三年级美术课程纲要

课 程 内 容
综合·探索
1、注重活动情趣和文化内涵“综合·探索”课，从‘摄影'引 出‘文字'，再综合展现，从不同角度引导学生学会观察、表 现和呈现生活的多种方式。 第十九课 美术小记者
课 程 实 施
1、参考人民美术出版社发行的义务教育阶段小学《美术》教材,结合 学校实际和学生学习状况,适当调整和删减教材内容。 2、充分利用现有的多媒体教学设备或班班通教学系统,教具、丰富学 生的学习体验,提高教学效益和学习效率。 3、课堂多采用小组合作的形式完成。让每一个孩子都能发挥自己的 长处,都有参与的机会。开展小组合作学习为全体学生,尤其是为学习 困难的学生提供了更多的课堂参与机会，增强了主体参与性。 4、小学学生的小组学习活动虽不同于科学家的研究工作,但是组织形 式和探究过程的相似,为学生完成作品获得成功提供了保证。 5、开展小组合作学习将个人独立学习成果转化为全组共有的认识成 果,培养了群体意识和活动能力。 6、小组合作学习有互查作用,能使学生从别人的经验和方法思路中学 到更多知识。
课 程 内 容
造型·表现
1、通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想 的事物,激发丰富的想像力与创造愿望。 2、通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及观察， 发展艺术感知能力和造型表现能力。 第一课 魔幻的颜色 第二课 万花筒 第三课 大人国与小人国 第四课 前前后后 第五课 登山游戏 第六课 黑与白 第七课 快乐的回忆 第八课 星空的联想 第九课 天然的纹理 第十课 美丽的花
课 程 评 价
造型·表现： 1、是否对美术课感兴趣。 2、能否大胆、创造性地表现自己所见所闻和所想所感。 3、能否用绘画工具进行简单的写生,表现特征。 4、能否动脑筋,用不同的材料制作简单的立体或半立体造型。 设计.应用： 1、能否在设计制作过程中有意识地运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理。 2、能否大胆地进行想像,并表达自己的创意。 3、能否有序地进行设计与制作活动。能否注意设计与功能的关系。 4、能否注意设计与功能的关系。 欣赏.评述: 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行 描述,说出其特色,表达自己的感受。 1、是否对欣赏活动表现出一定的热情。能否以独立和合作的方式对美术作品的 形式进行初步探讨。 2、能否以独立和合作的方式,对美术作品的形式进行初步的探讨。 3、能否用恰当的词语、短句等表达自己对美术作品的感受。
课程纲要
课程名称：小学美术
课程类型：必修
适用年级：三年级上学期
教材来源：山东教育出版社义务教育教科书
课时数：31课时
设计者：于晴晴
课程目标 课程内容 课程实施 课程评价
课程目标
1、学生通过了解物体的特点学会用线表现,培养他们的观察能力,表现能力,通过 用线的造型能力,同时了解不同绘画的风格与特点,同时了解不同绘画的风格与 特点,从而培Fra Baidu bibliotek学生热爱大自然、热爱民族的美好情感。 2、学生通过图片观察,学生练习,小组讨论,收集资料等来表现学生的创作,通过 展示,讲评使知识进一步得到巩固和拓展。 、学生感受对大自然的热爱之情,了解自然规律体验绘画方法,弘扬民族艺术魅 力,培养学生对祖国的热爱之情。
课 程 实 施
7、小组合作学习后的汇报有利于开展有竞争的合作,还可以将小组共 同的认识成果转化为全班共有,能激发创新,拓展思维,提高了教学实效。 8、小组学习过程中存在着自我评价和他人评价的过程,具有激励和导 向作用。可以提高学生学习的自我监控、自我调节能力。 先学后教:课前预学探究,课中互助交流,发现问题和质疑,重点释疑共享, 课堂反馈,巩固拓展。 重难点学习:对于重难点内容,主要靠教师引导下的学生分析自我达成。 合作学习:小组合作学习活动中存在合作和与竞争,必须团结协作才能 与其他小组竞争,要统一小组意见6人组难度也较大。因此,我认为根据 实际需要有时也可将学生就近按四人、二人等重新分组,小组合作效 率与意识立刻得到提升。针对像美术课这样教学时间短、时间长的学 科,采用小组内在自由分组“小组”学习法更恰当,特别是低年级儿童 很适合人数少的组合,甚至采用两人一组的互助学习也对培养合作学 习能力非常有益。
课 程 内 容
欣赏·评述
1、欣赏、认识和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过 描述、分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性,能用一些 简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。 2、激发参与“欣赏·评述”活动的兴趣,让学生通过观赏多 种形式动画片和动画片的创作场景，认识了解动画片的创作 形式和创作流程。 第二十课 迷人的动画片
课 程 内 容
设计·应用
1、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理， 了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设 计和装饰，美化身边的环境。 2、了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基 本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展 创新意识和创造能力。合理利用多种材料和工具进行制作活 动，提高动手能力。 第十一课 各式各样的鞋 第十二课 团包纸工 第十三课 化平凡为神奇 第十四课 梦幻的城堡 第十五课 我设计的自行车 第十六课 新颖的电脑 第十七课 会响的玩具 第十八课 电脑美术-画“花布”