专制下的启蒙 课件
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美国总统大选
在新一届美国总统竞选中，美国公民行使自己的选举权 利，特朗普当选为美国总统。竞选大幕落下，美国多地却持 续发生反对特朗普当选总统的示威游行。这部分美国选民在 极力的争取以及维护自己的权利。
那17、18世纪的先贤们是如何争取和维护自己的权利的？
第三课 专制下的启蒙
——启蒙运动（人文精神的发展与成熟）
代表作：《哲学通信》《路易 十四时代》等。
材料一 教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士 和主教是“卑鄙的流氓”。
材料二 “一个受人尊敬而富裕的国王，有无限的权力做好 事，却无力为非作歹。一边是贵族重臣，一边是城市代表， 与国君共分立法之权。”
• 伏尔泰的思想：
•
①猛烈抨击天主教会
•
②提倡“天赋人权”，自由平等。
简介：法国启蒙思想家，社会
学家，是西方国家学说和法学理论
的奠基人。同时也是一位百科全书
式的学者。在学术上取得了巨大成
就，得到了很高的荣誉。其《论法
的精神》堪称资产阶级早期法学的
经典著作。
孟德斯鸠
代表作：《论法的精神》
（1689—1755）
孟德斯鸠——资产阶级国家学说和法学理论奠基者
材料 “一般的法律是人类的理性，各国的法律是人类理性
伏尔泰
ห้องสมุดไป่ตู้
孟德斯鸠
卢梭
简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等启蒙 思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发 展。
为什么（要、能）追求权利？
1348年，薄伽丘《十日谈》问世，宣扬人性，抨击教会
和神权……1495年，哥伦布发现美洲，开辟新航路…1517年， 德国民众反对购买“赎罪券”，要求冲破神权的宗教改革开 始…… 1590年，伽利略创立自由落体定律…… 1590年后， 莎士比亚大量作品问世，歌颂人间的仁爱和友谊，提升了人性 的高尚和尊严…… 15—17世纪，英法先后建立中央集权专制 的民族国家。与此同时，西欧国家通过殖民扩张、海外贸易、 贩卖黑奴等活动，增加了欧洲的资本积累，促进了资本主义发 展。资产阶级要求在思想领域为其发展开辟道路。 1687年， 牛顿出版《自然哲学的数学原理》，总结经典力学体系以及在
思想主张：
①提出每个人都有天赋的自然 权利 ；反对君权神授，但赞成 君主立宪制（反对君权神授， 天赋人权） ②国家的产生是人们通过社会 契约建立起来的，其职能是防 止争斗和战争，保护人民的公 共权利。（社会契约思想）
英国：霍布斯 代表作：《利维坦》
历史影响：
他的思想对推翻君权神 授理论，摧毁封建专制制度 产生了深远影响。
在特殊场合的适用”。…法…律是理性的体现
孟德斯鸠的思想：
•
①反对君主专制，主张君主立宪制
•
②主张权力制衡，提出“三权分立”学说
•
③法律是理性的体现
课堂练习
启蒙运动时期,某一学说的灵感来源于生物学中的生机论学 说。生机论不是把有机体看成机器,而是视之为力求维持动 态平衡的不断变化的实体。该学说的核心思想是（ ） A.优胜劣汰 B.社会契约 C.分权制衡 D.天赋人权
启蒙运动反对一切权威，反对封建专制主义、教权主 义，提倡自由、平等、科学。其斗争的矛头直指整个封建 专制制度及其宗教思想体系，批判色彩和理论深度远超文 艺复兴。
根据材料，提取启蒙运动的相关历史信息。
时间：17、18世纪 核心：理性主义 内容：反对封建专制愚昧，提倡自由平等、民主与科学 性质：资产阶级反封建的思想解放运动
理性是启蒙运动的核心，何谓“理性”？
理性，是指人自己思考，运用自己的智力 去认识、判断和理解事物的能力。
初认识：一种能力——独立思考、理解判断
这场声势浩大的运动中，思想家们通过理性的思考， 提出了哪些主张来争取和维护自己权利呢？
二、启蒙运动的代表人物及其主张
霍布斯
洛克
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
狄德罗
起源——17世纪 英国
数一学定、时天期文的学思方想面的文研化究是成一果定。时期的政治经济状况的反映
阅读材料并结合教材，概括启蒙运动的背景？
1.经济：资本主义经济的发展，与封建主义矛盾尖锐 2.政治：资产阶级力量壮大，反对教权主义和封建专制 3.思想文化：科学与知识的进步，近代自然科学的兴起
文艺复兴和宗教改革解开了套在人类理性上的枷锁 4.社会因素：英法等民族国家的建立
•
③法律面前人人平等
•
④反对君主专制，倡导君主立宪制
影响：法国启蒙运动的精神领袖，被称为“欧洲的良心”。
课堂练习
伏尔泰抨击天主教会,但他并不是一个无神论者,而是一个 自然神论者。伏尔泰认为要统治人民,宗教是不可少的。他 主张:“即使没有上帝,也要创造出一个上帝来。”材料主 要说明伏尔泰（ ） A.重视发挥人的主观能动性 B.背离了启蒙运动的宗旨 C.没有摆脱宗教神学的束缚 D.意识到宗教的社会功能
思想主张：
①反对君主专制，认为君主和政 府权力来源于人民，人民建立政 府的目的是为了保护人民的自然 权利。 ②主张限制“公权”，最早提出 分权学说：立法权属于人民，行 政权和外交权属于国王和政府。 ③主张君主立宪。
英国：洛克 代表作：《政府论》
历史影响：
他的主张为17世纪英国资产 阶级革命提供了理论基础，也对 其他国家反对封建专制暴政的斗 争产生了广泛的影响。
一、启蒙运动的背景
1.解开枷锁——文艺复兴和宗教改革运动 2.创造支点——科学革命 3.激化矛盾——英法等中央集权民族国家形
成，封建制度与资本主义发展矛盾尖锐 4.根本原因——资本主义的发展
权利是为何物?
17、18世纪的启蒙运动就是“打破”“蒙昧主义” （迷信和无知），启蒙运动的核心是理性主义，理性的含 义是人的思考和判断，强调以人的思想和判断去观察问题、 解决问题，要求以人的理性作为判断是非的唯一标准。理 性的实质是资产阶级要求的民主、自由和平等。理性主义 是人文主义的继承和发展，成为启蒙运动的理论基础。
高潮——18世纪中期 法国
法兰西“自由三剑客”
Voltaire （1694~1778）
伏尔泰
Montesquieu （1689~1755）
孟德斯鸠
Rousseau （1712~1778）
卢梭
伏尔泰 （1694—1778）
简介：法国启蒙思想家、文学 家、哲学家、史学家。十八世纪法 国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉 为“法兰西思想之王”、“法兰西 最优秀的诗人”、“欧洲的良心”。 主张开明的君主政治，强调自由和 平等。
在新一届美国总统竞选中，美国公民行使自己的选举权 利，特朗普当选为美国总统。竞选大幕落下，美国多地却持 续发生反对特朗普当选总统的示威游行。这部分美国选民在 极力的争取以及维护自己的权利。
那17、18世纪的先贤们是如何争取和维护自己的权利的？
第三课 专制下的启蒙
——启蒙运动（人文精神的发展与成熟）
代表作：《哲学通信》《路易 十四时代》等。
材料一 教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士 和主教是“卑鄙的流氓”。
材料二 “一个受人尊敬而富裕的国王，有无限的权力做好 事，却无力为非作歹。一边是贵族重臣，一边是城市代表， 与国君共分立法之权。”
• 伏尔泰的思想：
•
①猛烈抨击天主教会
•
②提倡“天赋人权”，自由平等。
简介：法国启蒙思想家，社会
学家，是西方国家学说和法学理论
的奠基人。同时也是一位百科全书
式的学者。在学术上取得了巨大成
就，得到了很高的荣誉。其《论法
的精神》堪称资产阶级早期法学的
经典著作。
孟德斯鸠
代表作：《论法的精神》
（1689—1755）
孟德斯鸠——资产阶级国家学说和法学理论奠基者
材料 “一般的法律是人类的理性，各国的法律是人类理性
伏尔泰
ห้องสมุดไป่ตู้
孟德斯鸠
卢梭
简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等启蒙 思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发 展。
为什么（要、能）追求权利？
1348年，薄伽丘《十日谈》问世，宣扬人性，抨击教会
和神权……1495年，哥伦布发现美洲，开辟新航路…1517年， 德国民众反对购买“赎罪券”，要求冲破神权的宗教改革开 始…… 1590年，伽利略创立自由落体定律…… 1590年后， 莎士比亚大量作品问世，歌颂人间的仁爱和友谊，提升了人性 的高尚和尊严…… 15—17世纪，英法先后建立中央集权专制 的民族国家。与此同时，西欧国家通过殖民扩张、海外贸易、 贩卖黑奴等活动，增加了欧洲的资本积累，促进了资本主义发 展。资产阶级要求在思想领域为其发展开辟道路。 1687年， 牛顿出版《自然哲学的数学原理》，总结经典力学体系以及在
思想主张：
①提出每个人都有天赋的自然 权利 ；反对君权神授，但赞成 君主立宪制（反对君权神授， 天赋人权） ②国家的产生是人们通过社会 契约建立起来的，其职能是防 止争斗和战争，保护人民的公 共权利。（社会契约思想）
英国：霍布斯 代表作：《利维坦》
历史影响：
他的思想对推翻君权神 授理论，摧毁封建专制制度 产生了深远影响。
在特殊场合的适用”。…法…律是理性的体现
孟德斯鸠的思想：
•
①反对君主专制，主张君主立宪制
•
②主张权力制衡，提出“三权分立”学说
•
③法律是理性的体现
课堂练习
启蒙运动时期,某一学说的灵感来源于生物学中的生机论学 说。生机论不是把有机体看成机器,而是视之为力求维持动 态平衡的不断变化的实体。该学说的核心思想是（ ） A.优胜劣汰 B.社会契约 C.分权制衡 D.天赋人权
启蒙运动反对一切权威，反对封建专制主义、教权主 义，提倡自由、平等、科学。其斗争的矛头直指整个封建 专制制度及其宗教思想体系，批判色彩和理论深度远超文 艺复兴。
根据材料，提取启蒙运动的相关历史信息。
时间：17、18世纪 核心：理性主义 内容：反对封建专制愚昧，提倡自由平等、民主与科学 性质：资产阶级反封建的思想解放运动
理性是启蒙运动的核心，何谓“理性”？
理性，是指人自己思考，运用自己的智力 去认识、判断和理解事物的能力。
初认识：一种能力——独立思考、理解判断
这场声势浩大的运动中，思想家们通过理性的思考， 提出了哪些主张来争取和维护自己权利呢？
二、启蒙运动的代表人物及其主张
霍布斯
洛克
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
狄德罗
起源——17世纪 英国
数一学定、时天期文的学思方想面的文研化究是成一果定。时期的政治经济状况的反映
阅读材料并结合教材，概括启蒙运动的背景？
1.经济：资本主义经济的发展，与封建主义矛盾尖锐 2.政治：资产阶级力量壮大，反对教权主义和封建专制 3.思想文化：科学与知识的进步，近代自然科学的兴起
文艺复兴和宗教改革解开了套在人类理性上的枷锁 4.社会因素：英法等民族国家的建立
•
③法律面前人人平等
•
④反对君主专制，倡导君主立宪制
影响：法国启蒙运动的精神领袖，被称为“欧洲的良心”。
课堂练习
伏尔泰抨击天主教会,但他并不是一个无神论者,而是一个 自然神论者。伏尔泰认为要统治人民,宗教是不可少的。他 主张:“即使没有上帝,也要创造出一个上帝来。”材料主 要说明伏尔泰（ ） A.重视发挥人的主观能动性 B.背离了启蒙运动的宗旨 C.没有摆脱宗教神学的束缚 D.意识到宗教的社会功能
思想主张：
①反对君主专制，认为君主和政 府权力来源于人民，人民建立政 府的目的是为了保护人民的自然 权利。 ②主张限制“公权”，最早提出 分权学说：立法权属于人民，行 政权和外交权属于国王和政府。 ③主张君主立宪。
英国：洛克 代表作：《政府论》
历史影响：
他的主张为17世纪英国资产 阶级革命提供了理论基础，也对 其他国家反对封建专制暴政的斗 争产生了广泛的影响。
一、启蒙运动的背景
1.解开枷锁——文艺复兴和宗教改革运动 2.创造支点——科学革命 3.激化矛盾——英法等中央集权民族国家形
成，封建制度与资本主义发展矛盾尖锐 4.根本原因——资本主义的发展
权利是为何物?
17、18世纪的启蒙运动就是“打破”“蒙昧主义” （迷信和无知），启蒙运动的核心是理性主义，理性的含 义是人的思考和判断，强调以人的思想和判断去观察问题、 解决问题，要求以人的理性作为判断是非的唯一标准。理 性的实质是资产阶级要求的民主、自由和平等。理性主义 是人文主义的继承和发展，成为启蒙运动的理论基础。
高潮——18世纪中期 法国
法兰西“自由三剑客”
Voltaire （1694~1778）
伏尔泰
Montesquieu （1689~1755）
孟德斯鸠
Rousseau （1712~1778）
卢梭
伏尔泰 （1694—1778）
简介：法国启蒙思想家、文学 家、哲学家、史学家。十八世纪法 国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉 为“法兰西思想之王”、“法兰西 最优秀的诗人”、“欧洲的良心”。 主张开明的君主政治，强调自由和 平等。