初中语文作文教学问题分析论文

初中语文作文教学问题分析论文
我国新一轮课程改革的目的在于提高学生的各种素质，促进他们更好的发展，而课堂
是我们落实课程改革的重要场所，而学生的学习活动主要是在课堂上进行的，所以老师在
课堂教学的质量直接影响着学生素质的形成，影响学生的健康成长与发展。

作为给人类传
授知识的课堂教育是一种带有目的性和意识性的活动，因此通过教学可以使学生掌握更多
的知识，学习更多的技能，促进其发展智力，并且同时促进他们形成优秀的学习态度和优
良的品质，所以在新课改的背景下，努力提高初中教学质量是我国当前教学改革的一个重
要方面。

一、当前初中语文作文教学的现状
通过调查，我们不难发现现在的初中语文作文课堂教学中存在着许多问题。

如:语文
教师在课堂上滔滔不绝的讲解，而坐在下面的学生却根本没有兴趣，因为语文教师采用的
是比较传统的语文作文教学方式，如传统的讲授和灌输的教学方法，从而导致学生学得很
辛苦，而且课堂效率也是很低下的。

部分初中语文教师没有把学生看作是学习的主体，也
没有意识到作为学生，他们有自己的想法和见解，对事物有自己的看法，但部分教师依旧
是自己大包大揽，生硬地将知识传递给学生，或者有些教师采取的教学方式流于形式，并
没有完全让学生参与其中，让他们通过自主探究、合作交流而获得自己的感受与体验，从
而使学生的学习印象不深刻，教师在语文作文教学中将要写的内容直接告诉学生，使学生
写的`文章千篇一律，大同小异。

许多语文教师将写作知识作为教学的主要内容，认为写
作是作者思想感情的自然流露，是生命存在方式的一种表现形式，所以致使他们普遍认为
写作是文无定法的，一直在这种思想的指导下，使得我们许多作文教学都带有很强的随意性，同时也带有很大的无序性。

这些随意性和无序性，导致许许多多的语文作文教学陷入
一种迷茫的状态，陷入一种低效的状态，并且致使许许多多的语文老师将写作的方法和写
作的技巧作为语文作文教学的主要内容，将习作的评判、展示佳作、阅读教学以及应试的
套路训练作为作文教学的主要内容，从而导致语文作文教学的低效率，低质量。

二、初中语文作文课堂教学中出现部分不良状况的原因
导致初中语文作文教学课堂效率低的原因很多。

主要有:部分教师自身对语文作文教
材理解不够，在教学中没有充分理解教材，没有真正领会到初中语文教材编写的意图，所
以只能生硬地照搬教材的内容，不能更好地应用身边的生活情景来引导学生提出问题，进
而帮助他们分析问题并解决问题，从而更好地激发他们的写作灵感。

由于部分初中语文教
师对学生的位置认识不到位，没有真正将课堂还给学生，因为在课堂上学生是学习的主体，而我们是教师只是教授的对象，却只是一味的被动的给学生灌输作文的主要写作内容，忽
视了学生在学习中的主体性和能动性，使学生在课堂上始终处于被动的地位，使许多学生
把写作当作一种任务来完成，失去了兴趣。

无论是学生还是我们教师，都知道课堂提问是
课堂教学中一种最为常用的教学方法，因为它是师生双边活动最基本的也是最重要的形式
之一，是我们老师对学生组织教学，进而启发他们的思维，提高他们理解能力的一种重要
手段。

而合适的课堂提问，往往可以激发学生的学习兴趣，促使学生积极地思考问题，从
而自己去寻求解决问题的途径和方法，进而有利于帮助我们培养学生分析问题、解决问题
的能力，有效地提高课堂的教学效率，但相对初中语文老师没有对学生的写作思路进行提问，使学生过于被动，从而没有达到激发学生写作思路的作用。

三、在新课改背景下如何更好地提高初中语文作文教学水平
首先，不断努力使初中语文作文教学贴近生活，并且不断创新作文命题。

我们都知道
生活是我们进行写作的源泉，而写作却是我们日常生活的再现，所以要教育初中学生不断
走进生活，只有这样学生才会有真切的体验，写出真实的感受;同时初中语文教师要有意
识地安排学生不断地观察生活，并学会体验生活，然后引导他们采用自己喜欢的方式，通
过语言来描绘生活，来不断地欣赏生活。

其次，初中语文教师要改变传统的教师命题方式，让学生不断的自主寻找写作的主题。

初中语文教师要摈弃以前传统的写作教学方式，不要
规定写作具体的题目，而是给学生指定其要写作的作文范围、题材以及相应的体裁，因为
这样可以给学生尽可能多的思考余地，给予学生更广阔的独立创造的空间，因为我们都知
道写作是对生活的能动的反映，是从具体到抽象的过程，所以老师要不断引导学生先从生
活中不断寻找素材，再从自己所寻找的素材中发现生动而深刻的东西或灵感，然后形成属
于自己的独特的观点，最后确定属于自己的写作题目。

再次，教师要不断实现评改语言的
个性化，并不断实现教师评改与学生自改相结合的方法。

初中语文教师在语文作文教学中
要采用不同层次的标准来衡量不同层次学生的写作，不断实现评改语言的个性化，采取老
师评改与学生自改相结合的方法，针对不同学生的写作特点，给他们给予不同的评价，但
老师要注意评改语言的运用，要充分鼓励有创意的学生，同时在平时的语文教学要中要不
断加强对学生多观察、多读以及多记习惯的培养。

最后，教师要加强对学生语言和思维的
训练，加强对学生写作思维创新能力的培养。

我们都知道对学生语言能力和思维能力的培
养在语文作文教学中占有核心地位。

所以在初中语文作文教学中，老师要有意识地突出对
学生语言能力和思维能力的训练和培养，使学生所写的文章要有新意，并且他们所运用的
语言也要具有个性，引导学生进行语言创新的时候可以从词语、句式、修辞、意蕴等诸多
方面下功夫，教师要鼓励学生敢于打破常规，要不断地大胆想象，要敢于创新，语文只有
这样才可以更好地使学生自己把静态的事物写活，使学生自己把动态的事物写得更加地逼真，使学生所写的文章更生动、更形象，更具有真实感。

总之，在新课改的背景下，我们
要不断提高初中语文作文教学的质量和水平。

这样既有利于初中语文作文课堂教学质量和
教学效率的提高，帮助广大学生更好地掌握更多的作文知识，学习更多的写作技能，促进
其发展智力，同时又能促进他们形成优秀的学习态度和优良品质，为他们以后更好的学习
打下坚实的基础。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。