让赏识之花在作文教学中尽情绽放

三、 训 练 目标 化 。 练 习 多样 化 ， 评 价 多 元化
创造性 ． 我们在 开展活动竞赛 时 ． 全 部 由学 生 组 织 ， 然
后 再将 感受 写 成 文
合 理 的激 励 机 制 融 于 作 文 教 学 带 动 了 学 生 多 方 面
素 质 的提 高 并在 潜 移 默 化 中训 练 了学 生 的 语 言 表 达 能 力． 对 学 生 日后全 面 发 展 具 有 举足 轻 重 的作 用
让赏 识之花左作丈 教学中 情绽放
画 吉文清
对于中学生来说 ． 真 正 喜 欢 写 作 的其 实 并 不 多 ． 许 多作文是“ 逼” 出来 的 ． 这 给 作 文教 学 带 来很 大 的 被 动 。 笔者认为 ． 在 引 导 写 作 的 过程 中 ． 老 师 的 赏 识 活 动 的积 极 介 入 ，对 改 变 作 文 教 学 的 被 动 局 面 以 及 提 高 中学 生 作 文 水平 有着 意 想 不到 的神 奇效 果 （ 一） 写 作 准备 中＿ ｙ － ａ ： 善其事 ， 必 先 利 其 器
充 分 表 现 了 其 重 视 积 累 的教 学 思 想 。在 《 红楼梦 》 第 四 十 八回中林黛 玉让香菱把《 王摩诘 全集 》 的“ 五 言 律 读
能 锻 炼 学 生 的意 志 品 质 。 为 了更 好 地 发 挥 学 生 的 积 极
作文 源 于 生活 我们 身 边 每天 都 在发 生 着不 计其 数 的新 鲜 事 ， 可惜 ， 有 些学 生对 此视 而 不见 ， 充 耳 不 闻 。可
见． 无 材 可 写 的根 源 是 不善 于 观察 。观 察 时 应 调动 一切
大 语 文 论 坛 ・ 教 法 一 得 ， ｌ ｌ 攀
才 能 真 正 提 高 。 具体 做 法 如 下 ：
一
法． 让 学 生 学 会选 择性 阅读 。垒到 一 本 书 ． 快 读 目录 。 获 得 一 个 总 的概 要 。 再对 这 本 书 其 他 内 容 进 行 快 速 的 浏 览． 得 到想要 的要点或具体 的信息 ， 就停 下来 ． 把 它 们
二、 高 度 重视 积 累 。 长期坚持不懈 。 方 可 厚 积 薄 发
学 生 掌握 了 大量 的 语 言 材料 与 生 活 素 材 ．就 为写 作做 好 了准 备 。习 作 训练 要 有 切 实 可 行 的 目标 ． 与此 同
时进行形式多样的写作练 习． 对 学 生 的 习作 训练 ， 教 师 应做 到 及 时有 效 的评 价 训练 目标 化 ． 依据课程标准要求 ． 高 中 语 文 新 课 程 作 文 目标 教学 目标 应 体 系 化 。既 有 高 中 学段 整 体 目标 ，
记下 。读 完全 书 ， 回顾 全 文 内容 ， 从 而 整体 把 握 。 ２ ． 善 于 细观 察 ． 乐 于勤 思 考
是 培 养 口头 表达 能 力 。 根据具体情况 ， 我 设 计 了
三 类奖 章 ， 初级章 。 训 练基 本能 力 （ 读美文 ， 背名篇 ） ； 中 级章 ． 训练较高的能力 （ 根 据 题 目设 置说 自 己 的 文 章 构 思 以及开头 、 结尾 ） ； 一类高级章 ， 训练 特殊能 力（ 演 讲 成文 、 朗诵美文） 。 三 类奖 章 都 拿 到后 ， 可 以领 取 口头 表 达 能 力达 标 奖 杯 一 个 二 是 增 强 参 与 意 识 ．强 化 竞 赛 功 能 ，发 展 写 作 能 力 一 般 来 说 ． 学 生 在 愉 快而 兴 奋 的气 氛 中 开展 诸如 各 类比赛活动 ， 不仅可以提高他们的参与竞争能 力 ． 而 且
１ ． 阅读 需 博 览 ． 妙 语 需摘 记
评价多 元化 ， 包 括 自译 互 译 、 快速批 阅 、 讲 评 再 练 等 多 种 形 式
★作 者 单 位 ： 山西 襄 汾 县赵 曲高 级 中学 。
“ 读 书 破 万 卷 ．下 笔如 有 神 ” 、 “ 熟读唐诗 三百 首 ． 不 会作诗也会 吟” … … 这 些 都 足 以 说 明课 外 阅读 对 作
文 水 平 的 提 高 有 重 要 作 用 在 课 外 书 的 选 择 上 ． 只 要
内容健 康 ． 就让 学生 自由阅读 ， 可 偏 重 于 经 典 文 学 作 品 叶 圣 陶 先 生 指 出 ： “ 国文 课 本 为 了 要 供 学 生 试 去 理
解、 试去 揣摩 ， 分量就 不能太 多 ， 篇幅 也不 能太 长 ； 太 多太长了 ． 不 适 宜 做 细 琢 细 摩 的 研 讨 工 夫 。但 是 要 养
还 有学 段 目标 练 习 多样 化 包 括 专 题 训 练 、 周记 、 板 报 设 计等 。
众 所 周 知 ．作 文 教 学 与 写 作 训 练 是 一 个 长 期 的 过 程。 不积 跬 步 ． 无 以致 千 里 。 要 写 好作 文 ， 语 言材 料 和 生
活 感 悟 的积 累是 基础 写 作 积 累 需要 长 期 的努 力 ． 需 要 持 之 以恒 ． 坚 持 不 懈 。只 有厚 积 ． 才能薄发。
成 一 种 习惯 ， 必须 经 过 反 复 的 历 练 。单 凭 一 部 国 文 教 本． 是 够 不 上 说 反 复 的 历 练 的 。 所 以 必 须 在 国 文 教 本
以 外 再 看 其 他 的书 ， 仅得 其中 ； 取法 乎中 ， 仅得其 下” 。我 认 为 ， 《 红 楼 梦》 中黛玉堪 称师 者典 范 ， 其 中 对 香 菱 最 初 的 要 求
感官 ， 充 分 运 用视 觉 、 听觉 、 触觉、 味觉 、 嗅觉 ， 乐 于 勤 思 考 需要 学 生 做 到对 观 察 到 的现 象 ． 要 给 自己 多 提 几 个 问
题． 多 问几 个 为 什 么 ． 并勇于 向别人请教 ． 要 进 ～ 步 分 析、 综合、 比较 、 判断 ， 以 获取 更 全面 更 深刻 的认 识 。