如何整合网络资源高效备课

进入21世纪，随着计算机网络的广泛普及应用，我们社会生活的各方面都引起了翻天覆地的变化，网络逐渐成为人们获取知识的一种极为便捷而有效的途径。如果能用计算机和网络武装自己，就会发现自己的眼界豁然开朗，工作效率倍增。因此在网络上搜索备课资源，已经是大多数老师备课必用的一条途径。但是如何合理的整合网络资源具有很大的诀窍。下面我就介绍一下如何利用网络资源为课堂教学服务，从而提高数学课堂教学的效率。

如何从网上下载资源，网络上同行们的优秀课件，优秀教案，是我们无声的老师。我们可以共享这些无穷尽的备课资源，来提升自己的备课水平，缩短自己的备课时间，提高备课效率。但面对浩瀚的网络信息资源，老师们如何在较短的时间内找到自己需要的信息，并对其进行处理或交流，运用到实际教学中去呢？下面我就介绍一下我是如何从网上下载资源。

首先，电脑上要安装常用的工具软件。例如：常用的搜索引擎：百度、谷歌Google 搜索、qq搜搜等；下载工具：迅雷、网际快车、QQ 旋风等。

其次，要把常用的下载数学教学资源的网站要放在收藏夹中收藏，便于以后迅速的浏览网页。例如：21世纪教育网、中学学科网/等。有的网站要注册，注册了就可以下载网站中的很多免费资料，如果上传资源可以换取点数下载耗点课件。

再次，如何从网络上收集素材呢？下面我就介绍以下我从网上收集素材的几类方法：

一、网上搜索文字材料。一般我们采用百度搜索。操作如下：打开百度主页，选择网页搜索，键入要搜索的“关键词”，点击百度搜索，这样就可以在搜索到相关的资料了。一般在可以在搜索栏内键入多个关键词，但是关键词最好用空格隔开。通过网上搜索文字材料展现给学生，比教师去图书馆查找资料要方便的多，可以节省大量备课时间。同时可以给学生许多最新的、及时的、合适的信息，提高学生的数学学习兴趣，提高数学教学的有效性。

二、利用网络搜索图片。一般来讲上课用在课件上图片，这些图片取代了传统的挂图，直观，方便展示，也可以用于提高课堂的欣赏性和思想性，有利于培养学生学习兴趣和体会数学与实际的联系。一般图片搜索操作如下：打开百度搜索，点击图片，然后键入“关键词”，点击百度搜索，于是出现很多相关的图片的缩略图，找到需要的图片打开链接，然后把图片保存就行了。一般保存的格式选择JPEG和GIF 等格式，这些格式的图片文件容量比较小，放到课件中去浏览速度较快。当然许多下载的图片还需要适当的处理，这可以用word或者ppt 中的图片编辑工具进行裁剪、对比度和亮度的调整。如果需要更进一步的调整，可以利用windows自带的画图软件，更高要求的可以用Photoshop专业的图片编辑软件进行处理。

三、搜索动画和视频材料。在教学中，有时运用动画视频资料教学则更加形象直接，例如教学旋转往往是一个动态连续的过程，单凭图片或者讲解很难描述清楚，而利用网络搜索一些视频和动画可以较好的帮助学生理解。网络上的动画视频文件类型有FLASH动画、MPGE 格式、AVI格式、RM等很多，不同类型的文件需要不同的播放软件。一般电脑上安装最新版的暴风影音或者迅雷看看，基本上可以支持所有的视频格式。搜索视频的方式同样可以利用百度的视频搜索引擎，大部分的动画视频是可以直接下载保存的。但是有一些却不能，比如有一些无法直接下载的Flash动画，可以利用一个叫flashsaver的软件，当鼠标移动到flash动画上时，它会自动识别flash动画，并产生一个浮动的下载图标，点一下下载图标就可以下载了。

四、下载word和ppt文件。我们常用的试卷和教案是word格式的，常用的课件是ppt格式的，各个搜索引擎都提供了高级搜索项，若能用好将更有助于资料的查找。比如我们需要WORD版的2010年安徽省数学中考试卷，那么可在百度中点“高级搜索”在“搜索网页格式是”中选“微软word(doc)”将获得一系列的WORD文档，然后从中选取所需的。我们下载课件的时候也可以直接在搜索引擎中打入“XX 课件ppt”，这样找到的就是ppt格式的文件，可以直接点链接下载。

刚才我们介绍了如何从网上下载资源，其实网络仅仅是收集备课素材的途径之一，我们还可以从教学光盘中获取、利用现成图片等方式收集素材。

最后，如何整理资源、共享资源、利用资源。

通过搜索与下载和平时的积累，我们获得了所需的教学资源，网上的资源质量良莠不齐，还需要自己的筛选，随着上网时间越来越长，资料越来越多，硬盘越来越小，查找就越来越困难。如果不整理，需要的时候根本找不到。因此要及时进行整理，整理可分以下几种情况：

1、恰当分类。例如：可这样分类：（1）教案库（2）试题库（3）课件库（4）视音频资源库（5）图片库（6）论文及教学资料库；也可以按照教材和年级分类，比如人教版（七上、七下、八上、八下）。再在些文件夹下建立若干个的文件夹，一般一课一个，自己上课的的课件、教案、试题和可以放入对应的文件夹下，实现有序化的管理。

2、建立索引。为了方便管理和查找，可以对自己电脑上的资料建立一个索引。最简单的方法可采用EXCEL做，将上述分类的名称作为主题词。做好了索引，就方便查找了。

3、经常整理。收集的资料不免有些过时，有些重复，需要经常加以整理。

4、逐步完善。应做到教学资源的及时更新。

5、及时备份。需要提醒的是：当重要资料积累到一定数量时，一定要有备份，资料不要放在C盘，不然你的系统瘫痪了，资料就会丢失。备份方式可以是刻录成光盘保存，也可存入移动硬盘。

学会共享资源。大家都把自己的教学资源拿出来，互相就有了交流和提高。在校园网共享同一学科所有教师的教案、课件、试题，使备课由原来的封闭性改为开放性，保证了教师的备课质量。教学资源库对改善教师的备课方式会产生重大的影响，它能减少教师的重复性的低水平的劳动，而使他们有更多的时间和精力从事创造性的劳动。可以通过教学博客和其他老师分享教学资料和教学心得。建立了自己的教学博客。经常在博客上上发表自己的教学随笔、教学设计和收集的一些有价值的教学资料，

整合资源。整合资源时，网上的教学课件和教案最好不要拿来就用，因为网上的课件不一定符合学生实际，有些设计还需要改进。对网络教学资源的选择，应该多则多，该少则少，切不可全盘照抄，更不能本末倒置。我们可以借鉴网上资源，取人之长，补己之短，在教学设计中，融合体现个性风格的教学思想、教学风格和方法，就能提高备课质量，提高教学效果。

网络是个资源宝库,网络就是一个“集体”,一个大型备课组。许多教师将自己认真钻研教材、潜心备课的成果放在网络这一平台上与大家分享,例如教学设计、教材分析、教学课件、课堂实录、教学视频等。在这里,我们能感受到其他教师对课程标准和教材的认识的多样性,感受到其他教师对教材的理解、把握和加工处理的独特和巧妙;感受到其他教师对所教内容进行的个性化的解读和思考,包括其他教师的感悟、看法、经验、困惑,还有他们所采用的教学方法、教学手段以及所教学生的实际情况,他们对教学重点、难点的处理,他们所引导的学习方法等。通过这个独特的“集体”,我们可以整合网络资源,集各家之长为己所用,将那些符合新课标理念、切合学生实际的教学方法、手段和理念融入自己的课堂,充实自己的初案, 以此来形成个人的教学风格和教学特色。只有在备课中“预设”教学过程的各个环节和要素真正达到最优化,才能发展学生,成长教师。

网络这一“集体”虽好,但其最大不足便是无法面对面双向交流、沟通和反馈。另外,网络资源质量参差不齐,还需要我们善于取其精华,弃其糟粕。总之，只要我们合理的使用网络资源，它就能为我们的集体备课提供很大的帮助，让我们的课备得更好，让我们的课上得更好，这样就能大大的提高数学课堂教学的有效性。