农村小学足球教学发展的现状及对策分析

农村小学足球教学发展的现状及对策分析

作者：陈军军

来源：《新一代》2018年第07期

摘要：足球、篮球、排球被称为三大球，因其是团体项目，参赛人数较多且具有很好的观赏性，从而得到了各个国家的广泛重视，所以，“三大球”综合实力的高低是一个国家体育综合实力的最直接的表现。虽然在建国后我们的国家投入了较大的精力在体育事业的发展上，但由于我国具体的国情限制，很多运动项目的发展依旧被限制在一个特殊的群体，或者特殊的区域内。尤其是我国的足球事业发展依旧十分的落后，根本无法和世界强队进行较量，就连亚洲都无法立足。在这种尴尬的局面下，国家相继出台了《中国足球改革发展总体方案》、《中国足球中长期发展规划（2016-2050年）》等一系列政策。在这种大的背景下，如何做好农村小学足球教育，振兴国家的足球事业值得我们每一位农村体育教师思考。本人现将本人近几年在农村小学足球教学过程中的一些看法和建议罗列如下，希望能够起到抛砖引玉的效果。

关键词：农村小学；足球教学；素质教育

一、农村小学足球教学存在的困难

（一）体育教师队伍人才匮乏

在广大的中西部农村，小学教师队伍的配备相对落后，学校教师队伍比较紧缺。很多地区在应试教育的影响下录用新入职教师时，多考虑语、数、外专业教师的聘用，而忽视了其他专业教师人才的引进；原本已有的体育教师也因为学校教师的缺乏而被放到了语、数、外专业的教师岗位上；加上教师考核制度的限制，专业教师往往无法和语数外专业的教师进行公平的竞争，这导致很大一部分体育教师转行当了语文、数学、英语教师，使得原本匮乏的体育教师队伍雪上加霜。体育教师队伍的建设在这种恶性循环的过程中，一直没有得到较好的改善。

（二）教育经费投入不足，场地器材无法满足教学需要

由于我国社会经济高速发展，城镇化水平日益提高，农村中小学生源流失严重，很多农村小学学生数量都不足百人，甚至有的学校学生人数下降到了个位数。而我国教育经费的投入依然是以学生人数的多少进行平均供给的。虽然，国家和地方都意识到了这一现象，采取了一些相对的调剂政策，但这只是调剂根本无法解决真正的困难。比如一个不足百人的学校一年的所有经费经过倾斜调剂后还不足六万，这在物价飞涨的今天，开支一个家庭的基本费用都有点吃力，何况是一个学校，这些经费只能勉强的保障学校日常的开支，根本无法满足现代化教学仪器的采购。另外，农村小学基础建设相对薄弱，学校没有标准化的操场，更不用说标准化的足球场。这些现实的因素直接导致了学校足球教学器材和足球教学场地无法满足学校足球教学的基本需要。

（三）农村小学足球教育受外界因素的影响和干预

由于应试教育的影响，很多的农村家长认为孩子只有学好了文化知识才有可能“鱼跃龙门”。所以，他们对孩子的体育锻炼都漠不关心，家长对孩子在体育兴趣爱好方面的支持非常的低，甚至很多孩子的家长还会对孩子进行的一些体育锻炼进行抵触和限制。同样，在学校层面，有许多学校的管理者，处于安全考虑对学生学习足球，进行足球活动都不支持。究其原因，主要是足球作为一项集体运动，其安全存在很多不可控因素。加之，很多家长动不动就以安全问题进行无休止的“校闹”，学校管理者和老师也对足球教学存在一些负面的情绪。这也是影响农村小学足球教育发展的一个重要因素。

二、发展农村小学足球教学现状的对策

（一）提高农村体育教师队伍建设水平，合理利用现有教师资源

为了提高农村小学教育教学质量，我们应该及时调整现有的教师编制制度，按照实际情况给农村小学补充体育专业教师。只有在教师队伍配备合理的情况下我们的各项教学活动才有可能有效开展，现阶段由于编制制度的限制很多师范院校的体育专业毕业生毕业后，无法进入学校就业，很多体育专业的大学毕业生因为无法进入学校工作，而不得不选择其他的行业去就业，造成了大量的人才浪费，而另一方面我们的农村小学体育课堂却在闹“饥荒”。其次，我们要改变现有的职称评定制度，把体育教师的业绩评定放到和其他文化课一样的位置上来，调动他们的积极性，发挥他们在体育教学方面的专长，大力发展农村小学足球教育。

（二）加大对农村小学教育经费的投入和基础设施的建设

农村小学由于受到各种条件的限制学生数量急剧下降，不足百人的学校已经占现有农村学校的一大半，因此，国家按照学生数量进行教育经费投入的政策有待于改变。建议政府部门进行实地调查研究，重新制定教育经费划拨机制，加大对农村小学的教育经费投入，只有在教育经费投入充足的情况下，学校才有可能进行教育教学设备的填充和更新。另外，对于学校基础建设落后的农村中小学要通过政策结果的调整，进行专项建设。比如：最近几年的“薄改项目”对很多农村小学的基础设施建设确实起到了很好的推动作用。

（三）改变原有的教育观念，足球教育应从小学抓起

要普及和推广小学足球转变现有的教育观念已经到了一个刻不容缓的地步，如果我们不改变原先重文轻体的教育，我们的素质教育就无法全面推进。同时，足球教育是一项系统性教育，要抓好足球教育就要趁早、趁小进行。学生兴趣的培养、基本功的形成都要从小开始。但我们现行的考试制度，对足球考试的要求只在中考中出现，这就意味着小学阶段足球教育的好坏没有评判的机制，也不会影响到学校和地方的教学业绩。在这种体制的影响下，我们的家长

和学校对足球教育的重视程度都不足。因此，我们要在思想上转变功利性的教学态度，转变思想把小学足球教育放到正确的位置上来，为农村小学足球教育打下坚实的基础。