《女娲补天》PPT下载【推荐下载课件】
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这是一个神话故事,表现出了古代人民 丰富的想象力。你知道吗？现在我们 常常看见的天边五彩的云霞,传说那就 是女娲补天的地方。
1、背景资料
女娲
女娲是中国古代神话传说中的一位女神, 与伏羲为兄妹,人首蛇身。相传女娲曾炼五色 石以补天,并抟(ｔｕáｎ)土造人,制嫁娶之 礼,延续人类生命,造化世上生灵万物。女娲 是中华民族伟大的母亲,她慈祥地创造了我们, 又勇敢地照顾我们免受天灾。
一、女娲补天的原因。(①) 二、女娲造船救人。(②) 三、女娲补天的经过。(③~④) 四、人们怀念女娲。(⑤)
(4)结构图示
女娲补天
人们被困：天塌、地裂、大火、洪水 女娲救人：求雨、造船 女娲补天：找五彩石、冶炼、补天
为人类造福
读课文，思考问题。 1、面对这样的灾难,女娲会有怎样的感受？她又是怎 样做的？ 女娲是人类之母,看到天塌地裂,看到自己亲手创造出 来的人类处于水深火热之中,女娲的心中又难过又焦急。 所以她立刻去请求雨神降雨灭火,又亲自造船去拯救挣 扎在洪水中的人们。
读课文，思考问题。
2、女娲补天的过程中遇到了什么困难？她又是怎样克服的？ 女娲补天的过程中遇到了很多困难： 首先,天上的窟窿那么大,又在喷火,补天是要冒生命危险的, 但女娲为了人们能重新过上快乐幸福的生活,不惜冒这样的危 险； 其次,补天的五彩石很难找到,女娲忙了几天几夜,一路跋山涉 水,终于找齐了五种颜色的石头； 再次,冶炼五彩石需要耗费巨大的心血,女娲不辞劳苦,炼了五 天五夜,炼出五彩液后对准天上的大窟窿用力一泼,终于把天 补好了。
ｙě 字义 ①熔炼金属；②形容女子装饰艳
丽。
冶 组词 冶(冶炼)(冶金)(陶冶)(妖冶) 辨字 治(治病)(治疗)(统治)(治水) 运用 古井陶冶着乡亲们的品格。
(2)多音字
［喷］辨读：ｐēｎ(喷气)ｐèｎ(喷香) 运用： 绕过一座圆形的喷( ｐēｎ )泉,呈现在我们眼前的是一大片 喷( ｐèｎ )香扑鼻的花海。
(4)词语解释——学一学
燃烧：可燃物和空气中的氧气所发生的一种发热发光的剧烈的氧 化反应。 冶炼:用焙烧、熔炼、电解、化学等方法,从矿石或其他原料中取得 所需要的金属。 金光四射：光芒四射,十分耀眼。 喷射：液体、气体或成颗粒状的固体受到压力而喷出。 欢歌笑语：欢乐的歌声、愉快的笑声,形容气氛祥和、愉悦。
ｒáｎ 字义 引火点着,燃烧。
燃 组词 燃(燃烧)(燃料)(点燃)(燃眉之急) 辨字 然(自然)(果然)(必然)(然后) 运用 敌人点燃了那支藏有情报的蜡烛。
ｐēｎ 字义 (液体、气体、粉末等)受力而射
出。
喷 组词 喷(喷气)(喷射)(喷泉)/喷(ｐèｎ)香 辨字 愤(愤怒)(气愤)(发愤)(激愤) 运用 大象伸长鼻子,对着大车喷起了水。
（1）她立刻去找雨神,求他下一场雨,把天火熄灭。她又造好 了船,去救挣扎在洪水中的人们。 （2）女娲决定冒着生命危险,把天补上。 （3）她忙了几天几夜,找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头, 还缺少一种纯青石。于是,她又找哇找哇,终于在一眼清清的泉 水中找到了。
(3)段落大意
读一读课文，可以这样划分段落：
本文的写作手法是什么？课文中是如何体现的？
（1）想象丰富,寓意深刻。 本文是一篇神话传说,讲述了女娲从天塌地陷到救人,再到 炼石补天的过程,每一处情节都充满着神奇的想象,并且也 给读者很多的想象空间。
（2）故事的每一个细节都可以讲一个生动的故事,从中 表现出女娲的无私博爱。 “自从女娲创造了人类,大地上到处是欢歌笑语,人们一 直过着快乐幸福的生活。”中女娲创造了人类，不禁让 人去想象是如何创造的人类。 “她立刻去找雨神,求他下一场雨,把天火熄灭。她又造 好了船,去救挣扎在洪水中的人们。”女娲是如何去求 得雨神，又是如何造的船。
3、整体感知
(1)读课文，试着填一填。
《女娲补天》是一个千古流传的( 神话故事 )。文章 讲述了古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人 们,( 冒着生命危险补天 )的故事,赞扬了女娲 (急人类所急 )的高贵品质和( 不怕牺牲 )的( 大无畏 ) 精神。
(2)特殊语句
找一找，文中都有哪些描写女娲”急人类所急”的句子？
神话故事
神话故事是原始人类社会意识的最初记 录,有着极高的艺术价值,它的英雄主义、乐 观主义,强烈要求改变现状,追求美好生活的 愿望,以及神奇奔放的幻想、生动曲折的情 节、新奇夸张的手法,都对后世文学产生了 积极的影响。
2、字词整合
(1)生难字
ｚàｏ 字义 做,制作。
造 组词 造(造句)(制造)(创造)(造就) 辨字 告(报告)(告状)(告诉)(告知) 运用 劳动人民创造了很多财富。
读课文，思考问题。
3、人们为什么说天边五彩的云霞就是女娲补天的地方？
其一是因为女娲是用五彩石来补源自文库的；其二是因为五彩的 云霞是天空中最美丽、最耀眼的地方,它象征着女娲仁爱、 勇敢、无私的品质在人们心中熠熠生辉。
读课文，思考问题。
4、请对第④段第三句话进行赏析？ 第三句话只有寥寥数语，从看似轻松 的动作“装”“端”“对准”“泼”， 凸显女娲的神力，使故事在浅显易懂 的同时也更具有了神奇的色彩。
自从女娲（ 创造）了人类，大地上到处都是（ 欢歌笑语 ），人们一 直过着快乐幸福的生活。一天夜里，远处的天空塌下了一大块，山冈 上（ 燃烧）着熊熊烈火，许多人被火（围困 ）在山顶上。女娲去求 雨神（ 熄灭）大火，有造好船，去救（挣扎）在洪水中的人们。天 火熄灭了，可是，天上的大窟窿还在（ 喷射 ）火焰。女娲决定冒着 生命（ 危险），把天补上。女娲找齐了五彩石，就在地上挖了一个 圆坑，把五彩石放在里面，用神火（冶炼 ）。等到五彩石化成了很 稠的液体，女娲把它装在一个大盆里，对准那个大窟窿一泼，只见 （ 金光四射 ），大窟窿立刻被补好了。
(3)近反义词
近义词：到处——处处 寻找——寻求
反义词：创造——毁灭 燃烧——熄灭
急忙——连忙 缺少——缺乏 快乐——悲伤 危险——安全
(4)词语解释——学一学
创造：想出新方法,建立新理论,做出新的成绩或东西。 危险：有遭到损害或失败的可能。 挣扎：用力支撑。 熄灭：停止燃烧。 围困：包围使困在里面不能出来。
1、背景资料
女娲
女娲是中国古代神话传说中的一位女神, 与伏羲为兄妹,人首蛇身。相传女娲曾炼五色 石以补天,并抟(ｔｕáｎ)土造人,制嫁娶之 礼,延续人类生命,造化世上生灵万物。女娲 是中华民族伟大的母亲,她慈祥地创造了我们, 又勇敢地照顾我们免受天灾。
一、女娲补天的原因。(①) 二、女娲造船救人。(②) 三、女娲补天的经过。(③~④) 四、人们怀念女娲。(⑤)
(4)结构图示
女娲补天
人们被困：天塌、地裂、大火、洪水 女娲救人：求雨、造船 女娲补天：找五彩石、冶炼、补天
为人类造福
读课文，思考问题。 1、面对这样的灾难,女娲会有怎样的感受？她又是怎 样做的？ 女娲是人类之母,看到天塌地裂,看到自己亲手创造出 来的人类处于水深火热之中,女娲的心中又难过又焦急。 所以她立刻去请求雨神降雨灭火,又亲自造船去拯救挣 扎在洪水中的人们。
读课文，思考问题。
2、女娲补天的过程中遇到了什么困难？她又是怎样克服的？ 女娲补天的过程中遇到了很多困难： 首先,天上的窟窿那么大,又在喷火,补天是要冒生命危险的, 但女娲为了人们能重新过上快乐幸福的生活,不惜冒这样的危 险； 其次,补天的五彩石很难找到,女娲忙了几天几夜,一路跋山涉 水,终于找齐了五种颜色的石头； 再次,冶炼五彩石需要耗费巨大的心血,女娲不辞劳苦,炼了五 天五夜,炼出五彩液后对准天上的大窟窿用力一泼,终于把天 补好了。
ｙě 字义 ①熔炼金属；②形容女子装饰艳
丽。
冶 组词 冶(冶炼)(冶金)(陶冶)(妖冶) 辨字 治(治病)(治疗)(统治)(治水) 运用 古井陶冶着乡亲们的品格。
(2)多音字
［喷］辨读：ｐēｎ(喷气)ｐèｎ(喷香) 运用： 绕过一座圆形的喷( ｐēｎ )泉,呈现在我们眼前的是一大片 喷( ｐèｎ )香扑鼻的花海。
(4)词语解释——学一学
燃烧：可燃物和空气中的氧气所发生的一种发热发光的剧烈的氧 化反应。 冶炼:用焙烧、熔炼、电解、化学等方法,从矿石或其他原料中取得 所需要的金属。 金光四射：光芒四射,十分耀眼。 喷射：液体、气体或成颗粒状的固体受到压力而喷出。 欢歌笑语：欢乐的歌声、愉快的笑声,形容气氛祥和、愉悦。
ｒáｎ 字义 引火点着,燃烧。
燃 组词 燃(燃烧)(燃料)(点燃)(燃眉之急) 辨字 然(自然)(果然)(必然)(然后) 运用 敌人点燃了那支藏有情报的蜡烛。
ｐēｎ 字义 (液体、气体、粉末等)受力而射
出。
喷 组词 喷(喷气)(喷射)(喷泉)/喷(ｐèｎ)香 辨字 愤(愤怒)(气愤)(发愤)(激愤) 运用 大象伸长鼻子,对着大车喷起了水。
（1）她立刻去找雨神,求他下一场雨,把天火熄灭。她又造好 了船,去救挣扎在洪水中的人们。 （2）女娲决定冒着生命危险,把天补上。 （3）她忙了几天几夜,找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头, 还缺少一种纯青石。于是,她又找哇找哇,终于在一眼清清的泉 水中找到了。
(3)段落大意
读一读课文，可以这样划分段落：
本文的写作手法是什么？课文中是如何体现的？
（1）想象丰富,寓意深刻。 本文是一篇神话传说,讲述了女娲从天塌地陷到救人,再到 炼石补天的过程,每一处情节都充满着神奇的想象,并且也 给读者很多的想象空间。
（2）故事的每一个细节都可以讲一个生动的故事,从中 表现出女娲的无私博爱。 “自从女娲创造了人类,大地上到处是欢歌笑语,人们一 直过着快乐幸福的生活。”中女娲创造了人类，不禁让 人去想象是如何创造的人类。 “她立刻去找雨神,求他下一场雨,把天火熄灭。她又造 好了船,去救挣扎在洪水中的人们。”女娲是如何去求 得雨神，又是如何造的船。
3、整体感知
(1)读课文，试着填一填。
《女娲补天》是一个千古流传的( 神话故事 )。文章 讲述了古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人 们,( 冒着生命危险补天 )的故事,赞扬了女娲 (急人类所急 )的高贵品质和( 不怕牺牲 )的( 大无畏 ) 精神。
(2)特殊语句
找一找，文中都有哪些描写女娲”急人类所急”的句子？
神话故事
神话故事是原始人类社会意识的最初记 录,有着极高的艺术价值,它的英雄主义、乐 观主义,强烈要求改变现状,追求美好生活的 愿望,以及神奇奔放的幻想、生动曲折的情 节、新奇夸张的手法,都对后世文学产生了 积极的影响。
2、字词整合
(1)生难字
ｚàｏ 字义 做,制作。
造 组词 造(造句)(制造)(创造)(造就) 辨字 告(报告)(告状)(告诉)(告知) 运用 劳动人民创造了很多财富。
读课文，思考问题。
3、人们为什么说天边五彩的云霞就是女娲补天的地方？
其一是因为女娲是用五彩石来补源自文库的；其二是因为五彩的 云霞是天空中最美丽、最耀眼的地方,它象征着女娲仁爱、 勇敢、无私的品质在人们心中熠熠生辉。
读课文，思考问题。
4、请对第④段第三句话进行赏析？ 第三句话只有寥寥数语，从看似轻松 的动作“装”“端”“对准”“泼”， 凸显女娲的神力，使故事在浅显易懂 的同时也更具有了神奇的色彩。
自从女娲（ 创造）了人类，大地上到处都是（ 欢歌笑语 ），人们一 直过着快乐幸福的生活。一天夜里，远处的天空塌下了一大块，山冈 上（ 燃烧）着熊熊烈火，许多人被火（围困 ）在山顶上。女娲去求 雨神（ 熄灭）大火，有造好船，去救（挣扎）在洪水中的人们。天 火熄灭了，可是，天上的大窟窿还在（ 喷射 ）火焰。女娲决定冒着 生命（ 危险），把天补上。女娲找齐了五彩石，就在地上挖了一个 圆坑，把五彩石放在里面，用神火（冶炼 ）。等到五彩石化成了很 稠的液体，女娲把它装在一个大盆里，对准那个大窟窿一泼，只见 （ 金光四射 ），大窟窿立刻被补好了。
(3)近反义词
近义词：到处——处处 寻找——寻求
反义词：创造——毁灭 燃烧——熄灭
急忙——连忙 缺少——缺乏 快乐——悲伤 危险——安全
(4)词语解释——学一学
创造：想出新方法,建立新理论,做出新的成绩或东西。 危险：有遭到损害或失败的可能。 挣扎：用力支撑。 熄灭：停止燃烧。 围困：包围使困在里面不能出来。