《海燕》优秀公开课ppt课件(九年级下册)
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除了两者之间有相似之处以外，还有更深层次 的原因：作者被迫航行出国，在海上意外地发现几 只海燕，便引发了无尽的遐想，很自然地回忆起故 乡的小燕子。作者明知眼前的海燕绝不是故乡的小 燕子，但情思无从寄托，所以他希望眼前的海燕就 是故乡的小燕子，能借以抚慰自己的心灵，捎回自 己对故乡、对祖国的牵挂，表达自己的思乡之情， 而“小燕子”就是作者“乡愁”的象征 。
本文写于1927年5月， 1927年国民党反动派发动 “四一二”反革命政变，
屠杀共产党人和革命人民，
迫害进步人士。作家被迫 远行欧洲，于5月21日只 身乘船前往巴黎。途中见
到飞行的海燕，引发了他
的绵绵乡思，浓浓的乡愁， 写下了此文。
生字
• 轻飔（ sī） 隽（ ）ju妙àn • 粼粼（ lí）n 隽（ ）j逸ùn • 縠（ h）ú纹 小圆晕（ ）yùn • 翼（ y）ì 尖 憩（ ）q息ì • 浩莽（măn）g 皎（ ）ji洁ăo • 运命蹇（jiă）n 劣 纤（ x）iā细n • 融融泄泄（ yì）
海
燕
郑 振 铎
制作：刘慧玲
第一课时 学习目标
• 1.了解作者，掌握生字词。 • 2.朗读课文，整体感知课文。
自学指导
• 1.给每一自然段标上序号。 • 2.读课文，边读边勾画出文中的生字词。 • 3.借助课后注释和工具书解决生字词。 • 4.整体感知课文，理解课文大意。
• 郑振铎（1898—1958）现 代作家、文学评论家、文 学史家、考古学家。主要 著作有：短篇小说集《家 庭的故事》、《桂公塘》， 散文集《山中杂记》。著 有《郑振铎文集》。本文 写于1927年作者远行欧洲 时。
根据课文内容填写下表，并说说作者怎么会 把海上的小燕子误认为故乡的小燕子。
故乡的 小燕子 海上的 小燕子
外形
活动背景 飞翔
憩息
乌黑的羽毛
隽妙无比的
剪刀似的尾巴 春景
劲俊轻快的翅膀
斜飞
粗而有致
隽逸地横掠 的小黑点
乌黑的小水禽
wenku.baidu.com
绝美的海天
隽逸从容地 展开双翼
斜掠
身子一落
作者描写的海燕与故乡小燕的
相同点和不同点？ 相同：
者怎样的感情？
第三课时
• 学习目标
• 分析写作特色 • 完成课后练习题
自学指导
• 小组讨论合作，共同完成课后习题。
艺术特色
• 1、咏物寄情、物情合一。 把浓浓的乡愁寄托在海燕身上，借海燕寄情思，写
得深沉、含蓄真切感人。 • 2、线索清晰、构思精巧。
全文以乡愁为行文线索，先以倒叙，在遐想中写故 乡小燕，再回到现实中，对海燕进行生动细致的描写。 文章中两次提到“乡愁”，而且说它是“轻烟似 的”“一缕两缕的”，这样写是因为： 3、作者的思乡之情，象烟雾缭绕，挥之不去；象乱 麻“剪不断，理还乱”。这是一种举重若轻的写法。
第二课时
• 学习目标 • 1.理清文章思路，明确结构。 • 2.明确中心，感悟作者流露在字里行间
的乡愁。
自学指导
• 1.读课文，小组合作，理清文章思路。 • 2.通过重点句段理解课文的中心。 • 3.感悟作者的思想感情。
绝美海天图中的小燕子
海燕
忆故乡的家燕
看眼前的海燕
故乡的化身
忆 燕
思 心灵的抚慰 乡
2、作者为什么反复问“这果是我们故乡的小燕 子吗么”?
寄托乡思，抚慰心灵。
3、本文并不仅仅写海燕，还写了故乡的小燕 子，为什么以“海燕”为题?
海燕是咏物抒情的缘起。作者看到海燕， 想到家乡的小燕子，想到故乡，想到祖国。
课文中很多句子写得非常生动、优美。仔细 品味加点的词，想象这些语句所描绘的画面。
外形相似，都有静态、动态描写,都运 用了恰当的描写方法（修饰语、修辞）
不同：1、活动背景不同，海燕的是“绝美的海
天”；故乡小燕的是“隽妙无比的春景”。 2、写海燕侧重表现他们搏击海天的勇敢， 写故乡小燕侧重表现他们伶俐可爱。 3、海燕是“海上小英雄”，故乡小燕则是 春天的使者。
1、说说作者为什么会把海上的小燕子误认为是 故乡的小燕子 ?
思念的寄托 看
燕
无限的牵挂
恋 国
这是一篇优美的咏物寄情 的散文，文章通过对小燕子这 一可爱形象的描绘，抒发了作 者浓浓的乡愁，表达了他对祖 国的无限眷念与热爱之情。
当堂训练
• 1.本文可分为几部分？每部分都写了哪些 内容？
• 2.如何理解文中景物描写的作用？ • 3.作者是如何具体描写小燕子的抒发了作
或在阳小光燕满子地带·时了，它斜的飞双于剪旷似亮的无尾比，的在天微空风之细上雨，中， 唧之的下一了·声。，已由这里稻田上，飞·到·了·那·边的高柳
课文中很多句子写得非常生动、优美。仔细 品味加点的词，想象这些语句所描绘的画面。
那边还有飞倦了的几对，闲散憩息于纤细的
电于杆线与上杆——间嫩，·蓝线·的上春停天着，几几个支粗·木而杆有，致几的痕小·细黑线点连，
那便是燕子。那是多么有趣的一幅图画呀！
课文中很多句子写得非常生动、优美。仔细 品味加点的词，想象这些语句所描绘的画面。
天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱
似美的的轻蓝云 色， 夏平 衣·贴 ，·于而空颈中间，却就围如绕一了个一女段郎 绝， 细穿 绝了 轻绝 的·
白纱巾。 ··
··
···
词语
旧时指商家用来欢迎顾客的敬辞， • 光顾 这里是到来的意思。
• 劲俊 坚强有力且清秀好看 • 隽妙 美妙 • 隽逸 俊秀飘逸 • 憩息 休息 • 忧戚 忧伤 • 融融泄泄 和睦快乐 • 轻飔 轻柔的凉风
当堂训练
• 1.背诵课文第一段和第八段。 • 2.抄写字词积累部分，每次一行。 • 3.说出本文的课文大意。
本文写于1927年5月， 1927年国民党反动派发动 “四一二”反革命政变，
屠杀共产党人和革命人民，
迫害进步人士。作家被迫 远行欧洲，于5月21日只 身乘船前往巴黎。途中见
到飞行的海燕，引发了他
的绵绵乡思，浓浓的乡愁， 写下了此文。
生字
• 轻飔（ sī） 隽（ ）ju妙àn • 粼粼（ lí）n 隽（ ）j逸ùn • 縠（ h）ú纹 小圆晕（ ）yùn • 翼（ y）ì 尖 憩（ ）q息ì • 浩莽（măn）g 皎（ ）ji洁ăo • 运命蹇（jiă）n 劣 纤（ x）iā细n • 融融泄泄（ yì）
海
燕
郑 振 铎
制作：刘慧玲
第一课时 学习目标
• 1.了解作者，掌握生字词。 • 2.朗读课文，整体感知课文。
自学指导
• 1.给每一自然段标上序号。 • 2.读课文，边读边勾画出文中的生字词。 • 3.借助课后注释和工具书解决生字词。 • 4.整体感知课文，理解课文大意。
• 郑振铎（1898—1958）现 代作家、文学评论家、文 学史家、考古学家。主要 著作有：短篇小说集《家 庭的故事》、《桂公塘》， 散文集《山中杂记》。著 有《郑振铎文集》。本文 写于1927年作者远行欧洲 时。
根据课文内容填写下表，并说说作者怎么会 把海上的小燕子误认为故乡的小燕子。
故乡的 小燕子 海上的 小燕子
外形
活动背景 飞翔
憩息
乌黑的羽毛
隽妙无比的
剪刀似的尾巴 春景
劲俊轻快的翅膀
斜飞
粗而有致
隽逸地横掠 的小黑点
乌黑的小水禽
wenku.baidu.com
绝美的海天
隽逸从容地 展开双翼
斜掠
身子一落
作者描写的海燕与故乡小燕的
相同点和不同点？ 相同：
者怎样的感情？
第三课时
• 学习目标
• 分析写作特色 • 完成课后练习题
自学指导
• 小组讨论合作，共同完成课后习题。
艺术特色
• 1、咏物寄情、物情合一。 把浓浓的乡愁寄托在海燕身上，借海燕寄情思，写
得深沉、含蓄真切感人。 • 2、线索清晰、构思精巧。
全文以乡愁为行文线索，先以倒叙，在遐想中写故 乡小燕，再回到现实中，对海燕进行生动细致的描写。 文章中两次提到“乡愁”，而且说它是“轻烟似 的”“一缕两缕的”，这样写是因为： 3、作者的思乡之情，象烟雾缭绕，挥之不去；象乱 麻“剪不断，理还乱”。这是一种举重若轻的写法。
第二课时
• 学习目标 • 1.理清文章思路，明确结构。 • 2.明确中心，感悟作者流露在字里行间
的乡愁。
自学指导
• 1.读课文，小组合作，理清文章思路。 • 2.通过重点句段理解课文的中心。 • 3.感悟作者的思想感情。
绝美海天图中的小燕子
海燕
忆故乡的家燕
看眼前的海燕
故乡的化身
忆 燕
思 心灵的抚慰 乡
2、作者为什么反复问“这果是我们故乡的小燕 子吗么”?
寄托乡思，抚慰心灵。
3、本文并不仅仅写海燕，还写了故乡的小燕 子，为什么以“海燕”为题?
海燕是咏物抒情的缘起。作者看到海燕， 想到家乡的小燕子，想到故乡，想到祖国。
课文中很多句子写得非常生动、优美。仔细 品味加点的词，想象这些语句所描绘的画面。
外形相似，都有静态、动态描写,都运 用了恰当的描写方法（修饰语、修辞）
不同：1、活动背景不同，海燕的是“绝美的海
天”；故乡小燕的是“隽妙无比的春景”。 2、写海燕侧重表现他们搏击海天的勇敢， 写故乡小燕侧重表现他们伶俐可爱。 3、海燕是“海上小英雄”，故乡小燕则是 春天的使者。
1、说说作者为什么会把海上的小燕子误认为是 故乡的小燕子 ?
思念的寄托 看
燕
无限的牵挂
恋 国
这是一篇优美的咏物寄情 的散文，文章通过对小燕子这 一可爱形象的描绘，抒发了作 者浓浓的乡愁，表达了他对祖 国的无限眷念与热爱之情。
当堂训练
• 1.本文可分为几部分？每部分都写了哪些 内容？
• 2.如何理解文中景物描写的作用？ • 3.作者是如何具体描写小燕子的抒发了作
或在阳小光燕满子地带·时了，它斜的飞双于剪旷似亮的无尾比，的在天微空风之细上雨，中， 唧之的下一了·声。，已由这里稻田上，飞·到·了·那·边的高柳
课文中很多句子写得非常生动、优美。仔细 品味加点的词，想象这些语句所描绘的画面。
那边还有飞倦了的几对，闲散憩息于纤细的
电于杆线与上杆——间嫩，·蓝线·的上春停天着，几几个支粗·木而杆有，致几的痕小·细黑线点连，
那便是燕子。那是多么有趣的一幅图画呀！
课文中很多句子写得非常生动、优美。仔细 品味加点的词，想象这些语句所描绘的画面。
天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱
似美的的轻蓝云 色， 夏平 衣·贴 ，·于而空颈中间，却就围如绕一了个一女段郎 绝， 细穿 绝了 轻绝 的·
白纱巾。 ··
··
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词语
旧时指商家用来欢迎顾客的敬辞， • 光顾 这里是到来的意思。
• 劲俊 坚强有力且清秀好看 • 隽妙 美妙 • 隽逸 俊秀飘逸 • 憩息 休息 • 忧戚 忧伤 • 融融泄泄 和睦快乐 • 轻飔 轻柔的凉风
当堂训练
• 1.背诵课文第一段和第八段。 • 2.抄写字词积累部分，每次一行。 • 3.说出本文的课文大意。