洗涤用品的研究(王凤艳)课稿

课题:洗涤用品的研究

开题报告

组长: 陈爽刘莹莹

组员: 李鹏刘金成刘旭光邱凌雪

资料整理: 陈爽刘莹莹

指导教师: 王凤艳于亚丽

当今世界，科技迅猛发展，技术改革日新月异，伴着科技的脚步，洗涤用品已逐步渗入到生活的各个角落，成为人们生活不可缺少的用品，洗涤用品给我们的世界带来清洁卫生的同时也给我们的环境带来一定的污染，为了正确认识洗涤用品给我们带来的正面和负面影响，我们课题组展开了对洗涤用品的研究.我们组的研究主要分为以下三个阶段：

1、2002年5月2日-5月8日，通过去图书馆查阅资料。上网，了解洗涤

用品的成分及去污原理和造成环境污染的原因，掌握了一定的理论知识，确定下一步的研究方向和行动计划。

2、2002年5月9日-5月20日，设计调查问卷,组织人员进行社会调查,

深入群众对洗涤用品的使用情况以及人们对其了解情况进行调查。3、2002年6月1日-6月10日，总结阶段，我们对所有资料进行分析整理

写出结题报告。

附表1: 调查问卷

社会调查

1、你对洗涤用品的效果是否满意?

A.满意 96%

B.还可以 4%

2、你认为洗涤用品的出现是进步还是后退?

A.进步 100%

B.后退 0%

3、你认为生活中能不能脱离洗涤用品?

A.能 3%

B.不能 97%

4、你对洗涤用品的评价.

A.很好,给我们的生活带来了诸多的便利. 90%

B.还可以. 2%

C不好,给环境造成污染 8%

5、你知道洗衣粉及肥皂的成分吗?

A.知道 3%

B.不知道 97%

6、你知道洗衣粉与肥皂的区别吗(效果上)?

A.不知道 87%

B.知道 13%

7、你知道含磷洗衣粉与不含磷洗衣粉的区别吗?

A.知道 3%

B.不知道 97%

8、你知道洗涤剂中的表面活性剂和增净剂等成分会对水造成污染吗?

A.知道 76%

B.不知道 24%

9、你平时喜欢用肥皂还是用洗衣粉?

A.肥皂 58%

B.洗衣粉 42%

10、你对洗涤后的污水如何处理?

A无意识倒掉 87% B.有意识的处理 13%

11、你是否知道洗涤用品会造成污染?

A.知道 18%

B.不知道 82%

12、你知道赤潮现象吗?

A.知道 21% B不知道 79%

13、你是否认为国家应加大对洗涤用品的管理制度?

A.是 35%

B.否 65%

附二：

洗衣粉中三聚磷酸钠的测定和讨论

当代洗衣粉中含有多种原料：表面活性剂、漂白剂、抗再沉积剂、荧光增白剂、香精等。其主要成分是表面活性剂和助剂。助剂的主要功能是

软化水，即消除硬水中的Ca2+和Mg2+，增强表面活性剂的活性；此外还能缓冲溶液的PH，具有软化力、分散力和抗再沉积能力。

三聚磷酸钠（Na5P3O10）因具有以上多方面的功能而一直用作洗衣粉的助剂。但近年来地表水的过肥引发了人们对三聚磷钠的争论。为了让学生了解洗衣粉的组成以及洗衣粉生产过程中三聚磷酸钠控制的测定方法，我们设计了如下的实验活动方案：定性检测洗衣粉中的三聚磷酸钠并用容量法测定；通过查阅资料、结果分析与讨论，形成对使用三聚磷酸钠的态度，如支持用磷、限磷、禁磷等。实验选用了3种市售洗衣粉，1号、2号、3号分别代表雕牌洗衣粉、活力28洗衣粉、汰渍洗衣粉。我们期望通过实验活动提高学生分析、辨别、判断的能力和运用化学知识解决实际生活问题的能力。

1 实验部分

1.1实验原理

容量法测定洗衣粉中三聚酸钠含量的原理是：三聚磷酸钠在酸性介质中被酸解成正磷酸，调节溶液pH至3～4之间，此时正磷酸以磷酸二氢要形式存在于溶液中。然后用碱标准溶液滴定该溶液pH到8～10，使磷酸二氢要转变成磷酸一氢根，利用滴定可间接测定洗衣粉中三聚磷酸钠的含量。其反应方程如下：

Na5P3O10+5HNO3+2H2O 5NaNO3+3H3PO4

H3PO4+NaOH NaH2PO4+H3O

NaH2PO4+NaOH Na2HPO4+H2O

1.2实验步骤和现象

1.2.1 定性测定洗衣粉中的三聚磷酸钠

(1)各取小半药匙洗衣粉分别溶于50mL蒸馏水中。

(2)用pH广泛试纸检验溶液的pH（三者pH均在9～10之间，说明溶液显碱性）。

(3)将(1)中3种溶液过滤，在少量滤液中加入AgNO 3溶液（3种洗衣

粉均产生黄色沉淀），再滴加2ml/L 稀HNO 3（黄色沉淀均溶解，溶液无色澄

清，说明生成的Ag 3PO 4黄色沉淀于稀HNO 3）。

1.2.2 定量测定洗衣粉中的三聚磷酸钠

(1)配制0.5ml/L 标准NaOH 溶液。用电子天平称取5g 左右的NaOH 固体（准确至0.0001g ），加水溶解并定容至250mL 。

(2)用电子天平称取试样1~2g （准确到0.0001g ）于250mL 碘量瓶中。加入50mLH 2O ，25mL 1:10HNO 3，摇匀，再加入几粒沸石。

(3)将碘量瓶置于三解架上的石棉网上加热沸腾20min 取下，冷却至室温（加热沸腾时要注意控制温度，因为加热过程中产生大量气泡，温度过高气泡易往上冲带出部分试样，而使测定结果偏低）。

(4)加入1滴0.1%甲基橙指示剂，溶液为红色。再逐滴加入50%NaOH 溶液，并不断摇动至浅黄色为止。再用0.5nl/LHCL 溶液小心调至浅粉红色为止。在碘量瓶中加入3滴1%酚酞指示剂，最后用0.5mol/L NaOH 标准溶液滴定至浅粉红色，记录消耗NaOH 溶液的体积V 。

Na 5P 3O 10%=%100)10003/(368???m

cV C ——NaOH 溶液物质的量浓度

V ——消耗标准NaOH 溶液和毫升数

m ——样品质量

1.3 数据记录与分析处理

m(NaOH)=5.1656g

c(NaOH)-n/v=(5.1656g/40g ·mol -1)/0.25L=0.5166mol/L

注：产品外包装上的成分说明抄录如下，1号含有阴离子表面活性剂，非离子表面活性剂，水软化剂，衣物增艳剂，香精等；2号含有表面活性剂，水软化剂，荧光增白剂，香料，抗再沉积剂等；3号含有高效表面活性剂和先进的聚合物等。

说明：（1）相关文献表明洗衣粉中三聚磷酸钠含量正常。

（2）此法的反应原理是酸碱滴定，低泡洗衣粉中的脂肪酸对结果有较大干扰，应采用其它测定方法，如比色法。

2、问题讨论

问题讨论是实验活动的重要组成部分，讨论可以加深学生的认识和理解，有助于学生开拓思路，形成观点。在本实验活动中我们设计了以下一些问题，组织学生讨论、回答。

（1）哪些因素引起了地表水的过肥化？

“过肥化现象”通常指地表水的过肥营养以及随之而来植物、动物种群和水质的不良变化的现象。根据Libig最小值定律：植物的生长决定了外界供给他们所需养分中最少的一种，从藻类原生质C106H262O110N16P可以看出在自然环境中，每生产1kg这种藻类急剧繁殖，其含量高是导致水体富营养化的主要原因之一。然而引起过肥化的因素很复杂，它不仅仅与营养成分的浓度有关，藻类的繁殖还与其它因素如温度、光照、水流情况、藻类捕食动物等因素密切相关。

（2）磷酸盐的来源有哪些？由使用洗涤剂所带来的磷酸盐占总磷酸盐的比例是多少？

水体中磷的主要来源有磷酸盐矿物、鸟粪、动物化石等天然沉积物和人类代谢物、动植物腐烂物、磷肥、有机磷农药、洗涤剂、含磷工业废水、食品添加剂、饲料等。其中排往环境的磷酸盐洗涤剂只占总磷量的一小部

分比例，如英国约有6%，澳大利亚约1%，美国约为2%。由洗涤剂带入环境的磷酸盐数量很大，但不是对环境造成影响的唯一因素，因而把富营养化根源归于洗衣粉中聚磷酸盐不合乎实际。如由农业用化肥和农药所带入的磷占总磷量的一半左右。

（3）开发洗衣粉中不含有聚磷酸盐的其它助剂有哪些问题需要考虑？

需要比较聚磷酸盐和其它代用品的综合性能和价格。三聚磷酸钠具有除去水中Ca2+、Mg2+(这些离子可以直接影响表面活性剂作用的发挥)，缓冲作用（大部分洗涤剂活性组分最适宜在弱碱性条件下工作），可以阻止污物的再附着，提高洗涤剂的浸润性和乳化特性。同时三聚磷酸钠毒性低、在污水中易水解为磷酸盐，是大多数生命的营养成分。另外它价格低廉、易于回收，回收后可以重新使用。其它代用品如沸石虽然价廉，但脱除硬水离子的效率仅相当于三聚磷酸钠的70%，且无抗污垢再沉积能力。如果沸石再与更贵的辅助剂复配，制造洗涤剂的成本就不会有什么优势。另外无磷洗涤剂中有机表面活性剂、整合剂、分散剂的含量升高，往往造成成本升高，使大量的有机物排往环境，对环境造成更大的伤害。因此从综合性能与价格相比，目前的其它代用品都无法与三聚磷酸钠相比。

（4）如何认识洗衣粉中三聚磷酸钠的问题？如何处理过肥化问题？

降低放入环境中的磷量有两种办法：污水处理，控制磷的污染源。资料显示一些限磷、禁磷的国家水质并无明显好转，如日本1984年无磷粉已占84%，现已基本无磷，但对其最大湖泊水中磷量测定结果表明，与70年代末禁磷前相近。相反，一些没有禁磷的国家如荷兰、瑞典等国通过加强环保，采妈污水三级处理，水质保持良好。因此禁磷、限磷并不是最好的办法。降低放入环境中的的磷量可以通过改革洗涤剂的组分、改变农业生产模式、采用先进的废水处理技术如沉淀法除磷、以及运用生物控制技术来实现。

参考文献

（1）刘怀乐.贴近生活的化学实验七则[J].化学教育，1998（9）：39

（2）郑金鼎，刘伯雄.容量法快速测定洗衣粉中聚磷酸盐含量[J].日用化学工业,1991(5):38—39

（3）雷珍，王正芳，王群英，叶乃嫦.用钼钒酸盐比色法快速测定洗衣粉中P2O5含量[J].日用化学工业，1993（5）：28—30

（4）房秀敏.浅谈三聚磷酸钠[J].日用化学工业,1996(3)：33—35

附三

课题研究过程报告(学生本人填写)

附四

洗涤剂危害根源ABC

洗衣粉、洗涤剂以及肥皂等洗涤用品，主要是含有磷酸或多聚磷酸的钠盐，磷酸盐一方面降低了水的硬度，增强起泡性，提高去污效果，另一方面也间接的污染了水源，居民大量使用含磷洗衣粉，使生活污水中含磷量增大，造成水“富营养化”(所谓“富营养化”是指水体中营养物质氮、磷等过多蓄积而引起的污染，叫做水体的“富营养化”)植物营养引发的“富营养化”促使藻类疯狂生长，一些植物暴发性繁殖，尤其是蓝绿藻和红藻的迅速生长，使水变成红色，称为“赤潮”。藻类等浮游生物的大量繁殖，使水中溶解的氧大量消耗，藻类有臭、有毒，使鱼类及水生物死亡甚至绝迹，藻类遮住阳光，使水生生物的光合作用受到阻碍而死去，死去的水生生物腐败后又放出氮、磷等营养物质，再供藻类利用。如此往复恶性循环，使水质恶化而有腥臭，尤其在封闭的港湾，如渤海湾西部、西江口、珠江口等广大海域都出现了“赤潮”。

此外，合成洗涤剂中的表面活性剂等成分也对水有污染作用,表面活性剂在环境中存留时间较长，消耗水体中的溶解氧，对水生生物有毒性，能造成鱼类畸形；增净剂如磷酸盐,可使水体“富营养化”，洗涤剂污水的大量泡沫给污水处理厂的运转带来困难。

附五

渤海湾赤潮

1999年,美丽的渤海湾失掉了它往日绚烂的多彩，海面上泛着赤黄，蓝绿澡大量覆盖在海面上，阳光下还闪着光，大批大批的死鱼漂在海面上，还有许多烂菜叶。

经专家认定这是赤潮，它是由于水中氮磷的养分过多，而引起的“富营养化”，但养分从那里来呢？带着疑问记者采访了附近的居民，居民们谈到他们经常到海边洗衣、洗澡，用过的洗衣水就直接倒入海中，生活污水工业废水也排入海中，于是专家对洗衣粉成分做了化验。证明了海水中的

磷、氮大都来自生活污水中的洗涤用品、工业废水，磷积累过多便产生了赤潮现象。

赤潮不仅污染了海水，也给附近居民带来了诸多弊处，人们将长久地忍受海水的恶臭，更重要的是这次赤潮所造成的经济损失是相当巨大的，由此而引出的治理工作又将异常艰苦，又有多少财力、物力、人力将耗在人类自己所造成的污染上？人类终将为自己的所为负出“应有”的代价。

附六

米来人以人民健康换取利润

2002年5月7日10时30分，中国网通的一家通信中心的几名记者接到群众举报米来米粉厂产品有质量问题，记者与防疫站站长一同驱车来到了米粉厂，厂门口停着几辆整装待发的汽车，看着包装精美的米粉，记者并没发现什么异常，记者们来到了生产车间，参观了生产车间、包装车间，均未发现什么，然而当记者来到米厂的池边时，令他们吃惊的是，池水水色发渌，里面泡着正在冲洗的米粉，在旁边，记者惊诧的发现了一袋洗衣粉，泡在旁边的两个大塑料盆里的米粉上竟泛着洗衣粉泡沫，看到眼前的一幕，防疫站站长气愤地说：“这是非常恶劣的行为，洗衣粉有对人体有害的化学成分，绝对不能用清洗食品!当记者走时,米来人还忙着在一块污迹斑斑的塑料布上晒米粉……

米来人不惜牺牲人民的健康来换取利润，不知有多少人要为此献出健康。等待米来人的将会是社会的舆论和法律的制裁……

附七

肥皂与洗衣粉

肥皂含50%--60%的水，呈糊状，由油、椰子油和柑榄油、有机酸组成，并含有九个碳以上的长链，而且洗涤本领随碳链的增长而增强，而且分子含18个碳以上的肥皂是不溶于水的，即使在热水中也不溶解。而洗衣粉则

是由磷酸或多聚磷酸的钠盐，易溶于水，且磷元素对水体有污染作用，显而易见选折肥皂是最好的。

但过多使用肥皂也有一定的弊处，肥皂呈碱性。把洗衣水倒入土壤里，会使土壤呈碱性，破坏土壤的有机肥料，使作物不能生长。所以只有我们合理使用洗涤用品，少用洗衣粉，多用肥皂，合理排放洗涤用水，才能减缓水资源的污染。

附八

洗涤用品所造成的危害

一、对水资源造成污染

(1)对海洋和湖泊能造成赤潮及水华等诸多污染。

(2)对水生物尤其是鱼虾贝等有致死作用，对养殖业有严重的危害。

(3)洗涤用水倒入土壤中会导致土壤碱性或酸性增强，使土壤板结，渗入地

下，会污染地下水资源使人们饮用水大幅度减少。

二、对人体的危害

1、洗涤用品中的增白剂及表面活性剂对人体皮肤有刺激作用，可能引

发皮肤过敏。

2、食用品中的磷酸盐，很易溶于水，且不易消除，所以对水有长期污

染作用，会使鱼虾体内含有毒素，人饮用了这样的水或食用了水里

的鱼等，就会引发中毒，长期积累会造成癌变的发生。

洗涤用品的研究

结题报告

组长：陈爽刘莹莹

组员：李鹏刘金成刘旭光丘凌雪

指导教师：王凤艳于亚莉

年级：高一七班高一八班

一、引言

随着人们的高质量生活，洗涤用品已逐步渗透到社会生活的各个角落。洗涤用对我们已不那么陌生，洗涤用品所产生的弊益也已成为整个社会普遍关注的焦点，热点和难点，因为它不仅关系到我国人民的家庭生活，而且关系到我国环境保护和可持续发展的顺利进行，为了切实了解我县人民对洗涤用品的使用情况以及由此带来的影响，我们小组决定进行一次“洗涤后的影响”的研究。

二、研究步骤

经过全组讨论，并经过教师指导，我们决定从以下几个方面入手：

1、为了了解我县居民对洗涤用品认识，我们采访了有关企业和个人，

并制作了300份问卷。

2、为了了解洗涤用品的有关情况，我们查阅了有关资料，并进行了分

析整理。

3、经过自身实践，我们总结出了洗涤用品的危害及好处的大概。

4、为了提高人们认识，增强人们对水资源保护的意识，我们采访了治

理水污染的先进个人。

5、经过分析，加工、整理资料，提出研究结论。

三、研究过程与方法

在老师的指导下，我们小组深入群众，展开深入的调查研究。我们向群众散发问卷，借以了解人们对洗涤用品的认识，步入各个家庭调查，经

过调查我们发现：大多数家庭所使用的洗衣粉都含有磷，经了解得知含磷洗衣粉价格要比无磷洗衣粉贱得多。

基于上述调查结果，我又采访了化学老师，访问了相关水资源保护的网站，得到一些关于洗涤用品的成分及有关危害的资料，并了解和认识到了赤潮的形成、危害及其成因。

与此同时，我们还进行了亲身实践，我们找来破衣物，分别用洗衣粉和肥皂洗涤。对比分析，经过实践我们发现：洗衣粉溶解速度明显高于肥皂且洗涤后的衣物也较干净，但也有弊。为了进一步了解肥皂与洗衣粉的区别，使人们能够在二者之间正确选择，我们通过实验和查阅资料，我们得知洗衣粉是由磷酸盐组成是酸性。

我们洗衣粉中的磷和发泡剂表面活性剂等都易溶于水且对水有污染作用，它们所造成的污染不易被清理，对污染处理有一定的阻碍作用。肥皂则不同，它除可由橄榄油和椰子油组成外，大部分由8个以上的碳链组成，不易溶于水，即使是热水也不溶，因此对水污染较小，所以我们得出用肥皂比用洗衣粉好。

为了指引人们对水资源的保护，帮助人们治理水污染，我们采访了治理水污染的成功人士，了解治理过程，探究治理方法。在老师的指导下，本着实事求是和认真负责的态度努力研究，透彻地了解了洗涤用品的正负面影响并写成报告，借以引起人们对其所造成污染的重视。

四、研究结果

1、现状与原因

通过上述过程，我们发现洗涤用品已经深入人心，成为人们生活必不可少的组成部分。洗涤用品给人们的生活带来便利，洗涤用品去污的效果已被人们所赏识，然而人们对其所造成的污染却知之甚少。上述现象产生的原因关键在于人们的认识上不去,对其弊处了解甚少。

2、建议与提倡

面对水资源日益污染,饮用水资源越来越少,现状不容乐观,为此我们小组经过研究特别提出以下建议:

第一、建议有关部门对洗涤用品所能造成的污染进行知识讲座和大力宣传。

第二、建议政府对含磷洗涤用品加以制止,开展使用无磷洗涤用品的活动,使人们自觉选用无磷洗衣粉。

第三、建议居民洗涤衣物时多使用肥皂，少用洗衣粉。

第四、建议政府加大对水资源保护的宣传力度，使人们正确认识当前水资源的现状，从而在日常生活中能节约用水，妥善处理污水。

五、研究感悟

通过研究，我们进一步认识到，当今环境污染问题日趋严重，日益受到世界各国人民的关注，保护人类摇篮——地球刻不容缓, 我们只有掌握了一定的知识，提高认识，从自身做起，从身边小事开始为减少环境污染而努力。通过这次活动，拓宽了我们的知识面，同时也加强了我们对化学的浓厚兴趣和环保意识以及宣传环保知识的能力。

课前3分钟励志演讲稿6篇

课前3分钟1 在勇气问题上，人人都有极限。从来就没有胆大包天的英雄好汉。我想，可以说，纳尔逊和所有那些被大量宣传的勇士，一生中都有勇气达到极限的时候。我就多次发现自己的勇气到了极限。有时是意料之中的——经常是出乎意料的。我认识一个人。此君不怕与响尾蛇同寝，可你无法让他与保安剃刀共眠。我从来就没有勇气在狭长房间的中央发表讲话。我得站在房间的一头，面对全体听众。如果我试图站在房间中央讲话，我就会不断地转身，这样，就不断有部分听众在我背后。你们永远不能让自己背后有听众;你们永远闹不清他们要干什么。我得坐下了。课前3分钟励志演讲稿2 敬爱的老师，亲爱的同学们大家早上好! 今天我讲话的主题是“有始有终，定能成功”。古希腊着名哲学家苏格拉底曾

经在中学当教师，有一天他对班里同学说，我们来做个甩手游戏吧。游戏很简单，就是把手使劲往前甩三百下，再往后甩三百下，但要求每天都这样做。同学们纷纷说这个游戏容易，保证能做好。一个星期以后，苏格拉底问同学们游戏完成得怎么样?同学们全都举起了手。一个月以后，当苏格拉底再做统计时，全班仍有百分之九十的同学在坚持做。一年以后，当苏格拉底在课堂上再次向大家了解情况时，只有一位同学举起手，他就是后来成为大哲学家的亚里士多德。亚里士多德在自己的学习和生活中，凭着这种持之以恒的精神，自觉锻炼自己的意志，终于在哲学领域取得了前所未有的成就，其哲学思想直到现在仍然放射着智慧的光芒。同学们，这个甩手游戏从动作上看很简单，但每天坚持，却是一件不容易的事，需要持之以恒的精神。这个故事告诉我们，做事情要有始有终，绝不能半途而废，如果我们能养成这样的好习惯，就一定会取得好成绩。人们常说，在科学之路上没有平坦的大道，只有敢于在崎岖的小路上不断攀登的人，才能到达希望的顶点。让我们认准自己的努力目标，坚持不懈地努力，不断地鼓励自己，这样我们就会体验到成功的喜悦和收获的快乐。最后，我送给大家一句法国生物学家巴斯德的名言“告诉你使我达到目标的奥秘吧，我惟一的力量就是我的坚持精神! 课前3分钟励志演讲稿3 各位同学

角的度量(二)说课稿

四年级数学《角的度量（二）》说课稿木瓜九年制学校王喜春、说教材我说的是北师大版小学四年级上册第二单元“线与角”中的《角的度量》一课，本单元学习的主要内容有：线段、直线与射线的认识, 平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。这部分知识是学生后面学习画角、角的分类的基础。教材注重加强学生的操作活动，引导学生在活动中，体会量角的必要性，认识量角的工具量角器的特征, 在自主探索中体会、总结用量角器量角的方法。二、说学生学生对于角的有关知识已有了初步的体验，知道角的大小与两边叉开的大小有关。一部分学生对量角器有初步了解，但多数学生几乎没有用量角器测量角的体验，小小的量角器虽然被拿在学生的手中, 但学生对它的认识是陌生的，一条条放射状的线，不同的刻度，会使学生找不到量角器上的角，至于怎样用它测量角的大小，就更显得无从下手了。而且，在实际中，学生似乎没有度量角的需要，他们所掌握的完全是抽象的数学知识，很少能应用到生活中。根据对教材的理解和学生的实际，我制定本节课的目标: 知识目标：认识量角器和角的度量单位；会用量角器量角; 能力目标：在测量角大小的活动中，学生的操作能力和思考能力得到培养和发展。情感目标：1、鼓励学生在活动中大胆尝试，积极表达，使学生勇于探索，敢于创新。 2、应用所学的知识解释生活中的现象，使学生感受到数学的价值，学生的应用意识得到培养。

教学重点：认识量角器，会用量角器量角。教学难点：在自主探索中逐步体会、总结量角的方法。三、说教法和学法本节课的主要内容就是量角，是一种知识与技能的学习。过去的教学是教师讲解示范，学生模仿操作，然后进行大量的练习加以巩固这项技能。无疑，这种方式对于发展学生的思维能力是低效的。新课程标准倡导：有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。而且，陶行知先生说：“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。”“事情怎样做就怎样学，怎样学就怎样教；教的法子要根据学的法子，学的法子要根据做的法子。”因此，本节课我努力使自己成为学生学习的组织者、引导者、合作者，把课堂还给学生，让学生在自主探索与合作交流中体会量角的意义和量角的方法，形成度量意识，发展学生的空间观念。四、说教学过程在这个过程中，我主要出示了一个比较两个开口相似的角大小的题，怎样判断哪个角大的问题情境，激发学生探究的兴趣，进而展开新知的学习，然后设计几个适合学生主动参与的活动，即找角和量角的活动，使学生在活动中体会量角的意义，探索、总结量角的方法，逐渐掌握量角的技能。最后，在研究生活中的有关现象中，来体会角的大小在生活中的作用，培养学生的应用意识，建立学好数学的信心。面我分别说一说。一）、创设情境引入新课首先，主要出示了一个比较两个开口相似的角大小的题，怎样判断哪个角大的问题情境，这样的问题情境可以激发学生探究的兴趣，激活思维，使学生带着浓厚的兴趣学习本节课的知识。二）、自主探究量角的方法 1、体会用量角器的必要性

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今天听了胡跃红老师的一堂《难忘的泼水节》，受益非浅，感受颇多，综观教学的全过程，有许多值得我们学习和借鉴的地方，提出来和大家共同探讨。一、第一印象一堂课听下来，被胡老师过硬的业务素质和学生们超强的综合能力所折服，无论是胡老师流利的普通话还是工整、精练的板书，或者从容、淡定的教态，都看得出来胡老师是一位业务水平高的好老师；而她的学生给我的印象就是有较强的课堂表现能力，能积极的思考，善于表达，对于七、八岁的孩子来说这是非常难得的，这也不是一朝一夕的功夫，是师生长期磨合的结果，这样的课堂氛围真令人羡慕。教师讲授知识有深度，有广度，有技巧，形体语言亲切、自然，口头语言清楚，流畅，营造了积极、和谐的教学氛围和平等民主、自由的师生关系。课堂气氛活泼有序、教师调控能力和应变能力强、富有激情，使学生在轻松愉快的扭转中接受知识。课堂教学氛围与意境。用教师的宽容营造了民主的课堂氛围；用教师的热情点燃学生的智慧之火，创设了心灵交融的心理环境，激发学生的创新热情；用教师真诚的情谊与亲切的话语与学生进行交流与沟通，满足了学生作为一个人的尊重需求，体现以人为本的教育价值观。二、教学目标明确。整堂课始终围绕“有感情地朗读课文，感受泼水节的快乐，理解人民对周总理的爱”这一目标设计教学。而课堂中胡老师既抓住了语文“双基”的教学，从字到词到篇，如剥笋般层层解读课文，同时又注重了学生创新精神和实践能力的培养，她让学生大胆地说、议、演，使我们的语文课堂焕发出别样的光彩。第一节课情感态度和价值观教学目标突出，兼顾了知识目标落实。教师青春飞扬，犹如海上初阳，朝气可秀。第二节课突显了过程和学习方法目标的教学，教师情感细腻温和，恰似水中明月，山涧清泉。第三节课关注了知识目标的落实，彰显了激扬风格。宛如岁月永恒，激情澎湃。但她们对文本知识背后的隐性知识都还关注不够，如第一、二节课就要让学生懂得尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造。而第三节课就要让学生懂得改革和创新是一个民族与社会进步发展的动力，我们要树立改革意识，坚持创新。三、教学过程的评价1、首先从生活走向物理，导入新课。（巧妙激趣）教师创设了一个真实的生活情景：让学生模拟到商店为家里新买的电器买电线的真实情景导入新课，并展开热烈讨论。让学生明白这么简单的生活小事中也包含着许多我们不知道的物理知识，激发学生学习欲望。一开始就让学生处在浓厚的学习爱好中。2、注重探究，教学方法多样。（大胆尝试，探究环环相扣，不断推出学生活动高潮）本节课在教学设计和实际授课中营造了浓厚的探究氛围，让学生始终处于积极的思考和探究活动中。比如：有学生的独立思考、有分组交流合作学习，取长补短；有个小组间的评选等。设计的分组实验让学生主动参与实验的设计和实施的全过程，到最后学生自主地总结出每一部分的实验结论和由学生自己对实验结论的综合总结。“提出问题——猜测与假设——设计实验——分析论证——加以评估”探究环环相扣，都让学生自己去合作完成，将学生活动不断推向新的高潮，让所有的学生都明白了“探究的科学过程”和“探究的科学方法”，教给学生的不止是物理知识，更重要的是教会了科学探究的方法，这是这堂课学生最大的收获，真正培养了学生的探究精神和创新意识。3、教师大胆创新，从生活中获取教学资源。（展示教学能力）比如，教师用来让学生比较铁丝和铜丝，让学生亲自观察、触摸，找到不同的地方；教师自行构思设计的温度对电阻影响实验：取用生活中的废弃的日光灯灯丝作为实验材料，做的温度对电阻的影响。效果非常明显！体现了教师的创新意识，也给了学生探究科学的启迪：让他们知道科学探究并不是神秘和不可及的，他们也可以做的4、作业的设计精巧，满足不同层次学生的要求。（突破学科本位，延伸课堂教学）设计了这样的作业：给家里新买的空调配置电线。超越了学科的本位理念，将课堂向生活延伸，将科

初中课前三分钟演讲稿三篇

初中课前三分钟演讲稿三篇导语：讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。下面是小编收集整理的初中课前三分钟演讲稿，供各位阅读和参考。初中课前三分钟演讲稿【1】大家下午好，今天我要讲讲安全出行。生命是惟一的，是宝贵的，世界因为有了生命而变得精彩。我们要珍惜生命，无论是自己的，还是别人的。据不完全统计我国约每年死于交通事故的人数超过10万人，交通已成为“世界第一要害”。如今，作为新一代的我们，一定要遵守交通规则。在科技飞跃进展的当今社会，车流量相当的多。可能只是一时疏忽，就将酿成大祸。记得四年级的时候，我们班的肖蕾就在十字路口上被一辆飞驰而过的面包车撞上。当时，我虽然没能目睹。但通过同学们的描述，这事有多可怕，她和几个同学一起走来上学的途中，肖蕾冲在最前头，在红灯的时候冲向人行道后来，这时就发生了那惨烈的一幕。肖蕾因为车祸将近半年没来上学。不幸中的万幸是肖蕾只是骨折。但她也因此耽误了学业。肖蕾的是告诉我们一定不能闯红灯! 同样是闯红灯，这位同学就没那么幸运了。放学时，一位孩子，和另外一个伙伴打闹中不慎闯了红灯，其中一位被开来

的大货车撞倒在地，司机没有发现，从那个小孩的身上活生生地压过去。导致儿童当场毙命。一幕幕悲惨的事件发生，一碗的数据触目惊心。我不由感叹：交通事故是那么可怕,一刹那间,就夺走了人的生命.现在路上的车辆越来越多,马路越来越拥挤,同时交通事故也越来越多,每年,有多少的生命被夺走,有多少个家庭被破坏,有多少人要失去亲人了.如果我们每个人心中都有交通规则,每个人都能自觉遵守交通规则…… 初中课前三分钟演讲稿【2】亲爱的老师、同学们：大家好，今天我演讲的题目是《20XX我创造的幸福》。幸福没有解释，似乎是一个简简单单却遥不可及的词语!我要什么没什么，但我幸福。许多人都问着：幸福是什么? 幸福是需要我们大家自己去创造出来的。在一个烟雨淅沥的午后，独自来到阳台上，看着那与露珠跳舞的花草们，听着屋檐上水滴滑落的声音，这不是一场优美、动人的音乐会吗? 不知从哪里飘来一张纸，上面有着我喜欢听的歌的歌词。死光的脑细胞瞬间恢复了，音乐会怎能少得了个去呢!我快速奔下楼，拿来手机播放这首歌。听着，听着，我想起了与四档之间的点点滴滴，不禁跟着哼起来。渐渐地，我能看着歌词一字不漏的唱出来了：“……是你的双眼折射思恋，用微笑欺骗……我放开了手，

课前三分钟励志演讲稿

课前三分钟励志演讲稿一尊敬的老师，亲爱的同学们，大家早上好！按照惯例，这次轮到我来做“课前三分钟励志演讲”，下面我要演讲的题目是乐观的生活态度。曾看过这样一段话：小鸟说：我从天空中飞过，但天空中没有留下我的痕迹。泰戈尔说，天空中没有留下我的痕迹，但我已飞过。同样的状况，却有两种不同的态度，相信后者的态度更能赢得大家的认可。其实生活是一面镜子，你对他笑，他就会向你露出笑脸，你对它哭，那么你最终只会收获沮丧的心情。或许有人会抱怨说，上天是如此的不公平，努力奋斗多年的我到现在为止还是一个经理助手。寒窗苦读十二年书的我，最终还是没能考上理想的大学。然而，这些抱怨无法改变现实，只能加重自己的烦恼，何不以积极乐观的心态看待呢相反的，正如我们熟知的林肯先生，在遭受24岁经商失败，26岁爱人死去，27岁精神崩溃，中年时代多次竞选参议员和副总统，却均以失败告终，可面对如此多的打击与磨难，他始终没有放弃自己的梦想，而是以积极的生活态度应对这些不如意，最终他成为美国第十六任总统，正是这积极乐观的生活态度，让林肯最终实现自己的理想。相信，假若没有积极乐观的生活态度，摔残肢体的桑兰，高位截肢的张海迪，生命中没有光明与黑暗的海伦—凯勒，他们同样不会有灿烂的人生，也就不会赢得世人的尊重与赞美。亲爱的朋友们，虽然我们无法预知下一秒会发生怎样的事情，但相信只要我们持一种积极乐观的生活态度，我们生活一直是快乐的。所以，即使有一千个理由哭泣，也要为自己找出一万个理由微笑，这样，我们的生活就会充满更多的阳光和快乐。课前三分钟励志演讲稿二同学们：大家好！作为刚迈入初中的学生，我们正前行在人生奋斗的征途中，万里长征，我们刚刚起步。就在这起步的阶段，我们获得过掌声，也遭逢过挫折。月考与竞赛后的几家欢乐几家愁，就是最好的证明。面对成绩，无疑要胜而不骄，再接再厉；而面对失败，我们则要坚定地说，切莫放弃。亚伯拉罕林肯先生，24岁经商失败，26岁恋人死去，27岁精神崩溃，中年时代多次竞选参议员和副总统，均告失败。或许只有这些，才能算得上人生中真正的挫折。可面对这么多挫折，林肯并没有放弃自己的追求，而是仍旧坚持不懈地努力。最终，他成为了美国第十六任总统。正是因为决不在挫折面前轻言放弃，林肯最终实现了自己的理想。如今的我们，将理想分成了几个小目标，一个一个地去奋斗、去努力。比如说在月考中取得好成绩，比如说在生活中成功进行富有挑战性的活动。倘若我们因为一点小小的挫折就轻易说放弃，那些目标又有什么意义上苍赋予我们生命，就是要我们去不懈地拼搏啊。同学们，决不轻言放弃是一种美德，更是一种积极的人生态度。我们无法创造命运，但我们可以以实际行动改变命运，我们可以向命运中的艰难困苦挑战。不被困难所吓倒，不言放弃，终能历经风雨见彩虹，谱写精彩的人生。桑兰摔残了肢体，张海迪高位截瘫，海伦凯勒的生命中没有光明与黑暗，可她们从未放弃自己对美好理想的追求。正是不轻言放弃，她们有了壮美的人生，赢得了世人的尊重。白驹过隙，流水无痕。在匆匆忙忙的尘世中，我们能做的只有不懈地努力，不懈地奋斗，最终实现自己的理想。这，才是我们生命的意义。无论前路多么坎坷，“决不轻言放弃”将永远是我们人生追求的永恒动力。谢谢大家！课前三分钟励志演讲稿三同学们: 大家好! 看看身边，想想自己，我们可能会有这样的发现:不知从何时起，考试作弊这种现象在校园中竟然已泛滥成灾！高考，在我们的心目中是权威的、神圣的，可是在一些地方却遭到了玷污。广东电白的高考集体舞弊案、湖南嘉禾的高考舞弊案、山东曹县高考替考案、四川德阳舞弊案等等，这一幕幕，让我们觉得诚信正在一步步远离我们。

小学数学公开课《角的度量》评课稿

小学数学公开课《角的度量》评课稿听了《角的度量》这节课后,我觉得授课老师对新课程理念体会得较深刻,教学方法把握得当，营造了一个宽松和谐的学习气氛,体现了"以学生为主体的教学思想"主要表现在以下几个面: 一、创设情境,激发学生的求知欲开题以故事情节引入创设了一个问题的情境,,根据儿童年龄和心理特征,学生有极强的好奇心，所以激发了学生学习的兴趣,激活了学生的思维,培养了学生探索能力和创新意识,加强了学生对角大小的初步认识和理解,拓展了学生的视野,体现了数学教学的开放性. 二、挖掘生活素材,巧妙整合课程资源老师对教材的内容进行选择,组合,再造,创造性地使用教材,尊重教材且不拘泥教材。这节课安排的程序是先出示两角，再让学生说说哪个角大，怎样知道哪个角大哪个角小、激发了学生的求知欲。接着通过用10度的角去度量得知角的大小。，然后再学习量角器的各部分名称和度量角的方法。三、在探究中体验,以活动促发展本节课教师为学生提供了充足的探索时间和空间,如:教师出示了两个大小类似的角A和角B时,教师让他们才猜

猜哪个角大?这时学生出现了认识的冲突这时有的学生说角A大:;有的同学说角B大,教师再次追问到底哪个角大呢?你们能想出验证的好办法吗?这时每个学生都积极的地投入到探究的活动中来,发挥他们丰富的现象力,开动起智慧的小脑筋,同学们想出了多种验证的方法。有的学生说我是用三角板中的一个直角分别和这两个角进行对比移动三角板的位置而得到的；有的同学回答我是用通过角A是三角形的三倍多点，而角B是比它的三倍多的稍多些，有的说我是用直尺测量出的，让他们在尝试中发现、操作中明理、在合作中成功、在质疑中发展、在活动中学习数学。教师又创设情境让学生找出身边的角并度量出各角的度数，如：红领巾、桌子角、书角等，让他们感受到数学就在我们的身边,我们的身边处处都有数学,数学来源与生活又服务与生活,培养他们学好数学的自信心. 四、加强练习拓展与延伸教师精心设计了有梯度的习题,不仅能进一步加深了学生对本节课知识的内化,而且还能拓展思路,更能开阔学生知识的视野,因为学生是一个鲜活的生命个体,每个人的认识经验,认识水平等皆不相同,他们的思维发展也不同,新课改的理念之一是:要关注学生的个体发展,把更多的时间和空间还个学生,让学生在一个多向、开放、合作交流中学习

课前三分钟演讲稿三篇

课前三分钟演讲稿三篇课前时间让同学们进入学习的状态能够更好地进入到这一堂课的学习，今天小编给大家分享一些课前三分钟演讲稿，希望对大家有所帮助。课前三分钟演讲稿一今天是我课前三分钟演讲的时候了。在基督降生3XX年以前，有一个古希腊大政治家，雄辩家，是一个真正变态的家伙，不信，请允许我用他真实的经历给你们一一介绍! 德摩斯梯尼天生就是一个声音微弱、吐字不清而又气喘的人，(可以想象，他真是可怜!)尤其是“r ”这个字母，他怎么说也说不清楚，而且他的发音比刚学会说话的小孩还更糟糕! 据说，他为了克服这些唇齿上的缺陷，便把石头含在嘴里不断的练习发音，他站在海边练习，想把滔滔波浪喊得平静下来，你们说他变态吧? 当他站在台上面对听众演讲时，他经历了无数次的失败，尤其是在他第一次尝试演讲时，他的语句全混乱了，听众们都放声大笑。为了提高自己演讲能力，他特意挖了一个地洞，每天在里面练习他的声音，和演说的姿势，他还将自己的头发剃去了半边，以此来控制自己想上街的欲望。德摩斯梯尼的坚持终于取得了成果，他成为了自古以来古希腊最伟大的演说家之一。

这个故事告诉我们，一个人的缺陷有时就是上苍给他的成功信息的暗示，一个人的弱点可以成为他一生中最大的激励因素，也可成为你消沉胆怯的借口。当德摩斯梯尺在含小石子时，当他在海边、在洞坑里的时候，心里肯定依旧在想，我要变态!我要超越常人状态，在几十年后，他将会说：“如此的这种的变态，怎么可能不成功?! 爱迪生在发明灯泡的过程中，经历了1万多次的失败，;可口可乐公司开张第一年反销出了400瓶可口可乐;创立迪士尼乐园的沃乐特·迪士尼在报社工作曾以“缺乏创意”被开除;超级球星乔丹曾被所在的中学篮球球队除名;瑞弗.约翰逊，十项全能的冠军，有一只脚先天畸形。当他们完成了各项伟业的时候，他们一定会说：如此的这种变态，怎么可能不成功?! 课前三分钟演讲稿二同学们，大家好。今天十分荣幸可以由我来为大家进行课前三分钟的演讲。首先，我要给大家分享一句话。“我宁愿选择骄傲也不选择自卑。因为骄傲需要资本，资本需要积累，积累需要汗水，而自卑却什么也不需要。”这句话是我在看乔松楼将军在复旦大学演讲视频时偶然间听到的。是的，今天我演讲的主题就是自信。每个人的人生都并非一帆风顺，并非永无波浪的湖面。而是一场充满艰辛，坎坷，曲折，充满挑战与挫折的旅途。

高中生课前三分钟励志演讲稿

课前三分钟需要演讲，那么大家知道高中生课前三分钟励志演讲稿怎么写吗?以下是为您整理的“高中生课前三分钟励志演讲稿”，供您参考，更多详细内容请点击(https://www.360docs.net/doc/f97377611.html,)查看。老师们，同学们：早上好! 今天我讲话的题目是《成功在于坚持》。首先我想与大家分享一个有趣的故事：这个故事发生在古希腊。开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生说：“今天咱们只学一件最简单也是最容易做的事。每人把胳膊尽量往前甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，并要求学生们从今天开始，每天做300下，学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的!可过了一个月，苏格拉底再问学生们，能够坚持下来还有90%。又过了一个月，坚持下来的学生只剩下八成。一年后，苏格拉底再一次问大家，这时，整个教室里，只有一人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。这个小故事所蕴含的深刻含意是显而易见的，的确，我们干什么事，要取得成功，坚持不懈的毅力和持之以恒的精神都是必不可少的。成功之路，贵在坚持。谁能坚持到底，谁应能获得成功，众所周知，贝尔发明了电话，可他所做的仅仅是将电话中一个螺母转动了 4.1周，而之前的大量工作是由爱迪生等科学家完成的。双方为此走上了法庭，法庭最终将发明权判给贝尔。原因是爱迪生等科学家虽然做了大量工作，但还是放弃了对电话的研究。可贝尔没有放弃，正是那4.1周，使电话有了实际用途，爱迪生等科学家并非没有那个能力，只是在发明电话时缺少了一份坚持，才会与成功擦身而过，有许多伟大成就都正在于一份坚持。九十九度加一度水就开了。开水与温水的在于这一度之差。有些事之所以天壤之别，往往也正因为这一度之差。同学们，当困难拌住你成功脚步的时候;当失败挫伤你进取雄心的时候;当负担压得你喘不过气的时候，不要退缩，不要放弃，一定要坚持下去，因为只有坚持不懈，才能走向成功! 谢谢大家! 亲爱的同学们：大家好! 书山跋涉，须要用勤劳的步骤，在无边的莽野中，踏出一条通向极峰的路途。学海泛舟，须要不懈地努力去擎起理想高悬的帆船。顺遂的花儿，人们只惊慕它现时的明艳，然而当初它的芽儿，洒满了血雨腥风，浸透了残杀的泪泉!那是谁伴它走过生射中那艰难的一段长路?——勤劳!是勤劳擎着它五彩的帆船，把握着它生命的舵把，讲述它胆小地走下去。只有在汗水汇聚的江河里，才能将事业之舟驶向理想的彼岸;明艳的翌日，是今日汗水，血水的交融!

小学四年级数学上册《角的度量》评课稿

小学四年级数学上册《角的度量》评课稿今天听了沈老师执教的《角的度量》一课，这是我第二次听沈老师的课，感觉和第一次相比，沈老师又进步了很多。下面我简要来说说我听这节课的一些体会。 1．教学层次清晰。先复习角的组成，并为新课板书埋好伏笔，以量角的需求引出新课，认识量角器，然后认识1°、5°、30°……教学读角的方法，再教学量角的方法，然后设置了一系列不同梯度的练习巩固新知。整个过程十分流畅，教学环节非常清晰。 2．教学语言亲切自然。这是沈老师的一个特点，也是一个优点，沈老师的教学语言非常亲切，能拉近与学生的距离，从而能让学生积极参与到教学活动中来，所以整堂课学生的表现也是非常的主动、积极。 3．强调学生的知识形成过程。沈老师让学生经历、体验、探索数学知识的形成过程，变被动学习为主动学习，提倡动手实践、自主探索、合作交流的学习方式。在教学量角器的认识时，沈老师让学生拿出自己的量角器，仔细观察，在小组中先说说你看到了什么？然后让学生拿着量角器到前面来，一边指一边介绍，其他人补充，然学生自己去发现、探索量角器的特征；在教学量角方法时，沈老师先让学生试一试，同桌说一说量角方法，然后再让学生向全班学生介绍量角方法。在教师的引导下总结出量角的方法，充分体现了学

生的主体地位。 4．充分培养学生的估算意识。在其中一个练习题中，沈老师先出示四个角，“哪个角不用量就能知道它的度数”、“估计一下其他三个角的度数，再量一下”，这样的练习让学生结合实际需要，大致估计角的度数，培养学生估算意识，充分体现数学的生活应用价值。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。5．板书设计新颖。课的一开始复习角的组成，并板书“顶点”、“一条边”、“另一条边”，再在教学量角方法时，将这三个组成部分和量角的三步结合起来，前后呼应，很是新颖实用。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，

全新小数的认识评课稿(共2篇).优选

篇一：《认识小数》评课稿《认识小数》评课稿今天，听了郑老师执教的三年级下册的《认识小数》一课。“认识小数”是一节和学生生活有密切联系的学习内容，虽然学生是第一次接触，但是由于小数在生活中的广泛应用，所以大多数孩子还是能理解接受，郑老师在整节课中让学生感受到了数学知识与生活的密切联系，极大地调动了学生的积极性。本节课是学生在初步认识分数的基础上，结合元角分和米、分米、厘米的知识来认识一位小数，并理解小数含义，掌握读、写一位小数的方法。运用直观手段，分析归纳的方法，使学生理解十分之几的一位小数表示，培养学生的抽象概括能力；通过理解小数含义，把某些分数改写成小数，提高学生的运用数学知识解决实际问题的能力。本课时通过把十分之几的分数写成一位小数，对学生渗透相互转化的思想教育。使学生初步理解一位小数的含义，会读、写小数的部分是一位的小数。郑老师在教学时能注重引导学生从身边发现小数，学会写小数，应用小数。教学例题时，充分运用直观演示，创设情境，引导学生观察、分析、发现规律，沟通分数与小数的联系，形成正确的表象，从而归纳读写一位小数的方法。在教学中做到有扶有放，使学生愉悦民主的教学氛围中，学生知识培养良好的思维品质。讲练结合，加深学生对概念的理解和体会，有助学生技能的形成。具体表现在： 1、教学气氛比较和谐。课堂上比较有默契，整堂课中，师生之间、生生之间对话比较多，学生比较投入。 2、教学过程比较平实，注重了知识的类比迁移。课堂上，老师尽量大胆地让学生进行了探究活动，学生都能积极主动地投入到学习中，象学生自学例2后，采用了学生提问，学生相互质疑，解决问题的方法。 3、关注了数学与生活的关系。例1的教学，引入了大量生活中常见的例子，生活味比较重。 4、关注了学生的学习情感，适当渗透了数学文化。课堂上能大胆鼓励学生，赏识学生进行新课的学习。 5、练习设计形式多样，结合了课堂教学的重点、难点，密度也比较大。大部分的学生掌握较好。篇二：小数的初步认识评课稿《小数的初步认识》的评课稿段明容首先非常感谢各位领导和各位同行到我校指导工作,感谢你们给我们带来了先进的教学理念，和良好的教研氛围。当然还要特别感谢吴青松老师为我们展示了一节非常精彩的教研课《小数的初步认识》。小数的认识这部分内容是在学生学习了整数和初步认识了分数的基础上进行教学的。本节课主要是让学生学习小数的读法、写法和初步理解小数的意义。本节课中吴老师精心准备，运用多种教学手段，创设了丰富、生动的教学情境，设计了新颖、活泼的学生活动，成功地激发了学生的学习兴趣。吴老师的课堂教学风格和教育教学理念，深深地震撼着我；听了这节课，让我受益匪浅。下面，我就谈谈我的几点看法。一、选取的素材贴近生活，让学生感受小数在生活中的价值《数学课程标准》指出：“数学教学，要紧紧联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，以利于他们经历从现实情境中抽象出数学知识与方法的过程”这节课充分体现了这一特点。从新课引入到新课的展开，再到练习巩固，无不结合生活实际，使学生认识到数学来源于生活，并服务于生活，初步感悟小数与生活的密切联系。二、以生为本，重视学生在学习活动中的主体地位

课前三分钟演讲稿故事(共6篇)

篇一：课前三分钟演讲稿敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好! 著名的文学家托尔斯泰曾经说过：“世界上只有两种人：一种是观望者，一种是行动者。大多数人想改变这个世界，但没人想改变自己。”想要改变现状，就要改变自己;要改变自己。一个黑人小孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每天早上，他用抹布将一个个木桶擦干净，然后一排排地整齐地放好。小男孩很委屈地哭了。于是小男孩擦干了眼泪坐在木桶边想啊想，想了半天终于想出了一个办法，他从井边挑来一桶又一桶的清水，然后把它们倒进那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡觉了。第二天，天刚蒙蒙亮，小男孩就匆匆地爬了起来，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一个一个排列得整整齐齐，没有一个被风吹倒的，也没有一个被风吹歪的。小男孩开心地笑了，他对父亲说：“要想木桶不被风吹倒，就要加重木桶的重量。是的，我们不能改变风，改变不了这个这个世界上的许多东西，但是我们可以改变自己，给自己加重，这样我们就可以适应变化，不被打败! 人生如水，人只能去适应环境。如果不能改变环境，就改变自己，只有这样，才能克服更多的困难，战胜更多的挫折，实现自我。篇二：课前三分钟演讲稿老师、同学们：大家好！今天的课前演讲，我想先给大家讲个故事：有个女孩,在月台上追赶一张被风吹飞了的纸。热心的人们看见她万分焦急的样子，以为那是一张对她十分重要的纸，便纷纷加入追赶的队伍，可那张纸仿佛要存心捉弄大家，飞起又落下，落下又飞起来，像附了魂一样。终于，在众人的努力下，那张纸乖乖地就范了。那个追到纸的人，得意地将战利品递给女孩。同样的，在你的周围，是否有人大声叫嚷，让你的耳膜阵阵发聋？是否有人口出脏话，污言秽语，招来人们鄙视的目光？是否有人唏嘘起哄，吹口哨，叫人不可思议，令人费解？当发生这一切的时候，在它们主人的身上其实是丢掉了一样东西，那就是文明——几千年来中华民族宝贵的精神财富。这财富世代相传，它应该在你的身边：她是路上相遇时的微笑；是同学有困难时的热情帮助；是平时与人相处时的亲切与关怀；是不小心撞到对方时一声“对不起”；是自觉将垃圾放进垃圾箱的举动；是看到有人随地吐痰、乱抛乱扔时的主动制止；是走廊内的轻声慢步；是宿舍里暖融融的家的感觉。绿树红花，朗朗的读书声，暖人的话语，整洁的仪表，那是一幅美丽的画面。谢谢大家！篇三：课前三分钟演讲课前三分钟演讲一、什么是演讲三、课前三分钟演讲的好处“课前三分钟”，就是利用每节语文课前三分钟左右的时间，通过学生说话的方式，以提高学生语言组织和表达能力，锻炼胆魄，充分体现新课程“一切

课前三分钟励志演讲稿范文5篇

课前三分钟励志演讲稿范文5篇课前演讲可以有效增加学生的语言输出，增进他们正面的情感体验，对提高学生的学习能力大有裨益。那么以下是为大家的课前三分钟励志范文，欢迎大家阅读！尊敬的老师，同学们：大家好！今天我演讲的题目是《扬起自信的风帆》在漫漫的人生旅途上，我们哭过、笑过、成功过、失败过。当种种情形摆在我们眼前时，我们又该如何抉择呢？是的，人生并没有人们所期待的一帆风顺，面对成功，人们总是欣喜万分，因为它是我们努力的认可；面对失败，人们总是黯然神伤。但我们真的没必要因为失败而心灰意冷，不是有句付出总会有回报的话吗？所以挫折是难免会有的，但自信却是我们不可遗弃的。人生的航程本来就是有波浪，有涟漪；人生的道路上一样也会有坎坷，有崎岖。我们应该坚信付出就会有回报的真谛，同时既不要因成功而沾沾自喜，也不要因失败而闷闷不乐，要以一种积极向上

的生活态度来面对成功与失败，从而以成功或失败作为契机，并以此当成新的开始。在我的记忆里，曾有一个人令我钦佩不已。他从小热爱音乐，在他的世界里到处充满着悦耳动人的旋律。但天不从人愿，偏偏让他成了聋人，使他向往美好世界的道路上又增添了一堵厚重而严实的墙。难以想象的是他并不是因为前途困难而退缩，而是以积极的态度接受命运的挑战，坚持不懈的创作。终于，他的努力得到了人们由衷的赞赏，他也因此成为了闻名世界的著名音乐家。也许你们早已猜到，没错，他就是为世界创出无数动人乐曲的伟大音乐家贝多芬！从他的人生中，我明白了人生并不是那么不堪一击，阻碍我们的是在于我们是否有坚强的意志和信念。我相信，只要我们真诚地付出就没有任何事能难倒我们！同学们，让我们扬起自信的风帆，越过波涛汹涌的大海，抚平微风荡漾的涟漪。你会发现，成功的彼岸就在不远的前方。笑对人生，以自信来面对我们可能遭遇的挫折与痛苦。生命是一张白纸，当自信为他披上五颜六色的新装时，生命才充满活力！我的演讲到此结束，谢谢大家！

西师大版四年级上册《角的度量》数学说课稿

西师大版四年级上册《角的度量》数学说课稿一、教材与学情分析本节课的教学内容是小学数学四年级上册“角的度量”，它是本册教学几何初步知识的第二节课。学生已经在二年级上册的时候初步认识了角，知道了角是由哪几个部分组成，也已经初步感知角的大小跟角的两边叉开的大小有关，跟角的边长的长短无关。但是第一学段的学习主要是让学生在具体的生活情境中进行感知，而四年级的学生正是从形象思维过渡到抽象思维的转折点，所以本单元主要学习的是抽象出来角的各个特征。同时在这个单元的第一课时，学生也学习了直线、射线、知道了角是有两条射线组成的。这节课是学生在此基础上认识量角器，进一步学习角的测量，会用度数来表示角的大小，更进一步体会角的大小跟角的边长的长短无关，跟角的两边张开的大小有关。同时这节课的学习是学生下节课学习画精确的角的基础，也是学生进行角的分类以及四年级下册学习三角形内角和是180的基础。因此，本节课的内容掌握对学生来说是很重要的。为使学生对平面图形的最基本概念有比较清楚的认识。本节课内容分为三部分第一部分，从直观演示，旧知过渡，设疑引入，感受新知。通过师生的画角操作，引出比较两个角的大小，通过直接的比较，学生初步理解角的大小与两边叉开的程度有关，为引入角的度量进行间接比

较角的大小作了铺垫。第二部分，认识量角器。让学生观察，初步认识量角器上的各部分名称及作用，建立角的计量单位度和符号“°” 第三部分，教学角的度量。在学生认识度量工具——量角器，及其单位、符号的基础上，再介绍量角器的使用方法，最后通过实际测量说明：角的大小要看两边叉开的大小，与边长无关。在教学中，我把重点放在了集中教学角的度量上，使学生在牢固掌握了角的度量方法，为下几节课教学角的分类和角的画法打好基础。教学目标： 1. 通过自主学习，观察，相互介绍来认识量角器各部分的名称，了解角的计量单位。 2. 通过小组合作，交流汇报，自主归纳出角的测量方法，并能运用量角器进行角的测量，正确读出角的度数。 3. 通过观察、比较、动手测量，进一步体会角的大小跟角的两边叉开有关，而与边长的长短无关。 4、通过上面的一系列的操作和活动，逐步形成自主学习，动手操作，合作交流的能力。同时在交流汇报时，学会倾听。教学重点：认识量角器、会用量角器进行测量角的大小，会正确读出角的度数。教学难点：自主归纳出测量角的度数的方法，以及内外圈刻度线的认识。

中学生课前三分钟演讲稿精选三篇

中学生课前三分钟演讲稿精选三篇中学生课前三分钟演讲可以提高他们的发言信息和语言组织能力，是不错的学习教育环节，下面是小编整理提供的演讲稿范文，欢迎阅读参考采纳。中学生课前三分钟演讲稿精选篇一感谢大家给我一个上台的机会! 俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”如果一个人很有成就，不是别人给予的，更不是从天上掉下来的。是靠自己的努力、勤奋争取的。才能主要来自勤奋学习是不可猜疑的。一个人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奋努力而来的。比如说德国数学家、物理学家和天文学家高斯。他从小就酷爱学习，一生为科学事业做出了巨大贡献，但是如果他没有从小的勤奋努力学习，他也不可能成为著名的科学巨人。没有勤奋努力的学习是不可能有成就的。这样的例子有很多很多，可以说每一位有成就的人都曾努力学习、努力探索过。学习的关键在于“肯学”和“敢学”。如果你的愿望是成为一名有成就、有才能让人敬重的人物，但你又不肯，或不敢去学习最

终还是会一事无成的。居里夫人和她的丈夫为了证明镭的存在，千辛万苦，冒着可能失去生命的危险，经过他们的勤奋、努力最终提炼出了十分之一克极纯净的氯化镭，并准确地测定了它的原子量，证实了镭的存在。这是一次多么让人惊叹的事实。正是居里夫人的肯做、敢做才证实了镭的存在。因此，要想成为有才能的人，就要从小“肯学”、“敢学”。中学生课前三分钟演讲稿精选篇二敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好! 今天我演讲的题目是《改变不了环境，就改变自己》。著名的文学家托尔斯泰曾经说过：“世界上只有两种人：一种是观望者，一种是行动者。大多数人想改变这个世界，但没人想改变自己。”想要改变现状，就要改变自己;要改变自己。就得改变自己的观念。一切成就，都是从正确的观念开始的。一连串的失败，也都是从错误的观念开始的。要适应社会，适应环境，适应变化，就要学会改变自己。柏拉图告诉弟-子自己能够移山，弟-子们纷纷请教方法，柏拉图笑道，说：“很简单，山若不过来，我就过去。”弟-子们一片哗然。

英语励志小故事课前三分钟演讲稿

英语励志小故事课前三分钟演讲稿导语：有没有用英语说的三分钟励志小故事？以下是品才网小编整理的英语励志小故事课前三分钟演讲稿，欢迎阅读参考！英语励志小故事课前三分钟演讲稿Nothing is difficult if you put your heart on it. Nothing is easy if you don’t try your best. We often hear people say, “Never give up.” This can be encouraging words and words of determination. A person who believes in them will keep trying to reach his goal no matter how many times he fails. In my opinion, the quality of determination to succeed is an important one to have. Therefore, I believe that we should never give up. One reason is that if we give up too easily, we will rarely achieve anything. It is not unusual for us to fail in our first attempt at something new, so we should not feel discouraged and should try again. Besides, if we always give up when we fail, we will not be able to develop new skills and grow as people. Another reason we should never give up is that we can learn from our mistakes only if we make a new effort. If we do not try