期末统考高二优秀作文选评:为静谧驻足停留

期末统考高二优秀作文选评:为静谧驻足停留
期末统考高二优秀作文选评:为静谧驻足停留

期末统考高二优秀作文选评:为静谧驻足停

我相信在群星中当中有一颗星星,引领着我的生命,穿越不可知的黑暗。

——泰戈尔

都市的灯红酒绿、喧嚣繁华在快节奏的生活姿态中浸透了为繁忙而庸碌的人的价值观念,群星的暗淡似乎是对静谧的缅怀。在繁弦急管麻木的喧嚷中,你是否曾为心灵的片刻宁静而驻足停留,放慢脚步感受静谧的美好呢?

古城的青砖乌瓦、纤道斑驳早已在现代传媒中勾魂摄影,牵动几多情愫愁肠。停下匆忙的脚步,你也许会感叹那座远离凡尘、沉睡千年的古城是以何等曼妙安静的姿态感受着岁月的美好。那幽深斑驳的庭院,飞檐翘角的马头墙,那老宅的蛛网,就像一本没有句读的线装书,等待着你去破译解读。

在一次偶然的旅途中,我徘徊在雨丝交织的凤凰古城。穿越成就沈从文的边城凤凰,我感受到了生活别样的风采。曾经有这样一种说法:凤凰是座以出名的城市。如果你读过沈从文先生所描绘的边城,你去了一定失望;如果你不了解那神秘的边城,你根本不必去一探究竟——边城的静谧会吸引着你也晕染着你!沈从文先生以对故乡深切的眷恋之情描

绘了湘西世界的风土人情,以传神的笔触勾勒出了淳朴的民风民俗。边城,置身于山水一隅而以其淡泊宁静的容颜笑看尘世风云的变化。阅读凤凰,不能不记住,那些值得回忆的哀乐人事常是湿的。

或许那里不会有“烟柳画桥,风帘翠幕”的繁华豪奢,也不会有“乘醉听萧鼓,吟赏烟霞”的奢靡醉意,殊不知那“重湖叠巘清嘉”的三秋桂子,十里荷花最终成为迟迟按兵不动的元兵将士攻打大宋王朝的缘由,也成为宋朝繁华湮灭在历史风尘中的伤痛。凤凰古城虽没有烟花巷陌的丝竹管弦之盛,没有“羌管弄晴,菱歌泛夜”的美好盛况,但它却以独特的静谧换取了淡泊的情怀,宁静而致远,最终抵挡住了历史浩荡的潮流,成为每个人心中的桃源佳地……

清丽的沱江从远山飘摇而来,轻轻地穿山绕城,为这座古老而神秘的古城增添了古拙原始的静谧的气息。两畔的吊脚楼像是时间板结中脱落的歌声,低沉而缓慢。纵使路人行踪匆匆,也会禁不住驻足凝望,发出一声悠长的叹息。沱江水面静若琉璃,款款行舟,看到的是楼悬江面,远山云雾氤氲。这是一个静谧的早晨,周遭只听见木锤敲打的浣衣声。哪儿也不想去,只因忙碌的岁月里,凤凰古城柔情的双眸引领着我,行走在这片静谧之中……

凤凰人对故乡的坚守,永远镌刻在沈从文先生对它的解读中。静谧的凤凰,心灵的故乡,我愿为你而驻足停留。

【点评】这篇是南山区期末统测的一篇学生作文,也可说是让评卷老师眼睛为之一亮的一篇作文。

首先是题目“为静谧驻足停留”,不仅是作者读懂了材料,化大为小,选取的角度小,还在于“静谧”这个词所引发的美感和想象。

其次,读罢全文,惊叹于作者驾驭文字的功底,词语生动诗意,表现力极强,诸如:浸透、缅怀、青砖乌瓦、勾魂摄影、晕染、款款行舟……

第三,全文以在凤凰古城的旅游的感受来凸显对“为静谧驻足停留”主题的解读,描写中重点勾画古城静谧的特点,以及带给自己心灵宁静的感受,结构严谨而不枝蔓。

第四,嵌入的名言佳句自然而不雕饰,与所写对象形成比照,而且,所引之诗选自课本,也不生涩,学以致用,非常值得大家学习。

作文是以我手写我心,但愿同学们用心用情用理写出好作文。

高二期末考试质量分析

高二期末考试质量分析 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

高二期末统考语文教学反思 本次期末考试为佛山市统考,试卷为佛山市提供,试卷形式和结构符合2017年全国一卷,除作文外,其余题型与高考题型基本一致;改卷形式为顺德区统一阅卷,阅卷公正,成绩真实,在顺德区内具有一定的可比性。 一、试卷分析: 从试卷内容来看,部分题目符合高考要求,但是也有部分题目不是太严谨。默写第二题 《雨霖铃》不属于高考必备篇目,在考试大纲发布以后即没有成为复习内容,属于超纲题目,成为失分题之一;而得分率最低的语言运用得体一题,题目本身有错误,造成我校学生误判;作文材料内容不严谨,造成我校不少学生偏题,而作文本就是拉开差距的关键。 从得分细则上来看,我校得分最低的两道题分别为语言运用得体和默写《劝学》的内容,这两道题的得分低于区直属学校,尤其是默写,问题出在“至”和“致”字无法区分;其次较低分的是病句题。这都充分说明学生的基础知识在识记和细心等方面做的不好,阅读能力较低,语感没有培养起来,阅读程度还远远不够。 二、数据分析: 本次考试全区均分分,我校均分分,全区前十名我校占有三人,分别获得第1名,第4名和第8名。其中高二15班的左嘉淇同学获得全区最高分分,她的作文也获得最高分分。区前20名我校9人,区前50名我校15人,全区120分以上有19人,我校6人,高分层居全区之首。 顺德区语文单科排名 从低分情况来看,我校低分层人数较多,本次考试不及格人数达到118人,其中最低分为分,这部分学生将是后期工作中的重点帮扶对象。 三、问题分析: 本次统考暴露出不少教学工作和学生学习上的问题,具体表现在以下: 1、基础知识功底薄弱,从体形来看,均分较低的题型都集中在客观题上,尤其是需要识记的背诵默写、文学常识、古诗文知识和成语病句知识,都是我们失分较多的部分。说明学生平时忽略了对语文知识的积累。

(完整)高二年级期末考试质量分析

高二年级期末考试质量分析 一、试卷评析 1. 立足基础,难易适度,合理设计,突出主干 整套试卷平稳简洁,新巧适度,知能并重,于常中见新,平中见奇的模式和选择题简洁平稳,填空难度适中,后面大题层次分明,新旧知识相互融合的风格。坚持从基础知识,基本方法,重点内容出发编制试题,有利于稳定考生的情绪,有助于优秀考生充分展示自己的水平和实力。较多题目相对较易,大多数考生都能够顺利完成;少数题目难度稍大,灵活性较强,对知识迁移和应用知识解决实际问题的能力要求较高,给个性品质优秀、数学学科能力优异的考生留有较大的展示空间。 2. 体现常规,适度创新,凸现学科能力 各学科试卷能贯彻新课程改革理念,试卷充分关注对考生创新意识和创造思维能力的考查,注重考查学生创新能力和学科素养。不仅考查对一些定理、公式、法则的理解,而且更多考查了灵活运用这些知识和法则分析、解决相关的综合性问题。 3. 注重通法,淡化技巧,助于区分和选拨 突出考查常规方法和通性通法,淡化特殊技巧,较好地体现了以知识为载体,以方法为依托,以能力为考查目的的命题指向。全卷没有直接考查纯记忆的陈述性知识,注重考查在陈述性知识基础上的程序性知识,由于立足基本方法和通性通法,整套试卷试题的坡度较好地实现了由易到难,并且实现了解答题低起点、宽入口、逐步深入的格局。整套试卷新题不难,难题不怪,题型常规但不失难度,有助于检测考生学科知识理解、掌握和运用情况,更有利于优生充分发挥水平,展示实力,有利于区分和选拔。 二、成绩分析 (一)高二各科最高分

(二)高二理科各科平均分 (三)高二文科各科平均分 (四)各班单科、总分平均分

高二上学期数学期末考试卷含答案

【一】选择题:本大题共12小题,每题5分,总分值60分,在每题给出的四个选项中,只有一项为哪一项符合要求的. 1.命题〝假设2x =,那么2 320x x -+=〞的逆否命题是〔 〕 A 、假设2x ≠,那么2320x x -+≠ B 、假设2320x x -+=,那么2x = C 、假设2320x x -+≠,那么2x ≠ D 、假设2x ≠,那么2 320x x -+= 2.〝直线l 垂直于ABC △的边AB ,AC 〞是〝直线l 垂直于ABC △的边BC 〞的 〔 〕 A 、充分非必要条件 B 、必要非充分条件 C 、充要条件 D 、既非充分也非必要条件 3 .过抛物线24y x =的焦点F 的直线l 交抛物线于,A B 两点.假设AB 中点M 到抛物线 准线的距离为6,那么线段AB 的长为〔 ) A 、6 B 、9 C 、12 D 、无法确定 4.圆 042 2=-+x y x 在点)3,1(P 处的切线方程为 ( ) A 、023=-+y x B 、043=-+y x C 、043=+-y x D 、023=+-y x 5.圆心在抛物线x y 22=上,且与x 轴和抛物线的准线都相切的一个圆的方程是 〔 〕 A 、0 122 2 =+--+y x y x B 、041 222=- --+y x y x C 、0 122 2 =+-++y x y x D 、 041222=+ --+y x y x 6.在空间直角坐标系O xyz -中,一个四面体的顶点坐标为分别为(0,0,2),(2,2,0), (0,2,0),(2,2,2).那么该四面体在xOz 平面的投影为〔 〕

高二生物期末考试质量分析

高二生物期末考试质量 分析 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

高二生物期末考试质量分析 一、试卷分析 1、试题分析及分值结构 该试卷满分100分,由选择题和填空题两大类组成,其中选择题23个,每题2分共46分,非选择题5个共54分。 2、试卷内容 (1)考查知识点分布合理 通过对试题分布的统计可看出,必修一前五个章节都有知识点的考查,涉及的知识点有组成细胞的元素、细胞的结构与组成化合物、物质进出细胞的方式、酶与ATP、光合作用和细胞呼吸等。但又重点考查了蛋白质、核酸、跨膜运输、酶的作用、光合与呼吸等知识点。因而该试卷对知识点考查既有一定的覆盖度,又突出了重点章节,体现了考查知识点分布的合理性。 (2)既注重基础知识,又突出能力考查 通过对试卷的分析可看出,选择题的第1—15题和非选择题的第24、25题主要是考查学生对基础知识的掌握,而选择题的第16--23题和非选择题的第26、27、28题则侧重于考查学生的理解、分析和推理能力。 (3)既注重理论考查,也注重实验考查 选择题的第7、15,非选择题的第27题都是对学生实验能力的考查。其中第7、15题主要是对书本上的实验知识内容的考查,第27题则是对课本实验知识的延伸和拓展。而拓展实验题是近几年高考必考的一项内容。 (4)文字、图表并存,考查了学生的信息提取和转换能力 除了文字试题外,还有较多的图表题。如选择题的第6、8、14题,非选择题的24、26、28题都是图表题。通过对图表的分析,能很好的考查学生对图表中有用信息的提取和转换能力。 (5)试题尽可能向全国卷靠拢 (1)更注重过程与方法,加强对灵活运用所学知识解答能力的考查 (2)更重视语言表达的专业性,严谨性。 二、考情分析 本次考试90分以上有2人,80分以上11人,及格人数70人。 学生答题情况分析 学生得分率低,甚至有个别空得分率为零,分析原因是在这次考试中学生存在以下几个方面问题: (1)基础知识不过关 不少学生对生物学基础知识记忆不牢,理解不深或含混不清,甚至存在缺陷。如选择题第7题,含有相同元素的一组化合物是本题正确选项应该是核苷酸和核糖核酸,而学生对于核酸、核苷酸、脱氧核糖核酸、核糖核酸等概念理解模

高二年级期末考试成绩分析完整版

高二年级期末考试成绩 分析 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】

高二年级期末考试成绩分析 一个学期已经过去,高二年级于2012年7月4日进行了期末考试。文科班的考试科目有:语、数、外、政、史、地。理科班考试科目有:语、数、英、物、化、生。艺术班考试科目有:语、数、英。根据学生考试情况和各备课组长的反馈意见,现将高二年级第二学期期末考试进行总结: 一、高二年级期末考试成绩统计表

高二语文期末试卷分析 一、试卷整体评价

本次考试考察内容涵盖《考试说明》所规定的考点内容。从考点的设置、考察角度和难易安排来说,符合目前高二学生复习的实际情况,难易程度适中,具有较好的导向性。 从试卷中发现学生存在以下问题: (1)不按题目要求作答,所里答案杂乱无章。如有的题目要求列举,既不用数字序号,也不用分号分隔。(2)对设题要求理解不透,把创作手法写成修手法。(3)组织作答没有观点句,即对问题的解答还没有形成套路;(4)对题干的要求理解不透,或者说根本不明白从何入手作答,不懂结合所给注解理解作者的思想感情。(5)答相关的题时,不会从宏观上考虑,分析时又泛泛而谈,扣不紧要点。(6)主要表现为学生识记不到位,初中课文的背诵不过关,错别字较多(7)部分学生是议论文的框架,举例却像记叙文。记叙文写作时形成了排比的抒情开头,概括性的平铺直叙再加议论性的感情表白,构建成“四不像”式文章。(8)许多学生对文章没有进行“整体设计”。写记叙文,喜欢搞卒章显志,往往是大段的叙事,缺少巧妙的点题之笔;或缺乏生动的细节刻画。写议论文,分论点缺乏内在联系,无整体逻辑安排;或对事例缺乏必要的分析。写散文的学生,要么语言比较好,却显底蕴不足,好的语言形势之下终也掩盖不住内容意蕴的空洞。(9)部分学生作文字数不足,字迹潦草,错别字较多。 整改措施 要更加重视基础要让学生对这些语言基础要多做整理归纳工作,要让学生有厚实的知识积累。时的教学中不能仅仅让学生去背,还必须加强对必背篇目的理解,反复默写巩固,并注重平时积累。

2017-2018学年高二上学期期末考试数学(文科)试题

一、选择题:本大题共10个小题,每小题5分,共50分,在每小题给出的四个选择中,只有一项是符合题目要求的. 1. 已知抛物线的准线方程是,则的值为() A. 2 B. 4 C. -2 D. -4 【答案】B 【解析】抛物线的准线方程是, 所以. 故选B. 2. 已知命题:,总有,则为() A. ,使得 B. ,总有 C. ,使得 D. ,总有 【答案】B 【解析】全称命题的否定为特称命题,所以命题:,总有, 有,总有. 故选B. 3. 袋中装有红球3个、白球2个、黑球1个,从中任取2个,则互斥而不对立的两个事件是() A. 至少有一个白球;至少有一个红球 B. 至少有一个白球;红、黑球各一个 C. 恰有一个白球;一个白球一个黑球 D. 至少有一个白球;都是白球 【答案】B 【解析】袋中装有红球3个、白球2个、黑球1个,从中任取2个, 在A中,至少有一个白球和至少有一个红球两个事件能同时发生,不是互斥事件,故A不成立; 在B中,至少有一个白球和红、黑球各一个两个事件不能同时发生但能同时不发生,是互斥而不对立的两个事件,故B成立; 在C中,恰有一个白球和一个白球一个黑球两个事件能同时发生,不是互斥事件,故C不成立; 在D中,至少有一个白球和都是白球两个事件能同时发生,不是互斥事件,故D不成立. 故选B. 点睛:事件A和B的交集为空,A与B就是互斥事件,也可以描述为:不可能同时发生的事件,则

事件A与事件B互斥,从集合的角度即;若A交B为不可能事件,A并B为必然事件,那么事件A与事件B互为对立事件,即事件A与事件B在一次试验中有且仅有一个发生,其定义为:其中必有一个发生的两个互斥事件为对立事件. 4. 中国诗词大会的播出引发了全民的读书热,某中学语文老师在班里开展了一次诗词默写比赛,班里40名学生得分数据的茎叶图如图所示.若规定得分不小于85分的学生得到“诗词达人”的称号,小于85分且不小于70分的学生得到“诗词能手”的称号,其他学生得到“诗词爱好者”的称号,根据该次比赛的成就按照称号的不同进行分层抽样抽选10名学生,则抽选的学生中获得“诗词能手”称号的人数为() A. 2 B. 4 C. 5 D. 6 【答案】B 【解析】由题得:诗词达人有8人,诗词能手有16人,诗词爱好者有16人,分层抽样抽选10名学生,所以诗词能手有人 5. 方程表示双曲线的一个充分不必要条件是() A. -3<m<0 B. -3<m<2 C. -3<m<4 D. -1<m<3 【答案】A 【解析】由题意知,,则C,D均不正确,而B为充要条件,不合题意,故选A. 6. 水滴在水面上形成同心圆,边上的圆半径以6m每秒的速度向外扩大,则两秒末时圆面积的变化速率为()

高二期末考试物理质量分析

高二期末考试物理质量分析 高二期末考试物理质量分析 产品质量分析就是对产品的质量水平从影响的各方面进行评价与判断,找出影响产品质量的主要因素,提出改进建议和措施并指导 有效实施的工作过程。以下是“高二期末考试物理质量分析”,希 望能够帮助的到您! 试卷总体评价 1、本试卷共四大题,22小题。以《浙江省普通高中新课程实验 学科实施意见》为依据,考查的知识点覆盖面广,试卷总体难度不大,但能力也较高。区分度较大。 2、注重对基本概念的理解和基本规律的考查与运用。考查的基 本概念有:电场强度、电势差、电势、电功、电功率、电容、电流 的磁效应、磁感应强度、磁通量、安培力、洛仑兹力、感应电动势、自感等。考查的基本规律有:电阻定律、导体的伏安特性、欧姆表 原理、分子电流假说、闭合定律欧姆定律、楞次定律、法拉第电磁 感应定律、左手定则、右手定则等。 教学建议 1、注重基础知识和基本技能的教学,做到学以致用。 无论是新课程改革,还是我国高考的实际情况,基础教育离不开双基教学。越是基础的东西越有生命力。高中物理是一门比较抽象 的学科,新课程非常注重教学的过程与方法这一理念,要求我们在 新课教学中,注重物理概念和规律的追本索源,帮助学生掌握基本 概念和规律的内涵和外延,增强新学知识的牢固性。尤其是普通班 的教学,更应注重双基教学,本卷中基础题多数错在普通班的学生,他们平时基础不扎实,知识不牢固,一到期末的综合性复习时,不 少知识发生混淆,连基本的公式、单位、物理量的符号都混淆不清,

更谈不上如何提升能力。因此,新课教学时,例题的选取、作业的布置、测验的选题都应注重基础性和实效性,单元测验应严格按容易题、中等题和较难题的比例为7:2:1的要求命题。 2、加强物理解题规范化训练及矫正,努力培养学生良好的解题思维能力。 3、加强和改进实验教学,提高实验技能和迁移能力。 除认真做好教材编排的演示实验和学生实验活动外。要积极创造条件,切实让学生多动脑、动手进行实验。注重基本仪器的使用,提高学生的实验能力和迁移能力,进一步培养学生的科学素养。 4、在平时的课堂教学中要求学生少用或不用计算器。培养学生的笔算和心算能力,养成仔细分析和计算的良好习惯。

高二数学期末考试成绩分析

高二数学期末考试成绩分析 一 1、命题立意 这次高二数学期末试卷铜仁地区教育局命题,命题力求体现课改的理念向高考改革靠拢,以有利于提高我市高中数学教学质量。试卷的题型着眼于考查现阶段学生的基础知识及基本技能掌握情况,也重视对学生在数学思考能力和解决问题能力等方面发展状况的评价,还重视学生对数学认识水平的评价。整份试卷难易适中,没有偏、难、怪题,保护了学生的学习信心并激励学生继续学习的热情;在选题和确定测试重点上都认真贯彻了“注重基础,突出知识体系中的重点、难点,培养能力”的命题原则,重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查。 2、试卷结构 本卷共三大题,22个小题,满分150分,考试时间为120分钟,考试的内容涉及到高二第一学期的知识占40%,高二第二学期学习内容,主要是空间立体几何、概率、圆锥曲线。其中重点考查了空间立体几何、概率、圆锥曲线等内容。 二、考试情况分析 这次期末考试,高二年级参加考试1025人,其中理科考生 616 名,平均分63分,最高分144,最低分10分,及格人数124人,及格率20%, 优秀人数88人, 优秀率16.06%;文科考生419名,平均分38.6分,最高分109,最低分5分,及格人数9人,及格率2%, 优秀人数4人, 优秀率0.95%。 三、教学建议 高二是整个高中的关键阶段,在今后教学的过程中,教师应该切实贯彻新课程理念,着意激发学生兴趣,注重学生的学习体验,提高课堂教学效率,努力提高学生的数学能力和综合素质。 1.培养学生良好学习习惯:本次考试不少学生之所以没有考得好成绩,就是因为平时学习习惯不好,处理问题没头没尾,解答过程不够完善所致。 2.加强双基训练:有效的利用课堂时间解决课堂上的基础问题,同时在课后对不懂问题予以解决。让每个学生都学有所得,提高他们的学习兴趣。 3.加强课堂管理:从本次考试来看,成绩不好的相当一部分原因是学生在课堂上没有认真听课,导致知识掌握不到位,从而引起不必要的失分。 4.数学能力的培养:文科班的学生数学基础差,大部分学生对数学毫无兴趣,今后教学中要注意。突出知识结构,扎实打实打好知识基础。培养学生自主学习、讨论、交流,

高二期末考试物理质量分析

高二期末考试物理质量分析 产品质量分析就是对产品的质量水平从影响的各方面进行评价与判断,找出影响产品质量的主要因素,提出改进建议和措施并指导有效实施的工作过程。以下是“高二期末考试物理质量分析”,希望能够帮助的到您! 试卷总体评价 1、本试卷共四大题,22小题。以《浙江省普通高中新课程实验学科实施意见》为依据,考查的知识点覆盖面广,试卷总体难度不大,但能力也较高。区分度较大。 2、注重对基本概念的理解和基本规律的考查与运用。考查的基本概念有:电场强度、电势差、电势、电功、电功率、电容、电流的磁效应、磁感应强度、磁通量、安培力、洛仑兹力、感应电动势、自感等。考查的基本规律有:电阻定律、导体的伏安特性、欧姆表原理、分子电流假说、闭合定律欧姆定律、楞次定律、法拉第电磁感应定律、左手定则、右手定则等。 教学建议 1、注重基础知识和基本技能的教学,做到学以致用。 无论是新课程改革,还是我国高考的实际情况,基础教育离不开双基教学。越是基础的东西越有生命力。高中物理是一门比较抽象的学科,新课程非常注重教学的过程与方法这一理念,要求我们在新课教学中,注重物理概念和规律的追本索源,帮助学生掌握基本概念和规律的内涵和外延,增强新学知识的牢固性。尤其是普通班的教学,

更应注重双基教学,本卷中基础题多数错在普通班的学生,他们平时基础不扎实,知识不牢固,一到期末的综合性复习时,不少知识发生混淆,连基本的公式、单位、物理量的符号都混淆不清,更谈不上如何提升能力。因此,新课教学时,例题的选取、作业的布置、测验的选题都应注重基础性和实效性,单元测验应严格按容易题、中等题和较难题的比例为7:2:1的要求命题。 2、加强物理解题规范化训练及矫正,努力培养学生良好的解题思维能力。 学生解题的过程就是一个用已学的物理知识表达自己思维,展示物理情景,运用物理规律,从而达到解题目标的过程。其中正确的受力分析就是解题的钥匙,是解决问题的基础,规范化解题可以理清解题思路,提高解题的时效性和实效性。因此,在新课教学中,我们应加强物理解题规范化训练,及时加以督促和引导,对于屡教不改者应不断鼓励,注意调动学生的学习积极性,激发学生的非智力因素,不断尝试规范化解题的成功体验。 3、加强和改进实验教学,提高实验技能和迁移能力。 除认真做好教材编排的演示实验和学生实验活动外。要积极创造条件,切实让学生多动脑、动手进行实验。注重基本仪器的使用,提高学生的实验能力和迁移能力,进一步培养学生的科学素养。 4、在平时的课堂教学中要求学生少用或不用计算器。培养学生的笔算和心算能力,养成仔细分析和计算的良好习惯。

高二年级第一学期期末考试成绩分析

高二年级第一学期期末考试成绩分析 一、特优班(1201、1202) 1. 特优班年级排名情况 年级前30名 年级前50名 年级前100名 2. 特优班各分数段统计情况 600分以上 550分以上 500分以上 3. 特优班单科成绩排名第一的教师 语文:翟艳香(1) 数学:申荣和(2) 英语:高改团(1) 物理:朱东平(1) 化学:贾高伟(1) 生物:张美珍(1) 值得提的是特优班数学1201班李爱廷均分92.2,1202班申荣和均分92.5,1201班数学只差1202班0.3分,而期中1201班数学均分88.5,1202班93,相差4.5分,李老师代咱们这一届学生之前一直代补习班的课,一开始过来可能没完全适应了这应届生的教学,李老师也非常着急,又找同学了解情况,又让我跟学生交流,想了解学生的真实情况,想弄清自己在教学中与学生的不同步的地方,结果发现李老师在课堂上的节奏快了,容量大了,学生有的没搞懂,学生不是想象的理解,李老师后来调整了教学思路,改进了教法,大胆课改,加强了对学生的检点、督促、辅导,这成绩有了很大的提高,像李老师这样老的教师都在不断努力、学习、进步,我作为班主任,我很感动,也很感激,我们的老师都应该向李老师学习。 二、理科重点班(1203、1204、1205) 1. 理科重点班年级排名情况 年级前50名: 1203班1人 1204班4人 1205班2人 年级前100名: 1203班8人 1204班13人 1205班9人 年级前150名: 1203班18人 1204班24人 1205班14人 1201班 13人 1202班 11人 1201班 23人 1202班 14人 1201班 34人 1202班 22人 1201班 36人 1202班 25人 1201班 1人 1202班 1人 1201班 17人 1202班 13人

2019-2020学年第一学期高二年级期中考试 成绩分析报告

2019-2020学年第一学期高二年级期中考试成绩分析报告 东方市东方中学高二年级 高二年级第一学期期中考试已经结束,这是本学期的第二次学业等级水平考试。从此次考试检测的各种数据显示,随着以高考为导向的等级性科目教学内容的逐步加深,学习难度的逐级加大,选科分班后的不适应,都会让我们的学生考试压力随之增加,在经历过第一次月考的不适应,到期中考试,期间一个月时间的调整和适应,状况有较明显的改善。现就本次月考质量作简单分析: 一、各班综合成绩报表 (一)各班语数英三大科平均分及总分成绩总览 (第一次月考成绩) 分析思考:从各班的综合成绩看: 总分最高分达到400分以上的班级由上次9个班级增加到这次的15个班级,年级最高分由484分提高到522分,难得的实现了500分的零突破,非常不错。而班级总分平均分300分以上的班级,分数由高到低依次为:3、7、9、6、8、10、5、2、19、14、17,值得表扬的是19班和14班,此次考试成绩进步比较大。单科平均分表现比较突出的是3班的数学。数学和英语学科虽然是老大难的问题,但是经过备课组老师下大力气抓基础之后,状况得到明显改善。 (二)各班综合成绩分段汇总表:

分析思考: 就分数段的分布而言,最明显的变化是,低分段人数在大幅度减少,总分200分以下的人数由第一次月考的83人减少到这次的38人,200分段的人数由第一次月考的564人减少到432人;高分段人数增幅较明显,第一次月考450分以上只有2人,而这次考试450分以上人数增加到36人,500分以上人数达到4人。取得这么大的进步,一方面缘于此次考试侧重于学生的基础知识检测,但更重要的原因则归功于各学科老师、各班主任近一个月以来坚持不懈狠抓教学。

高二英语期中考试质量分析(20200222180518)

高平市特立中学高中新课程模块结业考试 试卷质量分析(英语必修5) 一、本次考试的基本情况 1.试题结构: 试题结构表(本试卷共100分) 题型内容分值(分)得分情况第一部分听力测试分三节20 集中在10到15分之间第二部分知识运用分两节 30 集中在15到25分之间 (单项填空 与完形填空) 30 集中于15分到20分之间 第三部分阅读理解主观阅读与 客观阅读 第四部分写作分两节20 集中于10到15分之间 第一卷:合计共十节100 50到75分之间 2.考试情况 第一部分:对于高二学生而言,英语听力是一个薄弱点,多数学生受高考听力所占比重下降的影响,平时思想上没能高度重视,导致这次听力得分普遍较低,真正听懂的题更是少数, 分值集中于10分左右,15到20分之间的学生凤毛麟角。 第二部分:知识运用这一部分是对学生基础知识及综合运用能力的考查,多数学生基础比 较薄弱,所以是学生英语考试的重灾区,部分学生在牢固掌握基础知识的基础上在理论转化为实践的过程中二者出现了脱节现象,失分现象比较严重,学生得分集中在15到25分之间。 第三部分阅读理解这一部分分为主观阅读与客观阅读,客观阅读生词量不是很大,完全符合新大纲对词汇的要求,理解不是很困难,部分学生由于时间安排不合理导致阅读理解时间过于紧张,没能认真完成阅读任务,导致失分较多,多数学生分数集中于15分到20分之间。 第四部分写作这一部分分为连词成句和作文两小节,第一小节较之去年课外的句子有所 增加,难度也有所加大,学生基本得分3分,主要受汉语思维的影响,组成的句子不合乎英语语法的要求。第二小节作文,本次题目较简单:How to Learn English Well ,这个问题

高二上学期期末考试 语文试卷

高二上学期期末考试 语文试卷 满分:150分时间:150分钟 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1—3题。 中国古典诗词中的意象繁多,“柳”是其中具有代表性的一个。“柳”作为一种文学意象出现,最早见于《诗经·采薇》:“昔我往矣,杨柳依依。”大量运用柳意象的,是六朝时期。自诗歌兴盛的唐代起,柳意象所负荷的含义更加丰富和深刻。 柳的意象在古典诗词中往往通过“杨柳”一词来表现,如“曾栽杨柳江南岸,一别江南两度春”(白居易),“杨柳堆烟,帘幕无重数”(欧阳修)。那么,“杨柳”与“柳”到底是什么关系? 有人认为“杨柳”是杨树与柳树的合称。但从植物学分类中分析,杨树与柳树外形区别很大,杨树叶圆、树高、枝挺,绝无柳的“依依”“袅袅”之态。“杨柳”合称一说,实在不要。有人认为古诗词中的“杨柳”都是指柳树。理由是民间传说隋炀帝天性爱柳,下江都时将汴河两岸全栽上了柳,因炀帝姓杨,于是“御笔赐柳姓杨”。但此事发生于隋代,即使此传说确凿,“杨柳”一词早在先秦时期的《诗经》中即已出现,故此据不足为证。翻阅相关资料典籍,我们发现,在古代“杨”“柳”是同义的。因此,古代文学作品中,“杨”与“柳”经常换用。 “柳”是中国古代诗歌中出现频率极高而且寓意丰富的意象。它经过长期的历史文化积淀而形成,主要表现在以下方面。 初春时节,柳树的枝条上就已绽出了粒粒新芽。柳树早早地将春的讯息传递给人,也带来了春的喜悦。王维《田园乐(其六)》:“桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟。”用桃红、柳绿与烟雨描摹了一幅生机盎然的春景图。自汉代以降,“折柳”之风俗流行开来。因“柳”与“留”谐音,“丝”与“思”谐音,故古人借“柳”传达送别之人对离人的无限相思之情。古人喜欢种柳,无论是家中庭院,还是河畔池边,遍植柳树。故“柳”常作故乡的象征,寄寓着人们对故土的眷念和对家园的依恋。唐代许浑《咸阳城西楼晚眺》:“一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。”开篇即写自己登楼晚眺,见到蒹葭、柳树这些生在水边的景物,勾起自己对故乡无限思念的客居之愁。 柳絮的飘忽不定,与骚客飘零、孤独的处境相合,故“柳”“柳絮”又常被诗人们借以言“愁”。冯延巳《鹊踏枝》:“撩乱春愁如柳絮,依依梦里无寻处。”写为春愁所困的女子对所爱之人的追寻不断。此外,柳树姿态婆娑,与风情万种的美丽女子极为相似。所以,“柳”又是风流多情的妙龄女郎的象征。刘禹锡《忆江南》有“弱柳从风疑举袂”,生动再现了少女舞动时柔曼轻盈的身姿。陶渊明辞官归隐后,在住宅旁种了五棵柳树,自号为“五柳先生”,所以“柳”在古代诗人笔下有时也成了隐者的象征。唐

高二数学上期末考试卷及答案

(选修2-1) 说明: 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,共100分,考试时间120分钟。 第Ⅰ卷(选择题 共36分) 注意事项: 1.答第Ⅰ卷前,考生务必将自己的姓名、座号、考试科目涂写在答题卡上。 2.每小题选出答案后,用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号,在试题卷上作答无效。 一.选择题(本大题共12小题,每小题3分,共36分。) 1.下列命题是真命题的是 A 、“若0=x ,则0=xy ”的逆命题; B 、“若0=x ,则0=xy ”的否命题; C 、若1>x ,则2>x ; D 、“若2=x ,则0)1)(2(=--x x ”的逆否命题 2.已知p:522=+,q:23>,则下列判断中,错误..的是 A 、p 或q 为真,非q 为假; B 、p 且q 为假,非p 为真; C 、p 且q 为假,非p 为假; D 、p 且q 为假,p 或q 为真; 3.对抛物线24y x =,下列描述正确的是 A 、开口向上,焦点为(0,1) B 、开口向上,焦点为1(0, )16 C 、开口向右,焦点为(1,0) D 、开口向右,焦点为1(0, )16 4.已知A 和B 是两个命题,如果A 是B 的充分条件,那么A ?是B ?的 A 、充分条件 B 、必要条件 C 、充要条件 D 、既不充分也不必要条件 5.经过点)62,62(-M 且与双曲线1342 2=-y x 有共同渐近线的双曲线方程为 A .18622=-y x B .18 62 2=-x y C . 16822=-y x D .16822=-x y 6.已知△ABC 的顶点B 、C 在椭圆13 43 2=+y x 上,顶点A 是椭圆的一个焦点,且椭圆的另外一个焦点在BC 边上,则△ABC 的周长是 A.23 B. 8 C.34 D. 4

高二英语期末考试质量分析

高二英语期末考试质量分析 2010-2011学年度第二学期 石阡民族中学 一、考试情况概述 这次高二期末考试使用的是地区统一试卷,试卷与高考题同型,涵盖了英语知识运用20分,完形填空30分,阅读理解40分,补全对话5分,单纯拼写10分,短文改错30分,书面表达30分,共150分。知识面覆盖较广,试题难度对于学生较合适。 二、考试结果分析 高二共有18个班参加考试,总体成绩不太理想,及格分数基本在基础稍好的高二(1)(2)(3)(13)班,但达到优秀分数的学生也不多。其他14个班的均分也就在45分左右。这次考试学生做得比较差题主要在语法、单词拼写、短文改错和最后的作文部分。大部分学生放弃了作文题,一半以上是空白,感觉他们真是无从下笔,要么就从前面的阅读理解短文里胡乱择抄一段,以填空白。这种现象主要出现在14个普通班。 三、主要存在问题 1、词汇运用欠缺 从卷面上看,无论是能力要求较低的根据句意写单词题和单项选择题,还是能力要求较高的完形填空,书面表达题。都表现出学生词汇掌握不够,词汇联想能力的欠缺和词汇运用能力的薄弱。 2、表达能力不够

学生的组句,组篇能力须通过有效训练才能得到提高。这次的书面表达是一个关于在学校学生是否有必要使用手机的论述文。应该说这个话题很贴近生活,也许正因如此,部分学生的语句表达书写随意,而且较中文式英语。还要就是字数不够。直接体现学生表达水平的不足,不能就所提供的语境材料适当发挥。 四、须采取的措施 1、精选课堂练习和课后练习。处理好专项练习和综合练习的关系。加强作业的针对性。重难点的内容须反复强化,并且有必要进行阶段性错题再现。 2、务必将词汇记忆、词汇运用能力和表达能力的提高结合起来。平时训练少用单项选择,应多用主观题。真正立足于能力提高。另外建议采用改写句子、选词填空、笔头翻译等形式。逐步提高学生的概括能力和表达能力。 3、在完形填空与阅读理解的题型上,可以考虑与课文的同步性,同时也不能为了降低难度而直接从课文中挖空。 最后希望通过各位同仁的团结协作、群策群力,把咱高二的英语成绩再迈上一台阶。

高二上期末成绩分析总结

高二(3)班高二下期末成绩分析总结(2014.3)经过我们所有老师一学期的尽心尽力的辛勤付出和努力,在上期末本一539分,本三400分的情况下,我们班取得了前所未有的好成绩(分别为4人和46人): 这里我代我们所有老师和学生向我们所有团结合作的各位老师表示衷心的感谢! 如果高考划线就是这样,我们班考试就是这样,那我们睡着了都要笑醒。可惜不是,并且后面成绩还会变化。我们抓得紧,还会变的更好;抓的不够紧,人数就会少下去。 即使是这几个所谓的优秀生也有不理想的科目,稍不注意成绩就可能会降下去,李冬是考试超水平发挥,考出了前所未有的成绩,以后还能不能继续考出这个成绩很难说,因为他的各科成绩基本上已经达到最佳成绩了。杨鑫梅是每次都上一本线的,这次刚好539,危险,说明成绩在下降,王静的英语、黄勇胜的数学、杨鑫梅的物理都还可以提高,我们的一本任务应该稳得住,也必须稳住啊。 他们的成绩基础和学习态度都是极好的,却因为一两科偏科而影响了总体的分数,不能不说是一种遗憾!这些同学能够把偏科补起来,是能够上一本的。我们还有很大的上升空间。 这次上线人数远超前几次,是中后部分学生发挥超常: 这三个同学以前很难上线,这次能够上,说明只要功夫深,铁杵也能磨成针啊! 其他上线同学成绩基本正常,只要以后班风学风不浮躁,高考上线42人应该是稳当的。 这三个同学性格很稳重,学习很踏实,多加鼓励,提升自信,正常发挥考本科是没有问题的。

还有几个同学,学习非常的努力: 张灵这次综合考出201分的高分,和以前相比有了极大的提高。他对于学习更有积极性了。 王瑞、邓小东、王学舟这几个同学学习很踏实很努力,只是基础欠缺,导致成效不大。我们要支持他们,鼓励他们,表扬他们,让他们持之以恒,说不准高考的时候就喷发了呢! 这些同学成绩下降严重,从代婷和代海杉的情况看来,一旦学生产生了厌学情绪,成绩就不可能会考好。好些学生学习的压力是很大的。成绩不好,学习的积极性就受到很大的打击。所以我们要注意照顾差生的心理情绪。 总之,从单科入围人数来看,语文又一次拖了我们的后退。作为班主任科目,没有能够像2班数学、4班物理、5班生物、11班的政治一样为班级入围人数添砖加瓦,锦上添花,说明班主任工作做得还不够,班主任形象在学生心目中还很低下。我做检讨,我在今后班主任管理中,更加严格要求,一切从严,树立严师的形象;在语文教学中更加注重知识的落实,不用挤占时间,只需学生热爱语文学习就可以。 在后面的教学过程中: 1、我们团结协作,服从领导,听从指导。 2、打造激情教育,营造激情学风。重视激情教育,天天把激情挂在嘴边,让学生从现在的缺少激情变成真 正的激情学习。 3、加强学生管理,做到精细化管理。对于照抄作业、不交作业、迟到、上课讲话、睡觉等违纪行为,给予 严厉惩罚,不方便处理就让科代表登记名字,报到我这里,我处理不了再报告年级处理。 4、狠抓纪律,狠抓班风学风。这次4班上线38人,与他们班一直以来踏实刻苦的学习风气是密不可分的。我班同学的特点就是浮躁、自以为是、急功近利。 5、尤其是手机问题,真的对学习影响极大。有部分学生在上课的时候把手机在多媒体下面充电。希望我们只要发现,全部没收。你抓有他的把柄在手里,他就会努力学习了。 6、班上有什么学生的问题、班风的问题,及时向我指出。我们只有团结一心,查漏补缺,才能整体提高。 7、我们班学生都是懒猪,听课一般不愿意动手,作业不催不做。我们要注意监督惩罚以落实。 8、我们平时在班上讲话教育的时候,可以正面鼓励自己的科目,但千万不要诋毁其他科目或者其他老师, 我们要打团体仗,所有科目都考得好,班上上线人数才多,我们才能有成果。

高二政治期末考试质量分析

高二政治期末考试质量 分析 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

平凉七中2013-2014学年上期 高二政治 期末考试 质量分析 高二政治备课组 2014年1月11日 高二政治期末考试质量分析 一、考试概况 1、学科测试范围:文科高二政治必修4全册;理科高二政治必修4全册。 2、试卷结构情况分析: 本次考试为高三级统一命制高二级试题,总分为100分,两大题,第一大题为选择题,文科共30小题,每小题2分,共60分;理科共30小题,每小题2分,共60分.第二大题为非选择题即材料问答题,文科共4大题,40分;理科共4大题,40分。考试时间为90分钟。 3、试题的主要特点: (1)、考查的知识点多,覆盖面广。 (2)、反映学科特色,体现了政治课时政性、实践性和人文性的特点,基础立题。

(3)、突出重点,注重基础,文科,理科难易较适中。 (4)、文科体现高考,理科体现学考。 二、考试情况及原因分析 1、学生考试成绩: 由于考前进行了较为扎实的复习备考工作比较扎实,老师和同学们都付出了很大的努力。这次考试比期中考试和上一次月考有了很大的进步。平均成绩和及格率都有了进步。但是,从具体学情来看,总体成绩不太理想, 尤其两极分化的趋势明显。具体成绩见下表: 2、原因分析: (1)、选择题分值比较大,难度适中,关键在于审题认真及基础知识掌握牢固与否,得分率较好。 (2)、考试题量较大,部分学生甚至在规定时间内没有完成答卷 (3)、由于要顾及进度,平时进行检测、训练的时间太少。 (4)、复习时间太短。 (5)、学生双基水平较低。 (6)、学生学习习惯不不好,缺乏刻苦精神,缺乏主动性、积极性。

高二年级期中考试成绩分析

2011—2012学年度第二学期期中考试高二年级成绩分析 高二年级组 2012年4月25日-4月27日为期三天的期中考试,通过老师的严格监考、认真阅卷,成绩已公布,现对高二年级本次考试做一分析,发现问题,在以后的教育教学中提升层次: 一、本学期期中考试试题来源 本学期根据总校要求,每一位任课老师命一套试题,难易程度为3:5:2,且严格按照高考试题的题型出题,在每一位老师命制的试题中组合一套或抽取一套,作为期中考试的试题,由于时间关系,教务处只能从老师们命制的试题中抽取了一套进行了期中考试。 二、本学期期中成绩与上学期期末成绩比较 1、文科对比 2、理科对比

3、年级图表分析 文科班本学期期中与上学期期末平均成绩对比分析图 -20 204060 80100 理科班本学期期中与上学期期末平均分对比图 -20 020406080100120140

4、班级分析 高二文三班期中期末平均成绩对比分析图 -100 100200300400500 高二文二班期中期末平均成绩对比分析图 -100 0100200300400500 高二文一班各科期中期末平均成绩对比分析图 -100 100200300400500

高二理一班期中期末平均成绩对比分析图 -100 100200300400500 高二理科二班期中期末平均成绩对比分析图 -100 100200300400500600 高二理科三班期中期末平均成绩对比分析图 -100 100200300400500

三、在成绩对比中发现问题 1、文科成绩总体对比分析 ①、重点班与平行班差距不大(高二文一为重点班,文二文三为平行班),甚至语文、数学、政治等科目平均分平行班超过了重点班。 ②、语文、数学、英语等科目高分学生少,甚至没有。且数学、英语两科与上学期期末他命题相比,成绩下滑严重。 ③、英语、数学两科过差人数太多。 2、理科成绩总体对比分析 ①、重点班与平行班有差距,且各学科平均分都有一定的差距。 ②、英语、生物两科与上学期期末他命题相比有一定的差距,特别是英语学科过差人数太多。 四、整改措施 1、考试成绩下降幅度较大的科目制定出补课计划,在学业水平考试复习的前提下进行进一步辅导。 2、各班班主任确定出本班的重点学生,给年级组报一份名单,年级组负责承包给每一位任课老师。 3、任课教师应该高度重视重点学生,做到严盯紧抠。

高二期中考试成绩分析报告

高二期中考试成绩分析报告 一、成绩分析各科试卷对本学期的教学内容进行了全面考查,知识覆盖面广,难度适当,能对不同层次的学生进行较好的考查与区分。本次考试学生考试成绩总体稳定,从三个成绩段来看,540 500理科600 分以上14 人,分以上48 人,分以上91 人;文科600 分以上6 人,540 分以上20 人,500 分以上59 人,从基本反映了高二年级的实际情况。480 分以上看文理科194人,说明教学工作还是取得了一定的成绩。二、学情分析1、学生的成绩在分班考试成绩的基础上稳步提升,不少学生取得长足进步;2、部分学生成绩波动较大,说明各班级间,班级内部竞争都很激烈; 3、部分尖子生的成绩不够尖,不够稳定,需要班主任、科任老师给予方法上的指导,更多的关注; 4、部分学生的学习态度不够端正、习惯较差,基础比较薄弱,班主任、科任老师要端正心态、正视学生的基础和学习习惯,不能急于求成,在反复的教育过程中端正学生的学习态度; 5、不放弃每一个学生,抓纪律、抓稳定,关注后进生的每一点进步,进一步提高整体成绩; 6、通过本次考试,高二年级的老师都展示了自己的实力和风采,在今后的教学工作中要进一步提高课堂质量,而课后要狠抓落实。三、教情分析成绩比较正常,文、理科总分均有适度的增加。老师在上了高二以后,能给予学生积极辅导,认真批阅作业,认真备课,能及

时有效地开展备课组工作,提高了听课意识。各位老师能鼓足干劲,锐意进取。希望今后教学抓好好下面几点: 1、有针对性的训练,针对学生的增长点进行训练。2、,共同使力,充分发挥备课组的作用。“集团作战” 3、学生的心理与心态进入较为特殊的时期:老师们要尽可能关注,多与学生交流,加强学法指导,减轻学生心理压力。4、给学生一部分时间消化基础知识。四、改进措施。1、利用学科特点,提高学生学习兴趣。2、加强基础知识的落实,注重规范性训练。3、加强平常作业训练中计算题的分析方法,解题方法和技巧的培养,且告知学生考试中最后一题不一定是最难的。4、加强学生管理,营造良好的学习氛围。5、加强对优秀学生的培养,特别是特优学生的培养。团结、奋进、求真、务实,我们要把高二年级的光荣传统继续发扬,不辜负校领导对高二年级的厚望,同时,年级组要求继续开好三会:一是以期中总结为主题的班会,通过表彰先进,交流经验来激励、鞭策全体学生,形成生生互动;二是备课组分析会,通过准确分析学生状况,做到因材施教,教学相长;三是开好家长会,通过对班级建设和教学情况总结以及与家长的沟通,做到家校相通,形成合力。

高二化学期末考试试卷质量分析

2012—2013学年度上学期高二化学 期末考试质量分析 高二化学备课组 一、试题评价及试卷结构 1.试题评价:本次试卷采用师宗县统一检测试卷,以选修5为考试范围,内容涵盖必修1、必修2部分内容。主要内容有有机化学基础知识,物质结构理论,离子反应,原电池原理,元素及其化合物内容。主要考查了学生的理解和推理能力,运用知识解决实际问题的能力,实验探究及综合分析能力。本卷的立意和题型体现了新课程改革的理念,试卷注重对双基的考查,同时也注重对能力的考查。具体表现在: ①试题的优点:能从考察学生基本知识和基本技能的掌握出发,涉及了选修5整个内容,必修1、必修2的部分内容,对基本知识的考察侧重点突出,难易恰当,深广度适中,学生成绩有梯度,整体呈正态分布,基本实现了新课标对教与学的评价目标。 ②试题的不足:侧重于基本知识的考察,对学生学习过程与方法、情感态度价值观的考查较少,特别实验考查和题量偏少。 ③命题原则:新课标对学生的学业评价要在试题中实现,试题要发挥对教与学的指导评价作用。 2.试卷结构 试题共21道化学题,满分100分,分选择题与非选择题只有两部分,选择题共16题小题,均为单选题,总计48分,非选择题部分,只有填空题总计52分。试卷检测时间90分钟,题量比较适中,从试题内容来看,试卷中等难度题所占比例约占分值的28%,容易题约占72%,试卷难度:中等偏下。试卷区分度:较好。 3、全校学生成绩分析结果:及格率31.7%,优秀率5.75%、平均分:48.4分,最高分87分,最低分0分。 二、学生答题情况分析:以抽取本校80份试卷进行分析: 1、选择题答题情况分析(抽样80人)

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