《班主任工作漫谈》试卷(有答案)

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《班主任工作漫谈》试卷

（考试时间：120分钟 满分：100分）

一、填空（每空1分，共32分）

1、魏书生老师经常要求学生计算“三闲”的数量，以提高时间的利用率，所谓“三闲”，即（闲话）、（闲事）、（闲思）。

2、坚信（每位学生）的心灵深处都有你的助手，你也是（每位学生）的助手

3、对于班主任的服装与发型，魏书生老师有两点要求：1、（整洁）；2、（大致符合当时当地的大众服饰习惯）。

4、我们不能把学生当作没有思想、没有情感的被动的（受管理者），而应该把他们当作有（思想）、有（意志）、有（情感）的主动发展的个体。成功管理的前提是尊重他们的（意愿），尊重他们的（人格），把他们当作实实在在的（“人”），而不是（驯服物）。

5、培养学生成为（目光远大）的人，是现代教育的任务之一。

6、一个班集体，一旦用（“尊人者，人尊之”）的思想统帅起来，一旦成员们都在言行中尽可能多地用（尊重别人）的方式获得别人对自己的尊重，这个集体就会产生极大的（凝聚力），每个生活在集体中的人都会感到幸福、自豪，从而发挥出巨大的潜力，取得意想不到的好成绩。

7、在犯错误的学生面前，困难的不是（批评），不是（指责），更不是（数落）他的一系列错误，而是找出他的错误的对立面——（长处）。只有找到了长处，才算找到了错误的克星，才帮他找到了战胜错误的信心的根据地。

8、班规班法主要分为两大类。一类是以（空间）为序的，制订的原则是：班级的事，(事事有人做)；班级的人，(人人有事做)。另一类是以（时间）为序的，制订的原则是：(时时有事做)，(事事有时做)。

9、班级要实现管理（自动化），先要培养一批热心于班级工作的（干部），这些干部中最关键的是（常务班长）。

二、判断。（对的打“√”，错的打“×”）（每小题2分，共20分）

1、魏书生老师主张不向别人学习，主张坚持自己的长处。学习的目的是为了发展而不是抑制自己的长处。一个人有很多长处当然好，长处不多，只有一点儿，只要努力发展，同样能取得突出成绩。（ × ）

2、人在发脾气、愤怒时，是智能较低下的时候，往往做出愚蠢的判断和荒唐的决定。（ √ ）

3、一个人要想活得有价值，不致成为鼠目寸光、寸利必争的庸人，就必须培养自己注目当代世界和未来世界的能力。（ √ ）

4、强者敢于承认不足。（ √ ）

5、魏书生老师主张用学生心灵深处的能源，照亮学生的精神世界，是最节省能源的方法。（ √ ）

6、你尊重别人，便是尊重自己，便能得到别人的尊重；你帮助别人，一定能得到别人的帮助。（ √ ）

7、阳光、火光、电光，照亮江河山川，照亮道路，照亮物质世界。思想之光，能照亮人的观念，照亮人的思想道路，照亮人的精神世界。（√ ）

8、学生的错误，从其自觉不自觉的角度来分析有两类。第一类是不自觉犯的错误，第二类是自觉但又不能自制的错误。（ √ ）

9、有时也需要留学生，从心里是为了学生好，再设身处地去说服学生，即使在留学生的时候，师生之间的感情也会融洽和谐，甚至比不留时还要亲近，问题不在于实质而在于形式。（ × ）

10、高效日不能搞得太多，多了，违反了波浪式发展的规律，人为地制造脱离规律的高潮，形式上暂时似乎不错，时间长了又需要一次大的调整。（ √ ）

三、多项选择。（每小题3分，共15分）

1、魏书生老师向我们青年教师推荐阅读的几本关于班主任工作方面的书是（ A B C D E ）

A 、《班主任》

B 、《中小学班主任手册》

C 、《班级教育管理学》

D 、《新编中学班主任工作指南》

E 、《小学班主任工作方法和技巧》 2、教师的劳动有三重收获是指（ A B C ）

A 、收获各类人才

B 、收获真挚的感情

C 、收获创造性的劳动成果

D 、收获利益

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密 封 线 内 不 得 答 题

3、魏书生老师管写日记叫做道德长跑，建议青年人勤写日记，从写日记中可以获得了（ABCDEF ）方面的益处。

A 、写日记能使我们记住自己做过的事、见过的人、用过的物，记住自己的经验与教训。

B 、写日记有利于改变自己、改造自己。

C 、写日记能磨练人的毅力。

D 、写日记可以解剖自己，分析自己。

E 、写日记能提高自己分析认识社会问题的水平。

F 、写日记可以积累材料，提高写作水平。 4、魏书生老师认为学生座位可以自愿组合，组合有两个条件（ A B ） A 、有利于学习 B 、要四厢情愿 C 、要好的朋友 D 、随便 5、 魏书生老师认为：班级要做到“八有”，是指（ ABCDEFGH ） A 、教室里要养花 B 、要养鱼 C 、窗户上还要有窗帘 D 、教室前面要有脸盆、毛巾、香皂等洗手用具 E 、还要有暖壶、茶杯等饮水用具

F 、有推子、剪子等理发用具

G 、有纸篓

H 、有痰盂 5、选常务班长主要看三点：（ ABC ） A 、有组织能力 B 、心地善良、胸怀开阔 C 、头脑聪明、思维敏捷 D 、胆大的学生

四、简答题。（每小题8分，共16分） 1、怎样培养学生的效率感？？ 答：（1）在单位时间内增大劳动量 （2）减少无效劳动

（3）讲解提高学习效率的方法。 （4）设立“高效日”

2、魏书生老师认为笑是一种胸怀，也是一种能力，一项技术。应钻研这门技术，教师要不断提高自己笑的能力，不断提高学生笑的能力，这样，教学效率就能高，从哪几个方面努力才能提高笑的水平呢

答：（1）首先要多做实事。（2）对别人要一片好心，与人为善。（3）要看到自己的长处，特别要少想一些自己无法改变的弱点。（4）要看到自身的渺小。（5）对待人生的不幸要用笑来使它减半。（6）做感兴趣的事。（7）唱几支歌。（8）拖拉法。⑨冥想。⑩善于寻找欢乐。

五、论述题。（17分）

1、结合你的工作实践，谈谈怎样帮助学生纠正错误？

答：（1）学生免不了要犯错误，犯了错误，当然要想办法帮学生纠正，我常用的一种纠正方法是请学生写说明书。刚教书的时候，我曾让学生写过检讨书，我看到的检讨书往往千篇一律，我觉得这样写，浮皮潦草，不能触及内心深处，不容易找到纠正错误的有效方法。于是提出写心理活动说明书。

写说明书一定要深入自己的内心深处，观察自我，分析自我，发现两个不同的自我。写说明书不一定非要说自己有错误，如果认为自己做得有理，做得正确，那就完全可以向自己的内心深处寻找辩护律师，说明自己这样做的根据和对己对人的益处。

（2）有的错误，有较深的思想根源，病情较重，反复较多，这样就需采取多种治疗方法互相配合。我觉得比较有效的方法之一就是写心理病历。心理病历包括五部分内容：疾病名称、发病时间、发病原因、治疗方法、几个疗程。

（3）有的学生课间活动兴高采烈，忘乎所以，课前3分钟铃声没听到，见操场上没人了才突然醒悟往回跑。别说跑，就是飞到教室也迟到了，同学们已上课了。这么小的错误，写说明书或做好事，似乎都有点像咳嗽两声就得扎针输液似的，显得过分了点。像犯这类很小的又没有深刻思想动机的错误便给大家唱一支歌。什么时候唱？都上课了，再唱歌不干扰大家吗？当然不一定马上就唱。上课迟到了，由具体负责此项工作的同学记下来，待到下午活动课前，或自习课前，或留到需要调节一下空气，活跃一下气氛时，便请登记本上迟到的同学到前面给大家演唱。万一有的学生嫌这种纠正措施太轻，而故意再迟到、再犯错误的话，那时再采取别的措施也不迟。这种纠正错误的方式，密切了师生、同学之间的关系，淡化了学生的逆反心理，调节了班级的气氛。

（4）学生犯了错误，便做一件好事。例如：如果当天检查作业，昨天的作业没完成，就要擦一个窗户的两层玻璃，共24块玻璃，10扇窗户框；忘了带桌罩，除了回家去取之外，还要到水房为班级打一桶水。早自习如果迟到了就要扫操场30分钟……做好事，起到了增强学生自尊心、自信心的作用，也起到了分散学生犯错误的精力，将其导向真善美的疏导作用，起到了使学生发现一个新的更强大的自我的作用。