第13课 罗斯福新政【说课课件】
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
投资兴建大量公共设施
通过《社会保障法》，建立社会福利体 制、救济机构
新的模式： 国家对经济的全面干预开创了资本主义现代化
的新模式——国家垄断资本主义 新的转变：
国家职能的新转变——国家要保证经济的平稳 运行，同时负有援助贫困公民的责任。这种转变以 法律的形式固定下来。
探究三：摆脱困境——新政影响
1.生产相对过剩；贫富差距大，购 买力严重不足；盲目分期付款，股 票投机猖獗
2.工业产量下降、企业破产、银行 倒闭、失业人数激增
3.自由放任政策
政府的举措
经济危机的 原因
经济危机的 表现
【设计意图】
这部分内容比较简 单，适合学生自学，目 的是培养学生的概括能 力，并且由此可以进行 内容的过渡：假如你是 当时的美国总统，你将 如何带领你的人民渡过 灾难？自然过渡到新政 主要内容的学习。
二、说学情
1.能力素质 九年级学生临近中考，因而学习积极性、自
主性较之前有所增强，知识的分析、概括能力有所 提高，但也存在学生素质两级分化加剧的趋势。
2.知识障碍 由于年龄的原因，九年级的学生普遍会出现
“抓表层易，知本质难；知思路易，明思想难” 的现象。因此对知识点应全面系统的去讲述，对 一些知识做必要的回顾；对于难点知识学生不易 理解，教学中老师应予以简单明白、深入浅出的 分析。
第13课 罗斯福新政
——第四单元 经济大危机和第二次世界大战
课标要求
列举罗斯福新政的主要内容
认识罗斯福新政的特点 探讨罗斯福新政在资本主义自我调
节机制形成中的作用
说课流程
• 一、说教材 • 二、说学情 • 三、说教学目标及重难点 • 四、说教学方法 • 五、说教学过程 • 六、说板书设计
一、说教材
临的全面危机。
（二）探究新知
探究一：临危受命——新政背景 探究二：实施新政——新政内容 探究三：摆脱困境——新政影响 探究四：史学争鸣——新政实质
探究一：临危受命——新政背景
1.美国1929——1933年经济危机爆发的原因
2.美国在1929——1933年经济危机中遭受了 怎样的打击? 3.面对经济危机，当时的总统胡佛采取了什 么方法摆脱危机？
三、说教学目标及重难点
（一）教学目标
1 、知识与能力
通过本课内容的教学，使学生了解或掌握经 济危机发生的原因，表现；了解罗斯福新政实施 的内容，影响和实质；认识新政在资本主义发展 史上的历史作用。
2 、过程与方法
结合课本和导入的图片和材料，了解资本主义经济 危机原因、表现；通过补充材料，提高学生从材料中获 取有效信息的能力；引导学生评价罗斯福新政在资本主 义发展史上的作用，培养学生初步运用辩证唯物主义和 历史唯物主义观点正确评价历史的能力。
1. 自主合作探究学习法 2. 讲解法 3. 材料分析法 4. 多媒体教学法
五、说教学过程
课堂导入 探究新知 归纳总结
（一）课堂导入
思考：1929—1933年的大危机对美国造成了 什么严重的危害？
金融
失业 问题
工业
危机
社会 【设计意图】 矛盾
农业
利用直观的视频导入，可以增加学生的兴趣，
调动学生的情绪，让学生明确新政的时代和美国面
本课位于部编版九年级下册第四单元第13课。
课本主要针对经济大危机、罗斯福新政两个 知识点进行详细的介绍，且知识之间有直接的因 果联系。
经济大危机是罗斯福新政实施的背景，而罗 斯福新政是应对经济危机所采取的措施。它使美 国摆脱了危机，并且开创了国家干预经济的新模 式，对二战后整个资本主义经济的发展影响深远。 学好它，有助于学生较好地理解二战后资本主义 发展的原因。
角度一：罗斯福新政的各项措施对资本主义的 经济、政治、文化各产生了怎样的影响？
角度二：罗斯福新政的各项措施对当时的美国 产生了怎样的影响？
角度三：罗斯福新政的各项措施对世界产生了 怎样的影响？
探究四：史学争鸣——新政实质
我们最重大的首要任务：是使人民有工作可做。如果我 们聪明而勇敢地予以对待，就没有解决不了的问题，由政府 本身直接募工，可以部分地完成这一任务，政府对待这项任 务就像对待战争的紧急状态一样。
——罗斯福
有人说：“新政处处体现了维护工人的权利，是要废除资本 主义制度，实现社会主义”，对此，你如何看待？
【设计意图】 让学生通过材料进行主动探究，自觉地得出新政的实
质是在维护资本主义制度前提下对资本主义生产关系局部 调整，这样避免了教师空洞的说教，引用了罗斯福的原话， 较有说服力。
（三）归纳总结
罗斯福新政
一、经济大危机 1、原因 2、表现
二、罗斯福新政 1、主要内容
2、影响 开创了新的经济模式
3、实质
六、说板书设计
原因
罗
经济大危机
斯
表现
福Leabharlann Baidu
新
政
主要内容
罗斯福新政
影响
实质
感谢聆听
3 、情感态度与价值观
通过介绍广大劳动人民饥寒交迫，流离失所，资本家 却故意大量销毁商品，使学生认识到资本主义社会的本质； 通过对罗斯福个人魅力的了解，培养学生承受挫折，积极 进取的人生态度。
（二）教学重难点
教学重点： 罗斯福新政的内容
教学难点： 1.罗斯福新政的特点 2.罗斯福新政的评价
四、说教学方法
探究二：实施新政——新政内容
角色甲 金融委员会成员
角色乙 工业委员会成员
角色丙 农业委员会成员
角色丁 社会福利和就业委
员会成员
探究二：实施新政——新政内容
项目
具体措施
金融
通过《紧急银行法案》，整顿金融业
农业
通过《农业调整法》，对全国农业生产 和销售进行调整
工业 以工代赈 社会福利
通过《全国工业复兴法》协调工业企业 活动；维护工人合法权益
通过《社会保障法》，建立社会福利体 制、救济机构
新的模式： 国家对经济的全面干预开创了资本主义现代化
的新模式——国家垄断资本主义 新的转变：
国家职能的新转变——国家要保证经济的平稳 运行，同时负有援助贫困公民的责任。这种转变以 法律的形式固定下来。
探究三：摆脱困境——新政影响
1.生产相对过剩；贫富差距大，购 买力严重不足；盲目分期付款，股 票投机猖獗
2.工业产量下降、企业破产、银行 倒闭、失业人数激增
3.自由放任政策
政府的举措
经济危机的 原因
经济危机的 表现
【设计意图】
这部分内容比较简 单，适合学生自学，目 的是培养学生的概括能 力，并且由此可以进行 内容的过渡：假如你是 当时的美国总统，你将 如何带领你的人民渡过 灾难？自然过渡到新政 主要内容的学习。
二、说学情
1.能力素质 九年级学生临近中考，因而学习积极性、自
主性较之前有所增强，知识的分析、概括能力有所 提高，但也存在学生素质两级分化加剧的趋势。
2.知识障碍 由于年龄的原因，九年级的学生普遍会出现
“抓表层易，知本质难；知思路易，明思想难” 的现象。因此对知识点应全面系统的去讲述，对 一些知识做必要的回顾；对于难点知识学生不易 理解，教学中老师应予以简单明白、深入浅出的 分析。
第13课 罗斯福新政
——第四单元 经济大危机和第二次世界大战
课标要求
列举罗斯福新政的主要内容
认识罗斯福新政的特点 探讨罗斯福新政在资本主义自我调
节机制形成中的作用
说课流程
• 一、说教材 • 二、说学情 • 三、说教学目标及重难点 • 四、说教学方法 • 五、说教学过程 • 六、说板书设计
一、说教材
临的全面危机。
（二）探究新知
探究一：临危受命——新政背景 探究二：实施新政——新政内容 探究三：摆脱困境——新政影响 探究四：史学争鸣——新政实质
探究一：临危受命——新政背景
1.美国1929——1933年经济危机爆发的原因
2.美国在1929——1933年经济危机中遭受了 怎样的打击? 3.面对经济危机，当时的总统胡佛采取了什 么方法摆脱危机？
三、说教学目标及重难点
（一）教学目标
1 、知识与能力
通过本课内容的教学，使学生了解或掌握经 济危机发生的原因，表现；了解罗斯福新政实施 的内容，影响和实质；认识新政在资本主义发展 史上的历史作用。
2 、过程与方法
结合课本和导入的图片和材料，了解资本主义经济 危机原因、表现；通过补充材料，提高学生从材料中获 取有效信息的能力；引导学生评价罗斯福新政在资本主 义发展史上的作用，培养学生初步运用辩证唯物主义和 历史唯物主义观点正确评价历史的能力。
1. 自主合作探究学习法 2. 讲解法 3. 材料分析法 4. 多媒体教学法
五、说教学过程
课堂导入 探究新知 归纳总结
（一）课堂导入
思考：1929—1933年的大危机对美国造成了 什么严重的危害？
金融
失业 问题
工业
危机
社会 【设计意图】 矛盾
农业
利用直观的视频导入，可以增加学生的兴趣，
调动学生的情绪，让学生明确新政的时代和美国面
本课位于部编版九年级下册第四单元第13课。
课本主要针对经济大危机、罗斯福新政两个 知识点进行详细的介绍，且知识之间有直接的因 果联系。
经济大危机是罗斯福新政实施的背景，而罗 斯福新政是应对经济危机所采取的措施。它使美 国摆脱了危机，并且开创了国家干预经济的新模 式，对二战后整个资本主义经济的发展影响深远。 学好它，有助于学生较好地理解二战后资本主义 发展的原因。
角度一：罗斯福新政的各项措施对资本主义的 经济、政治、文化各产生了怎样的影响？
角度二：罗斯福新政的各项措施对当时的美国 产生了怎样的影响？
角度三：罗斯福新政的各项措施对世界产生了 怎样的影响？
探究四：史学争鸣——新政实质
我们最重大的首要任务：是使人民有工作可做。如果我 们聪明而勇敢地予以对待，就没有解决不了的问题，由政府 本身直接募工，可以部分地完成这一任务，政府对待这项任 务就像对待战争的紧急状态一样。
——罗斯福
有人说：“新政处处体现了维护工人的权利，是要废除资本 主义制度，实现社会主义”，对此，你如何看待？
【设计意图】 让学生通过材料进行主动探究，自觉地得出新政的实
质是在维护资本主义制度前提下对资本主义生产关系局部 调整，这样避免了教师空洞的说教，引用了罗斯福的原话， 较有说服力。
（三）归纳总结
罗斯福新政
一、经济大危机 1、原因 2、表现
二、罗斯福新政 1、主要内容
2、影响 开创了新的经济模式
3、实质
六、说板书设计
原因
罗
经济大危机
斯
表现
福Leabharlann Baidu
新
政
主要内容
罗斯福新政
影响
实质
感谢聆听
3 、情感态度与价值观
通过介绍广大劳动人民饥寒交迫，流离失所，资本家 却故意大量销毁商品，使学生认识到资本主义社会的本质； 通过对罗斯福个人魅力的了解，培养学生承受挫折，积极 进取的人生态度。
（二）教学重难点
教学重点： 罗斯福新政的内容
教学难点： 1.罗斯福新政的特点 2.罗斯福新政的评价
四、说教学方法
探究二：实施新政——新政内容
角色甲 金融委员会成员
角色乙 工业委员会成员
角色丙 农业委员会成员
角色丁 社会福利和就业委
员会成员
探究二：实施新政——新政内容
项目
具体措施
金融
通过《紧急银行法案》，整顿金融业
农业
通过《农业调整法》，对全国农业生产 和销售进行调整
工业 以工代赈 社会福利
通过《全国工业复兴法》协调工业企业 活动；维护工人合法权益