。冯友兰先生在挽联中称赞这位儿子“能娴科技，能娴 艺文，全才罕遇。”这位五十年代毕业于清华大学航空系的飞机强度总 工程师，毕业之后三十余年在外奔波，积劳成疾。宗璞在间断叙述了小 弟弟身前身后之后，写了如下的话：“那一段焦急的悲痛的日子，我不 忍写，也不能写。每一念及，便泪下如绠，纸上一片模糊。” 宗璞一家在文化大革命中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在她的心上。 本文写作时，她的小弟又已身患绝症，生命垂危，作者非常悲痛。 （1982年10月小弟病逝） 她徘徊于庭院中，只见到一株盛开的藤萝。
秀中短篇小说奖。 本文选自《铁箫人语》。
1981年北京出版社出版了《宗璞小说散文选》。后又抱病奋力 创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说《野葫芦引》，其第一 部《南渡记》于1987年问世，获得广泛好评。
宗璞一家人在“文革” 中深受迫害，“焦虑和 悲痛”一直笼罩在作者 心头。在“文革”结束 的1982年，作者的小弟 弟又身患绝症，作者异 常悲痛，徘徊于庭院中， 见一棵盛开的藤萝，睹 物释怀，由花儿的由衰 到盛感悟到生命的永恒， 于是在其弟病逝前写成 此文。
深 情 齐 读 课 文
老师寄语
勇敢面对生活，笑对人生。
生活就像一面镜子，你对她笑，他就对你 笑。 生命的长河是没有止境的，人生应该豁达 乐观，积极进取。不要一时的失败痛苦而 气馁，坚持到底，你终能获得成功和幸福。
课后练习
1、抄写生字词及“读一读，写一写” 两遍。 2、完成“文科”练习。
3、预习《走一步，再走一步》。
本文以“紫藤萝瀑布”为题，但文章内容不 仅仅是写紫藤萝，作者面对紫藤萝，深受启示， 感悟出深刻的人生哲理，这种写法叫做
借景抒情（托物言志）
借景抒情：借助客观景物的描写来抒发作者 的思想感情。
本文通过回忆紫藤萝的败落，隐喻家 庭遭受的不幸以及小弟病症带来的焦虑、 悲痛；借写紫藤萝开放时的美景，赞美 生命的顽强和美好，托用花儿抒发我的人 生感悟，寓情于物，情景交融。
延伸二
荷花 牡丹 康乃馨 百合 郁金香 梅花 菊花 向日葵
人们往往赋予花木以象征意义
象征清白、纯洁高尚 象征富贵 象征母爱 象征神圣纯洁 象征幸福胜利 象征坚韧自强 象征高洁 象征朝气阳光
竹：未出土时先有节，到凌云处仍虚心。
梅：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
松：大雪压青松，青松挺且直。欲知松高 洁，待到雪化时。（坚贞） 菊：待到秋来九月八，我花开后百花杀。 冲天香阵破长安，满城尽戴黄金甲。
这句话连用“挨、接、推、挤”几个动词， 运用拟人的修辞手法，生动的表现出花的勃勃 生机和烂漫情趣。
美句赏析
“我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。
用反复和拟人的修辞手法，强调了紫藤 萝花给人传递的喜悦之情。
美句赏析
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也 是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
通感，将嗅觉通过视觉来表现，更加形象地描 绘了紫藤花香气淡雅，使人陶醉。
美句赏析
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌 的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发 端，也不见其终极。
将花比喻为瀑布，形象地表现了花之繁茂，隐 含了生命的绵延长远。
美句赏析
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色， 像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细 看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光 互相挑逗。
挑逗（tiǎo）
蝴蝶就像在列阵一 样，比喻花开得茂 盛。
选择喜爱的一节，看谁读得好！ 朗读指导：
长句的停顿要得当； 朗读的节奏要缓急适当； 注意朗读的语气、语调； 注意句子的重读； 读准字音，注意感情。
整体感知
1、找出表示“我”观赏紫藤萝 瀑布的行踪的词语。在这个过程 中，作者的感情发生了怎样的变 化？ 2、作者主要从哪些角度，按照 什么顺序从哪些方面对盛开的紫 藤萝瀑布进行描写的？ 3、紫藤萝是一直都这样盛开吗？ 它有过怎样的变迁？作者为什么 会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？ 4、这篇文章仅仅是在描写紫藤 萝瀑布吗？如果不是，试找出能 够表现文章中心的句子。
2、应该如何理解第7段中的“生死谜、手足情”？
百度文库
作者在焦虑悲痛之际看到这么昂然生气的 一大树紫藤萝，睹物释怀，心中受到鼓舞 振奋。紫藤萝的枯木逢春似乎让人看透生 死，看到希望。
延伸一
生命的历程并不完全是美好的，当你遇 到挫折、不幸、苦难时，你是怎么对待 的？
老师总结
本文是一篇哲理散文，通过富 有象征意义的紫藤萝花来表达对 人生的感悟。作者由花儿的由衰 到盛，联想到人生所遭遇到的各 种挫折与不幸，继而想到生命的 美好与永恒。
美句赏析
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆， 帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊 不禁的笑容，就要绽开似的。 用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝盛开 的状态，显得生机勃勃；把花盛开比作笑容，写出花 的美好可爱和作者喜悦的心情。
美句赏析
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此
推着挤着，好不活泼热闹！
比喻手法
作者简介
宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著 名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园， 吸取了中国传统文化与西方文化之精粹， 学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新， 语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散 文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇 小说《知音》、《红豆》等 ，散文集《丁 香结》 。中篇小说《三生石》，获全国优
紫藤萝的变迁：
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝……园中别 的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样 密……流向人的心底。 作者通过花的由衰而盛，联想到类似的家庭境况和人生际遇， 触景生情，思想感情随花而起伏涌动。尽管家庭、人生乃至 国家、民族等都像紫藤萝一样，有着不幸的过去，但毕竟事 过境迁。重要的是现在，一切都像紫藤萝一样，好起来了。
小结：语言揣摩的经验
揣摩景物描写，实质上，主要是揣摩 比喻、拟人、对比（如文中紫藤萝前后不同的遭 遇）等修辞方法的效果，以达到增强语感、 领悟写景技巧的目的。同学们应在把握句 意的基础上，细心地感受比喻、拟人、对 比等修辞手法的表达效果。
语言运用 本文从形、色、味、神等多方面对紫 藤萝进行了生动的描写，请在文中找出 来，并用“我欣赏‘________’这一句， 它运用_____修辞手法，生动形象的写 出了________”的句式进行赏析。
写作背景
预习检查
迸溅（bèng ）
迸溅： 向外溅出或喷射。 忍俊不禁（jīn ） 繁密： 多而密。 伶仃： 孤独，没有依靠。 仙露琼浆（ ） qióng 挑逗： 逗引，招惹。 盘虬卧龙（ qiú ） 忍俊不禁： 忍不住笑。 绽开（zhàn） 仙露琼浆： 形容鲜美的酒。 盘虬卧龙： 回旋地绕像卧着的龙。 酒酿（niàng ） 成群的蜜蜂围绕着 蜂围蝶阵： 伫立（ zhù ）
有的就是这一树 藤萝。花朵很多。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花 朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着 挤着，好不活泼热闹！
语句比较
香气笼罩着我。
香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般 轻轻地笼罩着我。
语句比较
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像瀑布 一样。只是深深浅浅的紫，泛着银光，就像水花，在和阳光 互相挑逗。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色， 像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只 是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫 色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时， 才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
文章思路
第一部分（第 1 自然段）：我被吸引，停下脚步。 第二部分（第2-6自然段）：“我”看到了紫藤萝，突出了紫藤萝 （ ）的特点。 （第 7 自然段）：“我”的感情由（ ）、（ ） 变为（ ）、（ ）。 第四部分（第 8 自然段）：“我”回忆起十年多前家门外的紫藤萝，突 出 了紫藤萝（ ）的特点。 第五部分（第 9-10 自然段）：“我”感悟到的人生哲理是： （ ） 第六部分（第 11 自然段）：“我”被激励加快了脚步。
桃：洛阳城东桃李花，飞来飞去落谁家。 梨：玉容寂寞泪栏杆，梨花一枝春带雨。
延伸三
发挥想象，仿写。
例：每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了 的帆。 每一朵盛开的花就像是 （ ） 每一朵盛开的花就像是（ 每一朵盛开的花还像是（ ） ）
拓 展 迁 移
向日葵 请你欣赏任一种植物， 发挥联想，想想产生了 哪些感悟，完成一篇托 物言志的片段作文。 白 杨 树 喇 叭 花 爬山虎
揭示文章中心的句子
全文主旨
遭遇不幸的时候，不能被厄运打倒， 要保持对生命的美好向往，保持坚定 的信念，厄运过后，要面对新的生活， 振奋精神，投身到伟大的事业中去！
启示：
美一旦与顽强结合，就能产生 震撼心灵的力量。
生命，如果跟顽强联系在一起， 你就会感到它永垂不朽。
有生命，就有希望。 生命的意义是在于活得充实， 而不是在于活得长久。 生命，只要你充分利用，它便 是长久的。