体育概论-体育概念

的能力
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二、“体育”概念的产生与发展过程
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三、体育概念的定义
体育是 什么？
概念是反 映事物本 质属性的 思维形式
被定义项 ＝种差＋ 邻近属概念
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体育 是以身体运动为基本手 段，促进身心发展的 文化活动
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第二节 当代体育的基本构成
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学校体育：是有目的、有意识地通过身体运动，锻炼身体，增 强体质，掌握体育知识、技术、技能，进而促进身心全面发展 的教育活动。是学校教育的有机组成部分，是培养人的重要方 面。 竞技体育： 是指在全面发展身体，最大限度地挖掘和发挥人 在体力、心理、智力等方面潜力的基础上，以提高运动技术水 平和创造优异运动成绩为目的的训练和竞赛活动。是社会文化 的组成部分。 大众体育（社会体育）：是指公民在余暇时间，自愿参加的以 增进身心健康、过快乐生活为主要目的而进行的身体运动。包 括身体锻炼和身体娱乐。
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ห้องสมุดไป่ตู้
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❖ 本章小结 ❖ 体育概念的学习和理解是体育专业学习的入门知识
，本章阐明了学习体育概念的重要性，介绍了近现 代体育概念演变的主要脉络，并借助逻辑学的基本 法则给体育概念下了简明的定义，从身心合一，体 育的多种属性角度明确论述了体育的本质。 ❖ 作业： ❖ 1、如何运用逻辑学法则给体育概念下定义？ ❖ 2、如何分析和评价我国现有的体育概念？
一组：（社会体育与休闲体育） 二组：（竞技体育与竞技运动）
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三者之间的相同点—— 形式（身体运动） 不同点—— 目的、过程、方法等
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第三节 体育本质
❖ 体育的本质：是指体育本身特有的不同于其他事物的根本属性。 ❖ 宏观上，对体育本质的不同认识直接影响着体育目标的确立、体
育内容和方法的选择，体育发展战略和各项体育方针、政策的制 定。 ❖ 微观上，对体育本质的不同把握将直接影响人们正确体育观的形 成。 ❖ 体育的质的规定性：有目的地以身体运动为基本手段促进身心健 康发展的文化活动。 ❖ 身心关系与体育本质： 身心合一、协调发展是体育本质的诉求 ❖ 体育的多种属性：
❖ 健身性、教育性、文化性、竞赛性、技能性、娱乐性、社会性
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人类社会发展历程
动物性
理性水平 人类产生
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体育产生
❖透过现象看本质，不论我们强加给体育多少个属性 ，多少个性质，这都无碍于体育作为一种促进身心 协调发展、改善生活方式、提高生活质量的本质规 定。体育过去是、今天是、将来也必定还是以身体 运动为基本手段促进人们身心健康发展，提高人们 的生活质量和生命质量，这便是体育的本质。
体育概论
第一章 体 育 概 念
李威
gztyww@163.com
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内容提要
体育的概念与定义 当代体育的基本构成 体育的本质
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第一节 体育概念与定义
一、学习和理解体育概念的重要意义
❖（一）学习、研究体育概念是体育科学发展的需要 ❖（二）学习体育概念有利于表达体育思想，加强体
育交往和学术交流 ❖（三）学习体育概念有利于提高分析体育实践问题